离子反应说课稿_离子反应第一课时说课_离子反应说课稿ppt(41)

在此基础上进行小组 讨论，交流评价，最后进行归纳与总结。

六、教学设计 1. 课题引入 ⑴从新科技材料引入 ⑵从身边最熟悉的事例引入 ⑶从实验引入 激发学生学习兴趣,尽快进入课程学习状态. 2.实验研究 确定主题:(供给学生实验学习) 探究 1：将锌片插入稀硫酸中； 探究 2：将铜片插入稀硫酸中； 探究 3：将锌片、铜片同时平行插入稀硫酸中；设疑：为什么上述实验都是锌片上有气泡， 铜片上无气泡？ 探究 4：锌片、铜片用导线连接后，插入稀硫酸中；设疑：①锌片的质量有无变化？②铜片 上产生了氢气，是否说明铜能失去电子？③写出锌片和铜片上变化的离子方程式。④H+得 到的电子从哪来？⑤锌失去的电子如何传递到铜？ 探究 5：如何证明装置中产生电流？ 设计与实施: 原电池的工作原理和形成原电池的条件 ⑴学生分组讨论设计方案，为学生准备实验用具，可摆放一些仪器和药品，促使学生自由联40想，从而设计出富有创造性、切实可行的方案来。

⑵确定方案、动手完成实验、观察实验现象、记录实验数据、分析、归纳、总结得出结论。

教师巡视、指导，纠正学生操作中的问题、释疑、处理偶发事件。

交流与评价：

⑴各组派代表上讲台交流设计方案和展示实验成果。

⑵同学自评和互评价。

教师组织交流并适当的提问，使学生的总结更加完善，从而使研究学习顺利完成。

3.引申与提高 ⑴电子板书将原电池装置原理分析和构成条件展示给学生 ⑵电子动画模拟原电池和干电池电流形成的微观电子的运动 4．结尾部分是本节课的升华部分。我是这样设计的：在巩固原电池原理及其形成条件的基 础上，介绍日常生活中常见电池和电池与环保间的关系，从而增强了学生的环保意识。

5、作业设计 指导学生登录网站，查阅相关资料，各类电池介绍（水果原电池、自制电池等） ，科学家或 科普文章，环境与电池等介绍；并亲手制作一个水果电池。§2.3 化学反应速率和限度 各位领导、老师们大家好！ 我说课的题目是苏教版化学、必修二、专题二、第一单元《化学反应速率和限度》，下 面我将从教材分析、目标分析、教学过程、效果分析四个方面展开说课。

一、教材分析 化学反应速率和限度是高中化学理论的重要组成部分， 是整个中学化学教材的重点内容 之一。学生通过对初中化学的学习，了解了化学反应的本质是旧键的断裂和新键的形成，而 在前一专题中又学习了化学键的相关知识：一般来说，化学键的键能越大，键就越牢固，物 质的化学活性就越小。

在此既基础上， 就比较容易理解化学反应速率的快慢首先取决于反应 物分子的内部结构即内因， 外界条件如温度是影响化学反应速率的外因。

在必修 1 中学生已 经知道了可逆反应的概念，此时，通过实验帮助学生认识化学反应的可逆性，了解化学反应 的限度，知道什么事可逆反应的平衡状态。

因此，教材编排符合学生的认识规律，即从易到难,层层推进,保持了学习的连贯性。

二、学习目标的确立 依据新课程理念， 本着对教材结构和内容的深刻理解， 结合学生的学习基础和认知特点， 确定学习目标如下：

知识与技能 1、理解基本的化学反应速率的概念，认识影响化学反应速率的外界条件，并能用于说 明有关问题。

2、认识可逆反应有一定的限度，知道可逆反应在一定条件下能达到化学平衡状态。

过程与方法 1、重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究能力。412、通过实验探究分析影响化学反应速率的外界条件。

情感、态度、价值观 有参与化学科技活动的热情，将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学 有关的社会和生活问题作出合理的判断。

三、学习重、难点分析 基于我对本节教材价值的认识和学生的实际学习能力， 将教学重点确定为：