离子反应说课稿_离子反应第一课时说课_离子反应说课稿ppt(46)

一、说教材 1.地位和功能49本节内容是继烷烃之后，向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结构、和乙烯的化学性质。

在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应类型——加成反应。本节内容是学生在系统地 学习了烷烃之后， 已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃， 在教材中占据了重要的 地位。且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、 药物等方面都占有重要的地位。

通过乙烯的性质和用途的学习， 可以进一步使学生认识到学习化学的 重要性。

2、说教学目标：

知识与技能：1. 探究乙烯分子的组成、结构式 2. 掌握乙烯的氧化和加成反应 3. 抽象和逻辑思维能 力、三维想象培养 过程与方法：

1. 准备地观察实物、模型 2. 利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立具体和抽 象的联系。

情感态度与价值观：

1.利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣，培养有序、认真的学 习态度 2.通过分子节后模型，意识到化学世界的外在美 3.通过乙烯用途的学习感受化学学科对社会 生产生活得重要作用 3、教学重点：

乙烯的化学性质和加成反应 教学难点：乙烯的结构和性质的关系 4、教具准备：多媒体课件，有关实验的试剂和仪器 二、说教法：

1.本节内容涉及到乙烯分子的结构问题，较为抽象，学生较难理解。在教学中可多使用球棍模型，这 样可以增加学生的感性认识，并结合多练习、多对比的教学方法，帮助学生掌握这部分的知识。

2.本节内容涉及到乙烯的化学性质实验。通过做好演示实验，让学生在充分观察实验现象的基础上， 深刻理解乙烯的化学性质。

3.在本节内容的教学中，用计算机课件模拟乙烯的加成、加聚反应。其主要作用在于突破难点，化小 为大，变静为动，变抽象为形象，引导学生充分运用创造性思维或想象力去理解事物的本来面貌，促 进其发散思维的发展。

三、谈学法：

1.观察法：

通过观察分子结构模型， 掌握物质的分子结构特点；全面观察实验现象，理解物质的性质， 培养学生的观察能力。

2.对比学习法：通过对比学习，掌握乙烯、甲烷燃烧火焰的情况。在介绍加成反应时，与取代反应对 比。

引导学生把知识学活。

通过对比学习可以培养学生灵活运用化学知识解决简单的实际问题的能力。

3.讨论学习法：通过积极参与讨论，培养学生的思维能力。

四、说教学程序 [引言]用一个塑料袋将青香蕉密封起来，在袋内充入少量乙烯气体，或放入一个熟的香蕉，成熟的水 果自身能释放出乙烯，也能达到同样的效果。引出本节的主角——乙烯。

[多媒体展示] 各种塑料图片。引起学生更大兴趣。

[板书]第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 [思考与交流]（乙烯与苯的用途）体会它们作为基本化工原料的重要价值。

[板书]一、乙烯 [讲述]乙烯是重要的化工原料。中国现有的乙烯生产能力为 600.5 万吨／年，即便加上目前正进行扩 能改造的产能，也不过 1112 万吨，而有数据显示，目前乙烯年增长率达 8.5％，估计在 2005 年乙烯 年需求量将达到 1500 万吨，国内产能仅能满足市场需求的 50％左右。目前还需大量进口。

[科学探究]椐图 3-6 进行石蜡油分解实验：

[观察现象]1、气体使溴水及酸性高锰酸钾褪色。2、燃烧冒黑烟。

[质疑]以上气体是烷烃吗？为什么？ [释疑]产物中含有与烷烃性质不同的烃。研究表明，石蜡油分解的产物主要是乙烯与烷烃的混合物。50[板书]分子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃，乙烯是最简单的烯烃。

[展示样品]让学生观察乙烯的颜色、状态，并嗅气味，小结物理性质。