绰载(共6份)人教版三年级上册(全套)全份教案汇总(7)

五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 游戏：对号入座（Matching game）用来复习有关食物的单词。 分毖学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然涸。 2. 教师播放歌曲 Let’s have a picnic today，引领学生跟唱。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 教师承接歌曲呈现 Let’s talk 的课件。并利用图片和单词卡片对 water 进行教学。 2. 教师教师继续播放录咬生跟读。教师引导学生稠解对话矗 3. 用食物单词卡片对 Can I have some…, please? 进行问捶，引导学生祝并对 Thank you. You’re welcome.进行操练。 4. 播放 Let’s talk 的录咬生一句一句跟读，装手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一戚。 5. 学生分角色朗读对话。 6. 教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子，声译洪亮的同时注意语?. 同桌之间对 Let’s play 进行问窗。 8. 请几组学生到前面来表演 Let’s play 部分。

Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 请两组同学上来，表演 A 部分的对话，指导学生注意语?. 认一认，读一读，排一排 教师将 B 部分 Let’s talk 的句梯闯轩于黑板，学生划分小组限时比赛， 比一比哪一组先给对话正确排挟者加分。 Step 4 总结（Summary） 六、课杭一、教学内容：第五课时Part B Let’s learn & Let’s do 二、教学目标1. 能听说、认读、辨认 4 革单词：water, cake, fish, rice.,学生能用 Can I have some water, please? Here you are.交溜信息。2. 学生能听懂 Let’s do 寄指示语，能按照指令奏应的动?. 培养学生珍惜食物的情感。 三、教学重难点 1. 进一步学习食物单词：water, cake, fish, rice. 2. cake、rice 的发易到位，教师要注意纠正。3. Let’s do 部分是关于食物的多割，学生能根据指令正确理解并嘴速的反应。 四、教学准备 录彝磁带、单词卡五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 教师利用卡片，与学生一瓢已经学过的食物单词，利用句子 Can I have some…,please? 练习。

2. 我说你做利用 A 部分 Let’s do 的句子，教师发指令，学生譙tep 2 新课呈现（Presentation） 1. 教师利用食物图片，引衬 4 种食物：water, cake, fish, rice。 2. 认读 water, cake, fish, rice.的卡片和图片。注意辅导学生的发襛ke, rice 的发音不易到位，教师要注意纠正。 3. 把所有的 8 种食物图片、单词贴黑板，用 Can I have some …, please? Here you are.与学生进行问窗。 4. 教师播放 Let’s learn 部分的录颐学生跟读，注意装眼到、手到、口到、心到”。 5. 听 Let’s do 的录疫听边跟着?. 通过示范，最 Cut the cake.让学生胏ut 的意思，并一频边滋师边鬃 Drink some water. Eat some fish/rice.使学生理解该句子的意思，然夯名接受能 力强的学生，老师说，他/她来孜式使学生真正理解该句子的意思。 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）趣味操练(Practice) 1. 游戏: 快速配对 把学生分成两组，教师将 8 种食物图片与单词卡片分发给两搁，最先把图片与单 词配对的小组为胜者。

并在小组之间用 Can I have some …, please? Here you are.进行 问窗。 2. 游戏 什么不见了 What’s missing？ 教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生 10－20 秒记住这些单词的顺谢骇 生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说衬富见了。 3. “我说你装你说我捉淌λ抵噶睿醋淌ψ抵噶畹男问剑倭 Let’s do 的 指令。可由慢到快，加强练习。Step 4 总结（Summary） 六、课杭第六课时 一、教学内容： Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time二、教学目标 1. 通过听，说，读，写，复习字母（Oo-Tt）和本单元的食物单词。 2. 正确完成 Let’s check 部分的听力赚培养良好的听疫，训练听力的同时检查 学生对本课内容的掌握情?. 学唱歌曲 Let’s have a picnic today，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语?. 能通过图片理解 Story time 的故事内容。

三、教学重难点 1. 复习本单元知识，爪练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 2. 培养学生正确的听力习惯。 3. 歌谣的学习以韵律为著一步让学生了解英语的语窑发学习兴趣。 四、教学准备 1. 录彝磁带、单词卡 2. 教师准备一份餐厅场景挂图。 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up）1. 播放录寅共同唱歌曲 Let’s have a picnic today，引领学生跟唱。可将 8 种食物在 歌词里宙换，复习表示食物的单词。唱歌的同时让学生加上动醉演歌曲。在复习食 物单词的同时，滴堂气氛，培养学生的听力技巧。2. 教师呈现一幅餐厅场景图，问学生：What can you see?教师指食物图片，学生闯 物名称。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 学习 Start to read （1）Find and say ①引导学生圈掣。 ②要曲数掣的脯并说炒还是小写。 ③让学生用句子表达 I see R, t, q…. （2）Read and count ①引导学生读超上的食物单词。 ②数一数对应的单词的脯并标常2. Let’s check （1）Listen and tick ①先让学生观察四组图片，猜一猜对话应该是什么内容。

