绰载(共6份)人教版三年级上册(全套)全份教案汇总(8)

3. 了解这六父在单词首字母的发胰⒔萄е啬训 1. 学习英文字母 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。 2. 能听懂会说例词 umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow,yo-yo; zoo, Zip。 3. 碪, Y, 小写 x, y 的笔顺,小写 y 的书写富u, v 的区分。 4. 印刷体与手写体的区分。 5. umbrella 的发襡t, wet 的发椰；Fox, box 的发宜摹⒔萄ё急1. 教师准备 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 六父创卡片两到三份。 2. 教师准备 Letters and sounds 的录?. 教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。 4. 教师准备所有 26 父的卡片。 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生祝口语练习:T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? …. Ss: Fine, thank you.…. 2. 让学生从一数到十，复习所学单词。

Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 师生共唱 ABC Song，引踌字母的学习。 （1）教师持母卡让学生认读字母。（2）Listen and circle 教师随意读?Tt 中的字母，学生在纸上（26 改字母表）圈 除到的字母。2. 字母书写教授： （1）教师在黑板上书写创字母 Uu，让学生观察：几笔写崇何占福?）让学生想细 Uu 洗？并引导学生找一找生活中 的物品。 （3）教师与学生一普两遍，注意与学生书写方下。 （4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。 （5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。 （6）教师以同样的方法教授 Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意碮、小写 x, y 的笔顺,小写 y 的书写福以及 u, v 的区分。 2．字母发寅表单词： （1）教师呈现 umbrella 和 under 的图片，重点引导学生理解 under 的意思(可联系 Oo 的例词 on 来区分理解)。 （2）教师读单词 umbrella 和 under,让学生跟读模仿。 （3）教师问：聪识这两甘的第一父垄再次发? ,让学生感知 Uu 在单 词中的发一杭学生推断 Uu 抓词首字母的发遥?）教师以同样的方法教授 Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 在单词中的发尧意带读区分 vet、 wet 的发襵, fox 的发音。

3. 教师播放 Listen, repeat and chant 的录姨师带领学生听歌谣?. 完成 Listen and circle 活动。 5. 对 26 字母族回顾复习：闪字母卡，过例词卡。 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 的创字母闯汹黑板上， 然航组学生，每组 6 名常教师报一父，让每组的第一跟快速地跑近黑板，将该字母的措小写分甭。先拿到正确的创字母卡的小组滑 可加一分。 2．小组比赛：对号入座 教师把每父代表单词的图卡与词卡船分发给三组学生，限定时间。哪一组最 先把图片与单词对号入座预，并让学生读呈且指偿词的第一父，优 胜组奖励加分。 Step 4 总结（Summary） 六、课杭第四课时 一、教学内容： Part B Let’s talk & Let’s play 二、教学目标1. 能理解会话船能用正确的语伊对话。2. 能在实际情景中用 How old are you? I’m … years old.来谈论年龄，能使用 Happy birthday! 为他人送上生日祝福。

3. 培养孩子们廓蓖上生日祝福，综爱妈妈的情感。 三、教学重难点 1. 运用句型 How old are you? I’m … years old.谈论年龄。 2. 在情境中运用 Happy birthday! 为他人送上生日祝福。 3. birthday 中的 th 襯other 和 years 的读宜摹⒔萄ё急1. 录彝磁带、教学课件 2. Let’s talk 部分的句探三份、姓名卡片和数字卡片。 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 游戏：对号入座（Matching game）用来复习数字单词。分毖学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然涸。 2. 教师教唱歌曲 Happy birthday to you，引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详，引导学生椽，引陈来的对话情景。 Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师承接歌曲呈现 Let’s talk 部分的挂图、录尧利用图片对 brother 进行教读。 2. 教师播放录咬生跟读学习陌生的句子。教师引导学生稠解对话矗 3. 用数字单词卡片对 How old are you? I’m … years old. 进行问捶，引导学生祝并对 Happy birthday! Thank you.进行操练。

4. 播放 Let’s talk 的录咬生一句一句跟读，装手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一戚。 5. 学生分角色朗读对话。 6. 学生自己和数字卡片，同桌之间对 Let’s play 进行问捶。 7. 教师铁与自己装，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进行一附位的句型练习。 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 认一认，读一读，排一排 教师将 B 部分 Let’s talk 的句梯闯轩于黑板，学生划分小组限时比赛， 比一比哪一组先给对话正确排挟者加分。2. 小组活动 全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元 A&B 部分的 Let’s talk 的对话，自拟对话进行操练。 然骸组上前表现，教师总结点评。Step 4 总结（Summary） 六、课杭第五课时 一、教学内容：Part B Let’s learn & Let’s do 二、教学目标1. 能听说、认读、辨认 5 革单词：six, seven, eight, nine. ten,学生能用 How old are you? I’m … years old.谈论年龄。

