离子反应说课稿_离子反应第一课时说课_离子反应说课稿ppt(74)

(4)了解乙醇的用途。

2.能力目标：培养学生的形象思维能力、实验操作能力、探索能力。

3.情感目标：通过学生亲自动手实验，让学生从探索、发现中体验成功的喜悦，从而让学生形成学习化学的积极情感。

四、教学重点、难点 重点：乙醇的结构、性质 难点：乙醇的化学性质 五、教学方法 1.创设共同探索情景，激发学生创造性思维。

为了充分发挥学生的主观能动性以及激发学生的创造思维，我采用了“实验探究”教学模式：边教边实验法。让学生在亲自 动手的探究性实验中，始终处于一种积极、主动参与的状态，另外，在问题的探究过程中，学生常常会闪现创造智慧的火花，从 而培养学生的创新意识和创新能力。同时，学生的情感和意志如：学习的积极性、主动性、严谨的科学态度、勇于探索和坚持真 理的精神也得到了培养。

2．变静态信息为动态信息，将微观问题宏观化、直观化。

利用多媒体课件，将乙醇的静态微观结构直观、动态地展示给学生，同样，借助多媒体手段动态演示乙醇与钠的反应、乙醇 催化氧化、脱水反应等反应历程。

3．联系实际，激发学生的学习兴趣。

乙醇联系实际的材料很丰富。如前要用酒精消毒皮肤；人喝酒后为什么会身体发热？而过量饮酒又会头昏，甚至神志不 清，不省人事？工业酒精是否能饮用等。通过这些问题来激发学生的学习兴趣。

六、学习方法 1.抓住结构决定性质，性质反映用途的知识主线。

2.抓住官能团的结构，学习烃的衍生物的性质。官能团对于有机物的性质起着主要作用，学好烃的衍生物就要抓住官能团的 结构特征。

3.抓好反应类型，掌握反应规律。

反应类型有：取代反应、消去反应、氧化还原反应。

七、教学过程 1、导课 展示日常生活中常见的酒制品，激发学生的学习兴趣。

2、探究乙醇的物理性质 通过观察、闻乙醇以及将其涂在手上的一系列活动后，归纳出乙醇的物理性质。

演示动态的乙醇的物理性质，让学生直观地认识乙醇的结构，并引导学生分析乙醇的断键方式。

3、探究乙醇的化学性质：与钠的反应 （1）提出问题 乙醇可看成是水中的氢原子被乙基取代，而水可与钠反应放出氢气，乙醇是否也可以呢？ （2）实验探究 乙醇与钠的反应。

（3）演示课件 乙醇与钠的反应的历程。

（4）知识迁移 写出乙醇与镁的反应方程式 （5）联系实际交警判断酒后驾车的方法。

4、探究乙醇的化学性质：乙醇的氧化反应 （1）提出问题 乙醇可否被氧气氧化呢？ （2）实验探究 乙醇的催化氧化实验。

（3）演示课件 乙醇催化氧化历程。

5、探究乙醇的化学性质：乙醇的消去反应 （1）提出问题 演示乙醇的分子内脱水的反应历程。提出：若是改变反应的条件，是否还是发生分子内脱水？ （2）演示课件 乙醇的分子间脱水的反应历程。

6、乙醇的用途 让学生根据乙醇的性质及生活经验说出用途。

7、本课小结 8、课堂练习。

8、布置作业。八:板书设计 第二节 一、乙醇的物理性质 二、乙醇的结构 三、乙醇的化学性质 1、乙醇与钠的反应 2CH3CH2OH +2Na→2CH3CH2ONa+H2↑ 2、乙醇的氧化反应 2CH3CH2OH+O2 3、乙醇的消去反应：

CH3CH2OH 四、乙醇的用途 CH2=CH2 ↑+H2O 2CH3CHO+2H2Cu O 乙 醇△浓硫酸 170℃《乙醛》说课稿各位老师好，今天我说课的内容为《乙醛》，属于高二化学有机部分，本节内容计划安排为两个课时。下面我从教材分析、 教学方法、学法指导、教学策略、教学程序五个方面对第一课时的内容作如下阐述：

一、教材分析 醛是有机化合物中一类重要的衍生物，由于醛基很活泼，醛可以发生多种化学反应，在有机合成中起着重要作用，是各种含 氧衍生物相互转化的中心环节（醇 醛 羧酸），也是后面学习糖类知识的基础。