离子反应说课稿_离子反应第一课时说课_离子反应说课稿ppt(11)

氧化——还原反应是一类重要的化学反应， 是高中化学重要基础内容之一研究氧化——还原 反应实质和规律，对金属的冶炼和防护，化学电源等方面的研究具有实际意义，在中学阶段 让学生掌握氧化——还有反应的基本概念， 对于他们今后参加实际工作和进一步深造也很必 要。

从整个中学化学教学内容来看， 要学习许多重要的元素及其化合物的知识， 凡涉及到元素价 态变化的反应都是氧化——还原反应。

只有让学生掌握氧化——还原反应的基本概念， 才能 加深对这些反应实质理解， 氧化——还原反应安排在高中化学第一章里讲述是由于第二章是 碱金属，第四章律卤素。这两章里介绍的氧化反应较多，并能加深卤素和其它元素化合物性 质的理解。

氧化——还原反应理论，是进行辨证唯物主义教育的好题材，氧化和还原是一对典型矛盾， 它们既是相反的， 又是相依存的， 通过认真引导使学生逐步理解对系统规律在自然现象中的 体现，又会帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识。

用电子转移观点来分析气体——还原反应， 由于知识本身较为抽象复杂， 且高一学生缺乏对 物质结构的认识，分析能力和抽象思维能力都较弱，所以学习此内容时会感到困难，但教师 要抓住学生的好奇心，勇于发言这些有利因素，引导学生认真学习好化学课，创造机会让学 生积极参与发挥他们的主动性，要特别注意培养学生的抽象思维能力，从整体来看，中学生 正处于长身体，长知识，世界观，人生观形成的时期，这就要求教师通过教学内容对学生适 时地进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

中学化学教学大纲对中学化学教学提出的要求是：

要用化学基础知识武装学生， 溶合教材注 意学生激发对化学的兴趣， 培养学生能力和创新精神， 对学生进行辩证唯物主义和爱国主义 教育，培养学生严肃认真的科学态度和科学方法，培养学生关心社会，关心自然的情感??综上，通过对教材和学生的分析，依据大纲的有关要求，我确定本节课的教学目标是：

1、使学生用化合价和电子转移的观点，加深对氧化——还原反应的理解。

2、掌握氧化还原、氧化性、还原性、氧化剂、还原剂等基本概念。

3、学会用化合价和电子转移的观点来判别氧化——还原反应，并能用箭头正确表示氧化— —还原反应中电子转移的方向和数目。

4、通过氧化与还原两个概念的介绍，对学生进行对应统一观点的教育。

5、通过氧化——还原反应实质的分析来培养学生分析和思维能力。

6、通过氧化——还原反应在工农业生产，科学技术和日常生活中应用实例的介绍来激发学 生学习化学科学的兴趣。

教学重点：

1、氧化——还原反应的实质。

2、氧化——还原反应中电子转移情况的表示方法， 3、氧化剂、还原剂、氧化反应、氧化性，还原反应、还原性的认识。

教学难点：化合价的改变与电子转移的关系。

本节课的基本思路是：

1、以激发学生的学习动机为主线，通过提问，讨论等形式，调动学生学习的积极性。

2、以知识有层次结构为基础，通过分析，讲解，让教师的认识转化为学生的认识。

3、以思维训练为核心，通过提问，讨论达到使学生多种感官同时合作，多项信息综合反馈 的作用，充分发挥学生的主动作用。

4、多层次，具有代表性的习题，进行巩固提高，为此按照上面思路要突破难点，掌握重点，完成教学目的，并适时指导学生有关的学习方法，和将采用讲述，讲义等具有启发性的综合 教学方法，把教师的认识结构转化为学生认识体系，培养训练学生的思维。我的说课主要分为以下四个方面：教材分析、教法分析、学法分析、教学过程分析 首先是【教材分析】 总的来说，电解质这节内容起的是承上启下的作用；在初中阶段，学生已经初步了解和 学习了溶液的导电性和酸碱盐的电离的部分知识，本节课是对初中学习的进一步巩固和深 化， 同时本节的学习也可以为后面进一步学习离子反应和离子方程式等做好准备， 从大的方 面讲也为整个高中阶段化学反应的学习奠定基础。并且在前面学习了物质分类知识的基础 上，本节课从另一个角度分析了物质的分类，培养了学生多角度的“分类观”。