2. 学生能听懂 Let’s do 寄指示语，能按照指令奏应的动?. 培养学生桩幼的情感。 三、教学重难点 1. 进一步学习数字单词：six, seven, eight, nine. ten。 2. 1. six, seven, nine.的发易到位，教师要注意纠正。 3. Let’s do 部分是关于数字的多割，学生能根据指令正确理解并嘴速的反应。 四、教学准备 录彝磁带、教学课件和单词卡 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1.：利用 A&B Let’t talk 的句子创设情境编新的对话。 2. 教师利用卡片，与学生一瓢已经学过的数字单词，并复习句型 How old are you?I’m … years old.。 Step 2 新课呈现（Presentation）1.教师利用数字图片，引衬 5 钢：six, seven, eight, nine. ten。 2. 认读 six, seven, eight, nine, ten 的卡片和图片。注意辅导学生的发襥x, seven, nine的发易到位，教师要注意纠正。 3. 把所有的数字 1-10 图片、单词贴黑板，用 How old are you? I’m … years old.与学生进行问窗。

4. 教师播放 Let’s learn 部分的录颐学生跟读，注意装眼到、手到、口到、心到”。此时要注意教给学生英文名字的读法，对英文名与汉语名字稍字。 5. 教师边椎 Show me six/seven….使学生理解该句子的意思，然骇生，老师说，他/她来孜式使学生真正理解该句子的意思。 6. 分小组由小组长说，组员孜式对 Let’s do 进行练习。 7. 播放 Let’s do 的录姨师带领学生边听边跟着譙tep 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 游戏 Matching game 快速配对把学生分成两组，教师将 1-10 钢图片与单词卡片分发给两搁，最先把图片 与单词配对的小组为胜者。 2. 游戏 What’s missing？什么不见了？ 教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生 10－20 秒记住这些单词的顺谢骇 生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说衬富见了。 Step 4 总结（Summary）六、课杭第六课时 一、教学内容： Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing & Let’s sing & C Story time 二、教学目标1. 通过听，说，读，写，复习字母（Uu-Zz）和本单元的数字单词。

2. 正确完成 Let’s check 部分的听力赚培养良好的听疫，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情?. 会唱歌曲 Ten little candles，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语?. 能在图片的帮助下理解 Story time 的故事。 三、教学重难点 1. 复习本单元知识，爪练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 2. 培养学生正确的听力习惯。 3. 歌谣的学习以韵律为著一步让学生了解英语的语窑发学习兴趣。 四、教学准备 单词卡、录彝磁带和教学课件 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生共同唱歌曲“Ten little candles”，引领学生跟唱。可将物品在歌词里宙换，复习学过的数词和名词。唱歌的同时让学生加上动醉演歌曲。在复习数字单词的 同时，滴堂气氛，培养学生的听力技巧。 2. 教师呈现一幅生日 party 场景图，问学生：Who can you see? What are they talking？引 导学生用本单元重点句型装。 3. 教师快速呈现数字图片，学生以最快的速度说郴骇生将图片与单词对号入 座。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 学习 Start to read （1） Find and say ①引导学生圈掣。

②要曲数掣的脯并说炒还是小写。 ③ 让学生用句子表达 I see V, X, u…. （2） Read tick and match ① 引导学生读超上的数字单词。 ②找肠的单词，标尝连线。 2. 学习 Let’s check （1）Listen and tick ① 先让学生观察四组图片，猜一猜对话应该是什么内容。②教师播放录一焊抚校对矗 ③播放录隐遍，让学生一句一句跟读，争取总听懂，能跟读郴赣。 （2） Look and circle ① 给学生两分钟时间圈，看看谁完成得快。 ②找学生校对船注意单词的认读，让学生勤张嘴巴。 3. 学习 Story time ①在听 story time 录椰教师提斥:故事中是谁过生日？ ②播放录咬生静听。再次播放录抑图片听，每一幅图片海，学生助读。 ③鼓励回粹，然害讲事矗 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 教师带领孩子们一菩 Unit6 的两竧’s talk. 将两组对话综合成为一组对话，然盒∽楸热硌荨 2. 利用卡片认读 26 父。易混淆的字母注意强抵。 3. 给单词卡片造句子，看谁造的又对又多。

Step 4 总结（Summary） 六、课杭以下为赠送内容：Unit 9 I like music that I can dance to.【学习内容】I like music that I can dance to. Section A 1a-2d【学习目标】1.掌握 prefer，suppose，dance to，sing along with 等单词伙。2.掌握—What kind of music do you like？—I like music that I can dance to./I love music that I can sing alongwith. 等句型。3.乘解定语从句的意义和用法。【自学检测】 翻译1.跟着唱_________________2.弹不同种类的音乐3.既然那样__________________4.思考______________________5.写他们自己的歌词6.有歌词的音乐7.轻柔而舒缓的音乐8.最喜爱的乐队9.prefer to10. dance to11. electronic music________________ 12. too loud_______________________【知识生成】1.I like music that I can dance to.我喜欢 能够伴舞的遥a.介词 to 在这里表示“与…一致”“和着…”,相当于 along with,亨与 music 籲g搭配。