离子反应说课稿_离子反应第一课时说课_离子反应说课稿ppt(69)

甲烷的正四面体结构是本节的一个难点，教师应着重引导学生从问题四探索确认其平面结构的不合理性，从而推出正四面体 结构，这样，学生对此理解一步步深入，容易接受。最后结合球棍模型和电脑动画模拟，加深学生理解，并引导学生得出结论：

甲烷分子中 4 个 H 的性质完全一样，为下面学习甲烷的取代反应打好基础。

练习巩固：指导学生写出甲烷的电子式和结构式 7、 实验观察 （1） （2） 实验录像：甲烷的实验室制法，由于该制法原理较复杂，不要求学生掌握其反应机理，只利用电脑模拟让学 生对反应机理有个初步的认识，但化学方程式必须记住。

学生从甲烷储气瓶中观察甲烷的颜色、状态，闻其味道。学生总结现象，教师归纳出甲烷的三个主要物理性质和甲烷的三种存在形式（电脑板书） 8、国情教育，通过介绍当前世界和我国甲烷的一些情况，让学生了解国情。

9、回应前面所讲的“结构决定性质” ，接着引导学生通过结构理解甲烷的有关化学性质 （1） 分组实验 I：甲烷通入酸性 KMnO4 溶液中。教师指出其不变色说明甲烷的性质稳定。并引导学生从甲烷的正面体 结构分析其稳定性。

（2） （3） 分组实验 II：甲烷与氯气的反应。学生记录实验现象。

甲烷的取代反应是本节的一个难点，也是学生第一次接触有机反应类型，教师要结合球棍模型和电脑模拟，帮助 学生理解取代反应的实质。通过电脑模拟，把抽象的内容形象化，学生学习兴趣大，对取代反应的实质的理解也更深刻。

对学生不明白的地方还可以反复播放。

10、 练习巩固利用电脑板书投影练习内容，让学生当堂练习，根据学生反馈的信息，教师 及时进行点评。

11、课堂小结、布置作业（课本 P73 附一：板书计划 第二节甲烷 烃：仅由 C、H 两种元素组成的一类有机物称为“烃” ，也叫“碳氢化合物” 一、 甲烷的分子组成和结构 4、5、6）1、确定有机物分子式的方法：

由密度或相对密度摩尔质量1 摩尔物质中各元素原子各多少摩尔分子式甲烷的分子式：CH4 是组成最简单的烃 2、甲烷的空间结构：正面体结构，四个 H 的性质完全一样 结构式：

甲烷的电子式：

二、 1、 （1） （2） （3） 2、 （1）沼气 三、 1、 难溶于水 自然界里存在形式 （2）坑气 （3）天然气 甲烷的实验室制法和化学性质 实验室制法：

甲烷的物理性质及其在自然界里的存在 物理性质：

无色无味的气体 密度比空气小CH3COONa + NaOH 2、 （1）取代反应 附二：问题讨论?（CaO）Na2CO3 + CH4?甲烷的化学性质问题一：

“通过这个实验，说明甲烷由什么元素组成？你是如何推知的？组成里有没有氧？上述实验能肯定或否定吗？” 问题二：经化学工作者测得甲烷对空气的相对密度是 0.5517，且只含 C、H 两元素，两者质量比为 3：1，据此你如何推算出它的分子组成，写出其化学式？” 问题三：

“请大家回顾元素周期律和物质结构理论，C 原子有几个价电子？它与 H 结合形成何种化学键？在甲烷分子里，各原 子是怎样结合呢？你能写出它的电子式和结构式吗？” 问题四：

“经化学工作者测知，甲烷分子里各化学键的键长、键能、键角都是相等的，那么，它的空间结构应当怎样？可不 可能如结构式那样是平面结构呢？” 附三：练习 题 1：某气体碳的质量分数为 82.7%，氢的质量分数为 17.3%，在标准状况下，它的密度是 2.59g/L。求这种气体的分子式。

（目 标是巩固有机物分子式的确定）题 2：在光照条件下，将等物质的量的甲烷和氯气混和充分反应后，得到的产物物质的量最多的是（ CCl4 D、HCl）A、CH3ClB、CHCl3C、（目标是巩固对甲烷取代反应的理解） 附三：教学流程设计提出问题，引入新课回忆旧知识，为新知识寻求理论依据 ?讨论后得实验现象的成熟说法 ?分组实验，记录现象实验前引导启发学生思考，进行讨论层层设问，逐步揭示规律练习巩固 ?教师讲解，学生参与讨论 ? 练习巩固，小结，布置作业分组实验，记录现象实验观察，归纳总结《乙烯》说课提纲 一、 1、 说教材 本节课在教材中的地位和作用：本节内容是学习烃的知识的继续，也是学习不饱和烃的开始。乙烯是学生学习有机化学以来第一次接触到的烯烃的代表物， 乙烯分子结构中的碳碳双键决定了乙烯的化学性质，因此教材在介绍乙烯的化学性质之前，首先介绍了乙烯的分子结构，然后通 过三个现象明显的实验引出乙烯的化学性质，并着重通过加成反应体现结构与性质的辩证关系，不仅使学生对乙烯的性质留下了 深刻的印象，也为继续学习烯烃以及它们的衍生物的性质奠定了一定的基础。教材把乙烯的实验室制法安排在了性质之前，主要是为了实验的连续性，但对化学性质的教学往往会有冲淡作用，在教学中 需正确把握。