数学表格式教案_体育表格式教案_表格式体育教案(9)

介绍：运用两次镜涎原来的物体还原。拿镜子对着镜子图照一下，镜中衬就是真正的数字和时间。三、课横。板书设计观察物体教杭教学建议第六单元表内乘法（二）教学目标：1、经历编制7—9的乘法口君程，体验7—9的乘法口敬源。2、理解每一句乘法口锯义，城熟7—9的乘法口拒用乘法口拘寄计算。3、会用乘法解京寄实际问题。4、通过编制乘法口晶会应用类推的方式学习新知识。5、使学生能用乘法解京寄实际问题。6、结合课堂使教师得到爱学习、爱劳动的教育，培养教师认真观察、独立审视等良好的学习习惯。学科语文课题7的加法口诀课型新授课时1教学目标教学重点教学难点1、经历编制7的乘法口君程，体验7的乘法口敬源。2、理解每一句7的乘法口锯义，并城熟7的乘法口拒用口拘计算。3、会用7的乘法口茎的实际问题。4、厂会利用类推原则学习新常识。理解每一句7的乘法口锯义，会用7的乘法口茎的实际问题教具准备课件，七巧板。教学设计教学建议一、复习并引入。1、齐背、抽背1－6的乘法口诀。2、填空。（1）3×5读专），表示（）福┝印（2）6＋6＋6＋6＋6写成加法算式是（）或（）。

（3）4甘嵌嗌伲（4）2乘4得多少？煤一句口（5）一庚是4，另一庚是3，积是多少？驹表示二、新授。2辅算1、导言：同学们终于掌握了1－6的乘法口疽们已经再次学习7的乘式。法口鲸板书课题）为了上解节课，老师打算了一份同学们都很喜欢的玩偶，你们想玩吗？口舅法同学拿成板说：瞧，这是哪个？他们了解它有哪些用篓拼赤图案）算式读法的大家会麓拼看，看谁拼得又快又好。区别。2、教学例1。（1）学生拿掣好的七巧板拼成富同的形状。（2）在投影仪上展现学生的成果，引导学生看到每父都是由七块板拼成的。（3）在手机屏幕上程师事先收集到的7种图案及表辅课本）（4）学生观察图表，说说表疙达的意思。（5）学员动手填写课前发的表福?）学生汇报填写结果，要清计算的过程，（连续加7），教师迅速在电脑中显示矗引导学生矛吓这样1父是由7块板拼成的，我们就可以说有1脯那么2父就需要再加上1傅玫14块板，也就可以说成有几肛？（2俯以蝴类推得到3涪4涪5涪6涪7脯并在电脑中相应显示。（7）吓这样计算几赶嗉拥奶饽浚颐蔷涂梢杂靡恢直冉霞姆椒来计算，是哪个？（乘法）对了！他们会拢?）每4抚为一组按照上边这张表复匙槌朔ㄋ闶剑⒈喑的口镜稠示的意义，将结果写在教学训练本上。

（9）在学生分小组合综之夯鳞结果。在交连要情代表讲话时应说清算式（两涪口锯义，其他同事在仔细听的同时，进行补充、纠正。（10）看看在今天编口君程中，有没有特豹注意的地方。（11）在学生说的基础上，教师小结：在口粳其不满十时加“得”字，超过十的不用加“得”。将72页乘法算式及口娟整。（12）观察这7句口镜说看曾行记忆非常快？同桌讨论交粒?3）试着背7的乘法口荆?4）学生试背涸着齐背，抽背同时检查每句口卷示的含义。三、巩固练习。1、练习十六1。观察图，说说从图上你看懂了哪些？同桌间相互问椿夯两桌回储说说利用那一句口拘计算的。2、第2题。现在课本中填写，然含学说说是怎样受到积的，强到脯的算是只用同一句口酒算。3、第3题。看谁字对又快。集体订正。4、弛4题图。让学生分小组讨论耗励学生用不同的方式进行解?、同桌互相背诵7的乘法口?、数学游戏。（1）同桌间互相对口令。（2）师生之间互相对口令。（3）一名同事和全体老师对口令。四、全课小结。1、说说你本节课学到了这些知识？2、还有哪些不媚地方吗？五、布置祝课时阻计。7的乘法口诀一七得七二七十四板书设计三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九教杭学科语文课题7的乘法口景课课型训练课时1教学目标教学重点教学难点1、使教师牢记7的乘法口眷练进行计算。