②教师播放录一焊抚校对矗 ③播放录隐遍，让学生一句一句跟读，争取总听懂，能跟读郴赣。 （2）Look and match ①给学生一分钟时间抓戒连，看看谁完成得快。 ②找学生校对船注意单词的认读，让学生勤张嘴巴。 3. 学习 Story time（1）在听 story time 录椰教师提斥:在故事中最簅m 吃到鱼了拢?）播放录咬生静听。再次播放录抑图片听，每一幅图片海，学生助 读。 （3）回处提呈题，然害讲事矗 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 教师带领孩子们一菩 Unit5 的两竧’s talk. 然骸组比赛表演。 2. 利用卡片认读 26 父。易混淆的字母注意强抵。 3. 给本课的单词卡片造句子，看谁造的又对又多。 Step 4 总结（Summary） 六、课杭一、教学内容：Unit 6 Happy birthday！ 第一课时Part A Let’s talk & Count and say 二、教学目标1．会听、说、认读单词 five,称握数词 1-5。 2．会用 How many…? 询问不同物品的数量并赚听懂，会用句型 This one, please.表达自己想要的物品。

3．能用正确的语伊对话，并能用以上句型交霖物品数量的信息。 4. 培养孩子们廓蓖上生日祝福，综爱妈妈的情感。 三、教学重难点 1. 询问不同物品的数量并啄句子：How many…? Five/…. 2. 称握数词 1-5。 3. sure 和 plates 的发襥ve 中 v 的发宜摹⒔萄ё急 录彝磁带、教学课件、单词卡五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动宗唱歌的过程中重点引导学 生说持 One—five，并试着说硏—ten。 Step 2 新课呈现（Presentation）1. 让学生看 Let’s talk 的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解 This one, please.用来表达 自己想要的物品，进而帮助学生理解整赴。 2. 播放 Let’s talk 的录咬生跟读并模仿发姨师注意带读不易掌握的读溢：This one,please.的发襲re 和 five 的发?. 帖接受快的学生示范表演。 4. 分角色朗读、表演对话。 5. 利用单词卡让学生用英语数 1-5。6. 矯ount and say 的课件，。

并提问： What can you see on the table? 让学生观察，鼓励 学生赚引导学生理解复数的含义，并引厂过的物品：candles/balloons/teddy bears/cards. 并熟读。 7. 利用 Count and say 的课件，教师发问： How many books?带领学生一苚ne-two-three. 然汉Three. 教师继续提问，誊能力强的学生赚引导学生理解 How many…? 的意思。 Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）1. 小组比赛，模仿 Let’s talk 的进行对话练习，表现自然疵体的小组为优胜组。 2. 以小组为单位，以接龙的形式让学生譽nt and say 部分句型练习。 Step 4 总结（Summary） 九、课杭第二课时 一、教学内容：Part A Let’s learn & Let’s chant 二、教学目标1. 能听说、认读 5 钢单词：one, two, three, four, five。 2. 在巩固单词夷基础上，强化单词形的认读和记忆。 3. 在数词掌握的基础上，对 Let’s talk 的重点句型进行强化练习。

三、教学重难点 1. 数字单词：one, two, three, four, five 的认读与区分。 2. three 的发襥ve 中 ve 的口型、发?. four, five 的区分练习。 四、教学准备 录彝磁带、单词卡 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生祝口语练习: T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? …. Ss: Fine, thank you.…. 2. 邀请几组学生表演本课 Let’s talk 的对话。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动?. 让学生再听歌曲一遍，并销提炒谁能把歌曲里面衬数字“抓”晨进而引呈 one—five 的学习。 3. 认读区分 one, two, three, four, five 的单词卡片和图片。教师注意强祌ee 的发音，five 的发尧对 four 和 five 字练习。

4. 教师诚节课 Count and say 的课件，用 How many…? 进行提问，对数词做一富练习，同时加强对上节课句型的巩固。 5. 利用课件呈现 Let’s learn 的图片，找到 one, two, three, four, five 这些单词。然后播放录颐学生跟读，装眼到、手到、口到、心到”。 6. 播放 Let’s chant 的录引导学生理解歌谣，并渗透感知遥 7. 再次播放 Let’s chant 录隐遍，教师带领学生边唱边譙tep 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 小小翻译家教师报数字英语单词，学生记录翻译肠说的数字是什么。 教师可以报常用的界话，?，119，120, 114,12315 等等。 2. 小组活动：忆对 学生分组，小组长引导挫速将数字图片和单词卡进行配对。 Step 4 总结（Summary） 六、课杭第三课时 一、教学内容：Part A Letters and sounds 二、教学目标1. 能听、说、读、写 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 六父。 2. 能听、说、读以字母 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 开头的例词 umbrella, under; vet,vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。