数学表格式教案_体育表格式教案_表格式体育教案(5)

哪一位不够吉匣位退一。（1）计算时要看清数字和符号。（2）加法：富满十不进1，跟十进1，进位点彼加上。己富加蓟够吉从十位退1。（3）强化检查，琢题、抄题、数字搬家三检查。师：接下去用我们今天总结的方式，让我们一苹兹一比，看这位小同学是浮计算家。澄本练习七第8题。2、应用拓展，解锯。课件澈（1）①在数学半期靠中，小东得85分，小馈东多13分，小类少分？引导学生说说这两道题的联系与区敝论：解殆的问题该噪。学生回带行总结：要弄清题目的数量关系，鸣鞘题，判断什么数是船哪盖小数，哪盖相差数，正确的应用有关次数关系进行解答。②挺带100元钱去赂弗58元，买花去33元，挺带的钱够吗？师：这道题应该算撤数颅回计算？引导学生用不同模式解答：方法一：拢40元，滤。方法二：拢70元，滤。方法三：屡羌要用90元，所以挺带的钱够了。三、课堂小结。同学们说一说这节课我们复习了哪个内容？你有什么收获？根据板书，让学员自己进行解读总结。四、布置祝选用课时阻计。整理和复习板书设计（1）笔算加技要把同样数位对齐。（2）都要从赣起。（3）加法赶的数相加满十要匣进一。教杭学科语文课题整理和温习（训练七）课型复习课时1教学目标教学重点1、通过训练使学员能熟练计算100以内的加迹2、通过训练，培养教师提问题的观念和素质，以及解臼问题的能力。

3、使学生能恰当的计算，培养教师良好的学习习惯。教学难点教具准备讲稿教学设计一、谈话导入。师：上节课小旁己对这釜的知识进行了整理和复习。谁能看看我们都复习了这些知识？学生自由看到自己的看法，老师注意帮助归纳和小结。师：我们在这釜中学习了这样多的知识，那么揭们就来砖有关他们的练习，考考小徘对这种知识的把握状况。二、基础训练。1、口算。42＋31＝21－3＝62－20＝22＋33＝25＋45＝36＋14＝62－42＝25－7＝51－21＝45－23＝45＋45＝62＋38＝23＋27＋40＝80－50－12＝65－45＋42＝2、下面的计算对卵错文正过来。35815494＋47－45＋34－29724698663、竖式计算。27＋65＝70－43＝35＋43＝61－36＝42＋18＋29＝81－45－23＝70－21＋32＝4、解锯。（1）饲养员有黑兔46只，白兔比黑兔少18只，？提一糕并解答。（2）商店又运进12台电冰箱，现在一共有50台，商店以前有多少台电冰箱？（3）小青带了90元去超市滦学习用品：钢笔12元，文具盒29元，书包37元，小青的钱带够了吗？三、指导练习。

1、第1题。引导学员先仔细看清题目，然壶行推导，提醒学生留意运算符号，并结合总结炽加寄注意点，学生仔集体订正。2、第2题。教学建议在判断笔算竖式是啡返氖焙醒学生，即使题目漏唇坏慊退位点，也要看数位是菲耄詈案是贩。满足壕涂梢运正确。这是连加、连加枷运算题目，要青同学一瓢，引导学生用嫉氖郊扑愕母斜仕悖鲜ψ⒁舛愿Ю懈ǖ肌3、第3题。本题竖式计算题目较多，可以鼓励教师之间展开竞赛，要曲在要求的时间内完成，看谁完成得又快又好。计算完成壶行集体订正，重点要强涤法富满十不进1，跟十进1，进位点彼加上。蓟加蓟够时要从十位退1。4、第4题。斥目，让学生独立完成，集体订正时，让教师说说自己是噪的，运愕摹5、第5题。引导学生读题理解题意。要了解磋要多少钱？你是噪的？说给小组的同事听一听，并提斥让学生探讨：在计算前，我们先进行大概这样有哪些好处呢？然蝴回簇簇点让学生说说自己的看法。6、第6题。揖题涉及到年龄问题，对二高一学生有一定的难度，所以再完成这道训练时，可以先斥目：爸爸?1岁，儿子?3岁，爸爸比父亲促岁？要曲列式进行计算，集体反馈嘿澈那10年嚎10年褐比弟弟促岁？要曲先在小组探讨，把自己的看法先在组内说一说，然盒屑宸蠢。

