离子反应说课稿_离子反应第一课时说课_离子反应说课稿ppt(48)

这种设计应该是新的课程标准注重选择性与教学目标的多样性的必然结果。

因此， 我认为在本节的教学中我们并不需要去追求知识的系统性， 亦不需要过多的知识迁移， 不需 要强化有机物的衍生转化关系，这些工作留待学生选修《有机化学基础》模块后再去做。我 们只需踏踏实实地按课本设置的学习内容引导学生学好， 与生活多联系。

多留一点时间去改 变学生的学习方式，多留一点时间让学生去体验、感知学习化学的乐趣、体验成功的快乐， 多留一点时间去提高学生的综合素质。

教学中注意从结构的角度深化学生对乙醇的认识，建立有机物“组成、结构、性质、用 途”的认识关系，通过乙醇的学习，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定分 析和解决问题的能力。

2、教材的地位和作用 乙醇是联系烃和烃的衍生物的性质的桥梁，它在有机物的相互转化中处于核心地 位。

学好本节课的内容对学习其他烃的衍生物的性质具有指导性作用。

可以让学生掌握 在烃的衍生物的学习中， 抓住官能团的结构和性质这一中心， 确认结构决定性质这一普 遍性规律， 既巩固了前面学习的烃的知识， 又为后面其它烃的衍生物的学习打下了坚实 的基础。因此本节在本章的教学中起到了承上启下的作用，是本章的重点内容之一。

3、教学目标 （1）知识与技能目标 ①掌握乙醇的结构式、物理和化学性质；认识乙醇在日常生活中的应用。

②了解羟基的特性，进一步理解和掌握“官能团”的概念。

（2）过程和方法目标52①通过科学探究活动，了解科学探究的方法，提高运用实验探索解决新问题的能力。

②进行观察与思考，培养观察能力，逻辑推理能力、实验操作技能力。

③通过从官能团的结构特点入手来分析物质性质的“思路教学”， 使学生学会研究有机化 学的科学方法。

（3）情感、态度、价值观目标 ①学习乙醇的分子结构，体会物质的微观结构之美。

②获得物质的结构决定性质的科学观点，学会以点带面的学习方法。

③通过乙醇用途的介绍培养学生将化学知识应用于生产、 生活的意识， 关注与化学有关 的社会热点问题（假酒、乙醇汽油等） ，培养可持续发展的思想。

④介绍酒和酒精的有关知识，体会化学化工为人类社会创造了美。另外，酒在给人类社 会带来美的享受的同时，也带来一定的危害，甚至可能导致严重的社会问题，对学生 进行美与丑的辩证关系的教学。

4、教学重点、难点 （1）教学重点 乙醇分子结构的确定和乙醇的化学性质 （2）教学难点 乙醇的性质及与结构之间的关系 对于重点、难点的突破，我设计了三个突破点：①乙醇结构的特点可通过化学计算和 分子模型来推导，电脑多媒体技术展示来确定，充分发挥以教师为主导学生为主体的作用， 使学生在掌握乙醇结构的同时， 也学会了归纳演绎的学习方法； ②通过实验探究和动画演示 的办法帮助学生认识和掌握乙醇的化学性质； ③在烃的衍生物的教学中， 抓住官能团的教学 中心点与化学反应中化学键断裂受反应条件的影响两条主线。

二、教法分析 教学设计中，在学生初中知识的基础上，突出从烃到烃的衍生物的结构变化，强调官 能团与性质的关系， 在学生的头脑中逐步建立烃基与官能团位置关系等立体结构模型， 帮助 学生打好进一步学习的方基础， 同时鼓励学生用学习到的知识解释常见有机物的性质和 用途。教学活动是教与学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使 之相互促进，协调发展，根据这一原理和我校学生的实际情况，我设计了如下教学方法：

1、实验法：充分发挥学生主体作用，通过实验探究和动画演示，设计问题的情景，展 示获取知识的过程，按“实验→疑问→思考→引导→探究→得出结论→应用”的模式进行教 学，从而调动学生的内在动力，促使学生主动地去探索知识。