离子反应说课稿_离子反应第一课时说课_离子反应说课稿ppt(87)

3. 教学目标 <知识技能>1.使学生认识物质的量是描述微观粒子集合的一个“堆量”，知道摩尔是物质的量的基本单位；体会摩尔这一概念的重 要作用；了解阿伏加德罗常数的含义 2.使学生了解摩尔质量、气体摩尔体积的含义 3.使学生掌握物质的量、4.使学生掌握气体物质的量、气体微粒数目、气体摩尔体积之间的关系；知道标准状态下气体摩尔 体积的大小 5.使学生了解物质的量浓度的含义；掌握溶液溶质的物质的量、溶液体积和物质的量浓度的关系。<过程方法>1.使学生初步学会物质的量、摩尔质量、质量之间的简单计算 2.通过对于表格数据的观察，使学生初步体会如何分析表格数据，并得出有效结论 3.使学生掌握配制一定体积的物质的量浓度溶液的方法 <情感态度价值观>1.通过对于概念的学习和应用，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法 2.通过了解使用“物质的量”及相关概念，使学生认识到化学计量的发明对于化学学科的发展具有重要的作用。教学重点难点 <重点>

<难点>

对“物质的量”及相关概念的应用；配制一定体积物质的量浓度溶液的方法。

对物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积的理解；由配制溶液的过程形成物质的量浓度的概念。4..教学总体安排 “物质的量”及相关概念计划 3 课时新课，每节新课的主要教学内容及教学主要目的如下图所示：图：教学总体安排5.具体教学设计流程（第 1 课时）6.板书设计和作业作业：

1. 2. 以“摩尔”为第一人称，写一篇摩尔的自述（400 字左右） 查阅资料了解阿伏加德罗这位科学家的贡献 第二节 气体摩尔体积 说课稿 ( I )我选择的说课内容是人教版高中化学第一册第三章物质的量的《第二节 气体摩尔体积》 。我主要从教材分析、学情分析、教 学目标、重点难点、教法学法和教学过程六个方面对这部分内容进行评述。

一. 教材分析 《气体摩尔体积》是高中化学第一册第三章第二课内容,它是本章及本册乃至整个高中化学的重要内容。教材把气体摩尔体积 的内容放在物质的量、摩尔质量之后，是为了便于前后衔接，为以后学习有关气态反应物和生成物的化学方程式计算以及化学反 应速率、化学平衡作铺垫；也为物理学中理想气体的状态方程提供基础。

为了降低了学生学习的难度、突出概念的生成，本节教材首先注意了学科间的联系和学生已有的知识，通过计算得出 1mol 几种物质的体积，设问：1mol 气态物质的体积是不是也不相同呢？然后介绍气态物质的体积与外界温度、压强的关系，计算出 标准状况下 1mol 气体的体积，引出气体摩尔体积的概念。

二. 学情分析 能力分析：初三化学课本强调探究式教学，所以高一学生形成了一定的探究习惯。他们对化学现象、化学实验兴趣浓厚，有 探究欲。而且学生具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，具备了一定的计算能力和数据处理分析能力。

知识分析：在此内容之前学生已学习了物质的量、摩尔质量等知识，在物理课中还学过密度、质量、体积的公式，这些内容 对气体摩尔体积的学习起到了铺垫和支持的作用。并且学生已经做过电解水的实验，通过验证电解水产生的氧气和氢气来判断水 的组成，但并没有研究氢气和氧气的体积比。

另外不少学生还有一个错误的前概念，他们认为气体摩尔体积和摩尔质量相似， 不同的气体摩尔体积不同。其实同温同压下，不同的气体摩尔体积相同。

三. 教学目标 依据课程标准、 教材内容和学生的知识水平、认知能力，确定本节课的教学目标如下：

（1）知识与技能目标 ① 理解气体摩尔体积和标准状况下的气体摩尔体积。