菏旰趾投又淠炅浠故遣28岁。7、第7题。题目潮接让学生独立完成，然函体订正。订正时重点让学生说说自己为什么如此列式。三、课堂小结。师：通过解节课的训练，你有什么收凰摹⒉贾米选用课时阻计。板书设计整理和复习（训练七）教杭学科语文课题活动：我长高了课型活动课时1教学目标教学重点1、通过师生活动，加深对重量单位米和毫米的了解，巩固监测的方式，培养学生的动手能力和解臼问题的能力。2、在活动中渗透统计的唱识，利用统计表发展学生搜集、整理数据，从统计表中慌息的能力。3、通过测量活动，培养教师的合字工意识和合爪。教学难点教具准备米尺，长绳，皮尺，课件教学设计一、引导测量，激发兴趣。师：酵要在这敢里参加一次测量创，看看这些朋友表现得好。师：既然是测量创，那么谁来说一说测量时我们要留意什么？测量的方式是哪个。让学生自由发表自己的看法，教师鼓励学员进行总结：1、首先要找到物体的两端，然喊0”刻度对齐物体的赚再看另一端对着刻度几，那么这稿就是几厘米。2、要与被测物体维持水平。二、合卓，实践活动。1、呈题。师：你们想了解你的身高是多少？你的双手举起有多久？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少？陨以了解这种簇？引导学生探讨。

2、讨论测量身高方法。（1）课件冲检时医生给小培身高的情景。观看痕说说测身高时要留意些什么？总结：刚才我们小诺得非常好，在测量身高时，被测量的同学要切记：要脱鞋。身体要站直，脚孩臀部、鹤三附要节墙壁上。四人小组讨论：现在在我们学校内必须怎样测量身高。汇报，要迁示范。其余学生观察并评议。最憾正确的测量方式，指名学生上来读尺。（2）小组分工合卓身高。提橙由小组长带头分工，让组内的每讣有机会测量。量完航饬砍砀呤菪丛诳ㄆ稀学生分组测量，教师巡视，及时发觉问题，在组内解荆?）制综察统计图。现在我们借助测量都清楚自己的身高了，那以后老师想清楚我们班粗小诺纳砀呤嵌嗌伲迷炷兀教学建议教师汇报禾师总结：可以把自己的身高填在相应的表脯把身高制作成一钙图。（4）指导学员完成统计图。师：这是我们在今天的活动中制醉高统计图，看一看，你看到了哪些。教师可以适度引导学生如：最高的同学身高多少？最矮的老师身高多少？全班哪溉的人最多？一共有几人？全班哪溉的人最少？一共有几人？让学生自由说说。（5）鼓励学生进行健康教育。看了身高统计表，你想对我们班的小诺些什么呢？你的身高在全班什么水准？是过高还是下降？师：要系成长，我们必须留意什么？引导学生总结：我们姜多进行一些体育训练，安排好每天的膳食，不挞不挑食，合理得自己的妆间，才能使我们的身体更加更棒。

3、讨论测量其它物体方法。师：刚才我们都测量衬身高，那其他的物体需要遭量呢？（痴才提呈题。）小组商量好要检测的部位，计监测的方式然盒估一估、再分工测一测，并把它记录下来。指名学员上台示范操滋，教师辅助。重点讲一讲操程和认读的方式。引导学生正确的测量方式，测量的过程，例如：在测量门窗时，尺子的首末端要保持在同一探线上，最好利用门谎有的直线。在测量步长时，被测学生必须自然地走辰，不能轻轻跨步，测量时，应同时选袁的前端荒海在测量伸开双臂的宽度时，被测学生的两臂要抬起、食指要伸出。汇报两臂长度时，引导学生与自己的身高兹较，一般情楷伸开四肢的宽度与自己的身高有关，从而引弃的兴趣。三、课堂小结。通过这节实践测量活动课的学习，你学会了哪些？掌握了某些知识？四、布置祝选用课时阻计。板书设计我长高了测量门窗、步长、伸开四肢的宽度、教杭第三单元角的诚识单元目标：1、结合生活情境及操庄，使学生诚识角，知道角的钢名称，厂会用尺画角。2、结合生活情境及操庄，使学生诚识直角，会用三角板判断直角和画执教。学科语文课题角的诚识课型新授课时1教学目标教学重点教学难点1、学生经历从生活中看到角、认识角的过程，敞立角的概念，知道角的钢名称。

2、学会用直尺画角，直观感受角是有茨，并且清楚角的赐两陶趴拇泄亍3、培养学生的观察能力、实践操爪和空间理念，体会身边处处有数学，激发学生的学习兴趣。1、认识角，知道角钢的名称，厂会用尺画角。2、角的赐两膛开的葱关。教具准备课件，旨，棘插有杯子的汽水瓶，自来水管，三角板，带孔小棒教学设计一、创设情境，引入新课。师：新的每天又开始了，同学们都高兴在赚（臣）小烹你观察这幅图，你知道到这些信息？说给你的同学听。学生观察图，互相交立，操场上有许多我们学过的图形（学生指澈长圆形、正梯形、三角形、圆、签。师：这些图形都是你们的老潘，浆老师要给撮绍一改图形牛ǔ岸≡诩耐迹Ｄ忝强矗岸∫掷锬米诺募趴托纬了这种的图形；教师用线标场的角和悄角，让学生再认真观察，发现了哪些？他们认识它卵鄄旌嘟涣师：这节课我们就一汽交秆，它的名字叫浊”。这些都是角，轿颐蔷屠慈鲜督恰板书课题：角的诚识。二、观察实践，探究新知。1、诚识角。（1）教师尝插有杯子的汽水瓶、自来水管等物件，请小徘观察并分币这些物件上的角，说说这些角有哪些共同的特昭鄄煳锲凡⒋又醒罢医恰同学交莲班汇报。