2、会用7的乘法口茎的实际问题。会用7的乘法口茎的实际问题教具准备课堂设计1、开唬6×34×45×32×47×12×31×52×76×43×67×75×52×17×43×75×64×51×12、对口令。同桌同学先进行对口令游戏。师生间互对口令。3、列式计算。（1）7赶嗉邮嵌嗌伲（2）一庚是2，另一庚是7，积是多少？（3）7乘6是多少？二、课堂练习。1、练习十六6。以“看谁算得由队友快”的方式进行比赛，对算得又对又快的同穴以鼓励，全班算完函体订正。订正的同时，抽几题说说算式所表示的含义。2、第7题。先引导学生说说第7题的图意。（按照花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然哼）学生说题意孩完成。3、第8题。让学生先自行完成，完成哄订正。同时让学员互相称的考题考一考，提高对口眷练程度。4、第9题。先引导学生认真观察第9题图，说说图上所表达的含义。（一块?角钱，要驴樾枰嗌偾浚└菅约核档模瓿筛锰狻5、第10题。弛10题图。引导学生说说在这幅图上，你了解了什么信息，需要我们解敬问题？（在癸摆有4排奶粉，每排摆了7罐，一共有多少罐奶粉？）多请几跟说说图意，然汉该怎么解净共有多少灌奶粉”这糕？同桌讨论韩算是写在书上，集体订正，并说说为什么这么兹⒐塘废啊教学建议在完成上誓亢醚生说说，你驹诩且7的乘法口荆囊惶最难记的？在运用乘法口咎馐保⒁些什么？1、找牛首先把写好的“纸挞给学生，纸檀着：口景半句、乘法算式、口句、乘法的得数，请拿着“口景半句”和“乘法算式”的先找老乡，在找拍时邯用上“我是×××我的徘谁？”和“我是××，你的徘我。

”等词语，在找到恰当的努时把口俱式读一遍，也可要清齐读。2、填空。（1）7＋7＋7＋7＋7＋7写成加法算式是（）或（）。（2）2×7读作（），表示有（）福┫嗉印（3）3赶嗉樱闯伤闶绞牵）。（4）7×5＋7＝（），7×3－7＝（）3、小?张两元的钱，他一共有（）元钱。4、小红说：“再过3岗就是我的生日了。”那要过（）天才到那一夜。四、全课小结。五、布置祝课时阻计。板书设计7的乘法口景课教杭学科语文课题综合训练课型练习课时1教学目标教学重点教学难点1、进一步理解7的乘法口粳义，并能应用乘法口拘计算。2、运用7的乘法口绢实际问题。运用7的乘法口绢实际问题教具准备课堂设计一、复习。1、背口鞠韧兰浠ケ1－7的乘法口境榧该骋幌鲁朔诰2、口算。7×43×72×52×67×26×61×54×43×25×46×76＋66×35×51×17×14×73＋66×13×34×34×67×57×73、用一句口敬掣ㄋ闶健一七得七（）×（）＝（）（）×（）＝（）四六二十四（）×（）＝（）（）×（）＝（）比较：根据一句口窘辅算式有哪个不同。

二、课堂练习。1、练习十六11.以“夺红旗”形式举办口算比赛。对于算得最快，又全对的学生在他的书上画一面红旗以示鼓励。全部学生算完涸开晃式进行集体订正。了解学员完成情吭错蜗高的学员应在课涸指导。2、第12题。集体先齐背一遍。让学生自告奋勇倒背虎竖、拐弯背1－7的乘法口救嗤е校榱矫Ф钥诹睿幻剩幻溆嘌辈门校集体表扬，错了另选学生纠正。3、第13题。斥图。同桌间相互说说图上画了哪些？要谴？抽学生说图意，并说免的方式。多叫几跟说清用乘法解锯的原因。教学建议在给应用题问答题环节，首先必须让学生矛一道完整的应用题需要至少有2讣鸵桓题。当踢备，可以直接回答题。倘鄙伲Φ辈充藤提问题。在课本上相应位置写辰及结果。4、第14题。斥图。先看看这幅图讲了一件什么事情？请几跟详细说说图意。要腔共要摆多少盆”该遭决？完成哄订正。让教师说清解题的过程。5、第15题。说一说你看懂了哪些？你能提炒问题？你会解锯吗？学生试着解锯。请一跟来回次解锯？为什么用乘法？6、小结。刚才我们运用7的乘法口卷国问题。在解锯的之后，要先分慰的态然狠獭允的方式来解锯。

三、综合练习。1、看谁算得巧，算得快。5＋5×5＝（）7×3＋7＝（）7×6－7＝（）4×6＋6＝（）7×6＋7＝（）6×2－6＝（）3×4＋4＝（）5×6－5＝（）2、把得数同样的算式用线连疲7×6＋72×65＋95×6－64×73×47×77×3＋72×74×6＋65×5＋36＋63×3＋406×57＋73、自己提斥，并计算常一箱饮料有7排，每排有7瓶，每瓶啤酒略四、全课小结。五、布置祝课时阻计板书设计教杭学科语文课题用加法解锯课型新授课时1教学目标教学重点教学难点1、经历“倍”的概念的澄成过程，体验“一改几倍”的意义。2、在充分认知的基础上，敞立“倍”的概念，冒一改几倍”的详细含义。3、会悄几倍是多少，并能用这盖解茎的实际问题。建立“倍”的概念，冒一改几倍”的详细含义。教具准备电脑辅助教学教学设计一、引入。根据以下的图列辰，并说缅。教学建议多叫几名学生说媒的意义。二、新授。1、教学例2.课件：用同样小吧的两组正方形。第一组第二组看看这幅图，你能提炒问题？（学生或许会提弛二组比第一组多几附形？第一组比第二组少几个正方形？两搁共有多少附形？第二组用的小摆一组多几根？第一组用的小摆二组少几根？两搁一共要用几根小癌提示：你能够提炒问题？总结：以前我们学习了两改比窜和的难题，揭们已经来学习两府间的倍数问题。

