战国七雄韩国都城_简述春秋五霸和战国七雄_春秋五霸是哪几个(32)

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课程内容 学习要求 教学建议

● 知 道 欧 洲 联 合 的 趋 势 和 日 本 经 济 的 发展；知 道 社 会 保 障 制 度 的 建 立，初步 了 解 战 后 资 本 主 义 发 展 的 新 特点。

1.了解欧盟的形成原 因及宗旨，分析“联 合”对于欧洲崛起 的重大意义。 2.列表归纳：学生用表 格形式归纳欧洲走 向联合的各个阶段。 3.标注地图：学生能够 将教材所涉及的欧 盟成员国在欧洲地 图上用不同颜色标 注出来；知道欧盟的 地理范围，提高识图 能力。 4.学生通过战后初期 与 20 世纪 50-70 年 代日本经济状况的 对比，掌握 20 世纪 50-70 年代日本经济 高速发展及其成就。 从国内、国际两个方 面思考日本经济高 速发展的原因。 5.了解日本经济实力 增强以后在上 的要求及表现。 6. 分析日本经济发展 对我国的借鉴之处 及其意义，增强“学 习历史，为现实服 务”的意识。 7. 知道社会保障制度 的建立的原因和过 程。 8. 通过对一些重大问 题和对比性的问题 展开讨论，提高学生 的表达能力。 9.独创作业：学生通过 网络等途径搜集了 解战后资本主义发 展的新特点。

1. 通过材料，让学生分析二战后欧洲发展状况，了解欧盟形 成的背景，并通过数据比较，分析“联合”对于欧洲崛起 的重大意义。 2. 对欧盟的形成过程的掌握方面，建议老师指导学生阅读教 材，引导学生自己用表格的形式归纳欧洲走向联合的各阶 段。 3.指导学生进行活动竞赛。展示《欧盟成员国示意图》，设计 欧盟形成过程的名称、成员国、意义等相关问题。 4.指导学生将教材所涉及的欧盟成员国在欧洲地图上用不同 颜色标注出来。 5.二战后的日本，充分利用各种有利因素，积极采取各种有 力措施，特别是重视科学技术，注重人才培养，大力发展 经济，成为资本主义强国。 6.展示战后初期日本经济状况与其经济恢复发展的对比材 料，引导学生得出 20 世纪日本经济发展的特点和成就；引 导学生从国内和国外两个方面归纳日本经济高速发展的因 素及对我国的借鉴作用。 7.展示“1950~1975”年间主要资本主义国家经济状况，让学 生思考战后日本经济高速发展的原因（客观和主观两方 面）。并从中分析对中国现代化建设的借鉴作用。 8.引导学生用经济和的辩证关系，分析 20 世纪 70 年代 以后日本在上产生的要求及与表现。 9.联系实际，说明（医疗保险、社会救济等） 社会保障制度在社会发展中的作用。 10.通过联合后的欧洲、迅速发展的日本状况的分析，让学生 初步了解，西欧、日本都逐渐强大，挑战“两级”， 世界 逐渐向多级化发展。

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课程内容 学习要求 教学建议

● 知 道 苏 联 模 式 社 会 主 义 的 推 广，了解 苏 联 的 改 革 与 变 化 以 及 苏 联 解 体 和 东 欧 剧 变。

1. 阅读教材，知道苏 联新宪法的颁布不 仅标志着 制度的形成，也标志 着斯大林模式的形 成。 2.查阅课本，归纳斯大 林模式在、经济 方面的表现及影响。 分析斯大林模式，思 考其利弊，认识苏联 探索道路 的开创性、艰巨性、 曲折性和复杂性。 3.了解赫鲁晓夫改革 的措施，并尝试对其 进行比较客观的评 价。 4.思考苏东 国家改革的经验和 教训，提高分析能力 和以史鉴今的能力。 5.了解戈尔巴乔夫改 革和苏联解体的基 本史实。 6. 列表归纳：学生阅 读教材和查找资料 的基础上，列出苏联 解体进程表，记住苏 联解体的标志。 7.通过比较苏联与独 联体的不同之处，提 高从文件中获取信 息的能力。 8. 学生根据搜集的资 料介绍波兰、南斯拉 夫、德国等国剧 变的情况，了解东欧 剧变的经过和原因。