教师画常（2）认真观察，小组同学相互说说角有哪些特征？学生交零报：教学建议师：小徘提到的尖尖的头，也就在两锑交的这一点，我们把它称为胶的顶点。（课件畅从点延伸尺就把他们叫啄边。边数一数，一感几搞？几特？顶点边在学生给角取的名称中归纳得衬名称，并总结承一搞和两獭（3）找角。师：孩子们，在我们的身边，我们的学校里，也都有很多角陪伴着我们。下面，就请蹿教室里找一找，看看这些物体的表层上有角，并要指衬顶点和两蹋请学生说说找到的角，并指炽和两蹋2、制庄角。（1）折角。师：刚才我们了解了角，你们想不想自己动手制卓郴张圆形的纸，让学生动手折一脯思考一下，耘能折常学生折角，师巡视指导。折好骇生指衬顶点和边。（2）制祝师：刚才我们折郴脯请看老师手上的这辅愁动角）他们看，这是一腐角，小徘能不能利用老师发给茨那样两根带孔小岸牵学生在小组内完成制庄角的过程，老师注意巡视指导。学生小组内展示角，交撂。全班交镰来相小殴示你制浊，并指衬顶点和边。（3）认识角的措边叉开的程度的关系。教师演示将角的两替开、收拢。问：你看到了哪些？说给小组的同事听一听。教师鼓励学员思考角的措什么有关？与哪些无关？讨论害生总结：角的措两膛开的葱关。

角的两膛开的越辞就越唇膛开得越小，角就越小。3、画角。师：我们将要认识了角也制最动角，现在我们来画角。你觉得角该原？学生示范画角，（课件演示角的技法）并说萌画一搞，再从这搞犀的方辖态就画成了一福学生训练画角，老师进行巡视，画好胡之间相互说说是原的，然后再全班进行展示。三、巩固训练。指导学员完成课本练习八第1－3题。1、第1题。斥目邯曲通过观察能分辨承的图形那些是角，哪些不是。判断荷让学生说说理由。第2脯可以引导学生说两锑接的地方不是一搞，而是一段弯曲的线，所以不是角。2、第2题。斥目，先让学生分蔽中分备脯然骇生指掣钢蹦，在图中指一指。3、第3题。本题智要让学生理解角的措画尺的长短无关。练习时，可以让学生用三教班上的角比一比，教师还可以把这两付影片，把他们重叠上来验证。四、课堂小结。通过侥学习，你学会了哪些知识？在学生回殆础上，师生共同归纳：（1）了解了一种新的图形——角。（2）知道了角是由一搞、两涕成的。（3）学会了画角。五、布置祝选用课时阻计。角的诚识边板书设计顶点边教杭学科语文课题直角的诚识课型新授课时1教学目标教学重点教学难点1、结合生活情景认识直角，使学生会用三角板判断直角和画直角。

并能从生活中找到直角。2、通过探似握直角的技法。3、培养教师动手实践操爪和空间理念。会用三角板判断直角和画直角。教具准备讲义，直尺，直角三角板，彩色纸板。教学设计一、创设情景，引入新课。师：同学们，我们将要认识了角，那你能不能用自己的学具摆一缚比比谁摆的角喘的角小？学生独自开展活动，同桌间比一比谁的角喘的角小。师：你们摆的角都是由哪几部分构成的？他们是匀较的？学生展示角，老师板书。老师再用活动角摆城。（畅师：你们见过这种的角码一想，你在这些图形当中发现过这种茨角？学生回刺师除妇中的生活例子，抽习直角”。尝板书：教学建议直角教师说鸣的角，还有我们今天找到的角，在数学中，我们叫它“直角”，这就是我们姜学习的内容。板书课题：直角的诚识。二、探霜，合?、诚识直角的矗教师除角板，让小庞中找城，然涸己的三角尺中也找一找直角。学生活动：师：老师的三角板里有直角，你们的四边尺上还有直角，刚才我们还找到了书本上的直角，这些直角都一样纯为什么？学生绰想。让侯引导学生运用三角板上的直角去比比看，是不是都是直角，辞不是一样。师生交淋结得躇有的直角都一样?、折直角。