离子反应说课稿_离子反应第一课时说课_离子反应说课稿ppt(3)

（3）在此 Ba（OH）2 溶液中加入什么物质能使电 灯熄灭？这一问题不仅巩固离子反应知识， 而且使创造性思维进一步得到训练。

师生共同分 析提出的几个方案，如用盐酸，硫酸，硫酸钠。

（4）用什么方法加入？倒入？滴入？然而按 课本 P74 练习 6 实验装置并演示，请学生观察现象并分别写出离子方程式。提出盐酸，硫酸 ＋ － 和氢氧化钡反应的离子方程式能否都用“H ＋OH =H2O”来表示？（5）写出下列反应的离子 方程式：

（A）氨水和硫酸反应（B）浓盐酸和二氧化锰反应（C）碳酸氢钠和盐酸反应。利用 这一系列扩散性问题，让学生产生多种独创性的想法，改变习惯性单纯吸收，巩固了知识， 提高了创新能力，在学习中获得乐趣。

4.谈谈总结：对于离子方程式定义的总结，可与电离方程式定义，化学方程式定义进行 对比，使定义进一步深化。对于离子方程式的书写方法，着重是第二步和第四步一些书写过 程中的注意点。

说明并不是所有电解质之间都能用离子方程式来表示， 不在溶液或熔融状态 的反应就不能表示。如浓硫酸和固体氯化钠反应，浓硫酸和铜反应，固体氯化铵和熟石灰反 应。体现事物发展规律中既有普遍性又有特殊性的辩证唯物主义思维。

5.谈谈应用：离子反应在自然界中普遍存在，如：分离分析，水的净化，电镀，医药， 染料， “三废”处理和生命活动中都有存在。中学阶段主要应用在离子的分离和检验。如：

硫酸根离子的检验和氯离子的检验。

五、板书设计（用幻灯片） 离子方程式及其书写方法 一、离子方程式 1．定义：用实际参加反应离子的符号来表示离子反应的式子叫做离子方程式。

2．意义：不仅表示某一物质间的某个反应，而且表示了所有同一类型的离子反应。巩固练习 1．能正确表示下列反应的离子方程式是：

＋ 2＋ A．碳酸钙跟醋酸反应 CaCO3＋2H =Ca ＋CO2↑＋H2O ＋ 3＋ B．铁跟稀盐酸反应 Fe＋2H =Fe ＋H2 － C．碘化钾溶液跟适量溴水反应 I ＋Br2=2Br＋I 2＋ 2＋ D．铁跟硫酸铜溶液反应 Cu ＋Fe=Fe ＋Cu 2．采用四种不同方法鉴别 K2S，K2SO4 两瓶无色溶液，并写出相应离子方程式。3．用法 0.2mol·L 的 H2S 溶液 100 ml 与 0.1mol·L 的 NaOH 溶液 300 ml 作用，写 出反应的离子方程式。

碳的多样性说课稿 各位评委老师，上午好。今天我说课的题目是碳的多样性，选自新课程鲁科版必修一的第 章第一节。

下面我将从教材分析、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面来展示这节 课。

一、教材分析 1、教材的地位与作用 碳的多样性是学生在中学阶段所学习的元素化合物知识的重要组成部分， 是高中化学教学的 重要内容。前面已经学习了物质的分类、氧化还原反应，离子反应理论，本节内容可以对这 部分内容进一步巩固和深化，并将这些理论学以致用，并且为下一步学习元素周期表、元素 周期律知识奠定基础。

同时教材在知识安排上尽量是知识与生产生活相联系， 理论与实际相 结合，这有利于激发学生学习化学的兴趣，培养和发展学生的各项能力。体现了“从生活中 走进化学，再用化学去指导生活”的理念。在 08 年的高考中全国卷第七题、重庆理综卷第 六题、北京理综卷十二题分别考察了这个知识点，更说明这节课的重要性。

2、教学目标在 《高中化学新课程标准》 对本节内容有以下要求：

通过实验了解碳及其重要化合物的主要性 质， 认识其在生产生活中的重要应用和对生态环境的影响， 结合我校的教学条件和学生的认 知水平，我制定了以下的教学目标。