（板书课题）（在电脑中，将第二组正方形换成3附形）师：现在，谁能看看第二组正方形用的小褒与第一组有哪些关系？（鼓励学生说楚组正方形用的小谤数是第一组的3倍。）2、教学例3.（1）按要千具。①第一行：第二行：第一行的2倍学生试着摆楚行旱说噪的？②第一行：第二行：第一行的4倍。说一说第二行摆几搞是噪的？动手摆验证结果。③从自己的学具盒中任意取一种学具，第一行都摆2岗二行你想摆的个数要是第一行的几倍，根据你想的倍数摆楚行。学生动手摆，摆完韩班交流。本课不应将重点放到计算上，而是重视解题模式的分胃募副是多少，就是乔多少。画澄图，帮助学生理解倍数关系。讨论：要悄几倍是多少，云算？为什么？（2）学员讨论交连学生视线是的情啃小结。（3）76页“祝3、教学例4.（1）课件除4旨。①根据图上给撑息，你能提炒问题？②擦桌子的是扫地的2倍，是哪个意思？③遭锯，说说理由。（2）小组探讨韩部交流。（3）在充分听取富连利用电脑画潮观形夏线段图，进行梳理小结。4、第77页做。重点强跌蹦蹦床的是玩转椅的5倍”是哪个意思。三、巩固练习。1、78页练习17第1题。

先独立在书本中完成第1题。集体交笼时，让学生说清每幅图的意思，说谬程。2、完成79页联系17第6题。尺段图。同桌说说这幅图的意思。全班内交灵讨论结果，而荷。四、全课小结。在本节学习中，你学到了那些知识？你也有什么疑问吗？五、布置祝课时阻计用乘法解锯例2第二组是第一组的几倍？板书设计例3第一行第一行教杭学科语文课题腔改几倍是多少”应用题课型新授课时1教学目标教学重点教学难点1、进一步理解“一改几倍”的意思，并用并用这付解茎的实际问题。2、从场景图提取有用的信息，提问并解瘁高分吴、解锯的能力。3、感得到数学与生活的紧密联系，体验到生活中处处有数学。借助线段图贿操灼握悄几倍是多少的方式。教具准备实物图、小棒。教学设计一、创设情境：1、6的5倍是多少？7的2倍是多少？列式计算，说一说你是噪的？2、周末的待朋友们都在仔细的蠢生，除4的旨。问：从这幅图中你了解了哪些？你能提炒数学难题？二、自挚：1、从学生提呈题中选沉桌椅的有几人？2、小组合用手中的小盎摆，讨论这道题如何解?、汇报：在的，孕式的，为什么？老师画澄图。7人扫地的：擦桌子的：？人擦桌椅的数量是7的2倍，抢椅的有多少人，也就是歉是多少，所以用乘法计算。

4、学生列式计算，小组中再说一说探讨过程。三、拓展应用：1、祝问：悄床的兔子有几只？也就是谴？怎么列式？教学建议注意讲清：擦桌子的人数是扫地的2倍，意思就是擦桌椅的人数是2福尽量达到能让学生表述。2、7??自行车：汽车：提问：汽车的辆数是自行车的3倍，那么汽车就相当于几个？辆3、朝物园的情景图。熊猫2只，猴子的只数是熊猫的3倍，斑马的只数是熊猫的4倍，孔雀的只数是兔子的2倍，羚堰马多4只，学生任选问题进行解劲说一说解窘法和看法。4、根据算式摆一摆，说一说。新|课|标|第|一|网3×45×25、开放题:你在生活中哪迂于倍的问题，举秤。一人说，一人解决。四、课横。腔改几倍是多少”的应用题7人扫地的板书设计擦桌子的？人7×2＝14（人）戳桌椅的有14人。教杭几？学科语文课题8的加法口诀课型新授课时1教学目标教学重点教学难点1、经历编制8的乘法口君程，体验8的乘法口敬源。2、理解8的乘法口锯义，熟记口劲用口拘寄计算。经历编制8的乘法口君程。体验8的乘法口敬源。教具准备口算卡片一、创设情境：1、师生对口令。