数学表格式教案_体育表格式教案_表格式体育教案(7)

1、导入：我们将要学会了5的乘法口疽们要学习1－4的加法口诀。板书课题：2、3、4的乘法口诀。2、教学例2。（1）抽境图。（2）让学生认真观察图。（3）提问：这幅图上画的是谁在干什么？一棵树苗上长超叶子？（2片）就是几缚（1俯1冈谐朔ㄋ闶剑板书：1×2＝22×1＝2全班齐读两遍。（4）回答。如果有两哥就长超叶子？（4片）是几缚（2俯2赶嗉釉谐朔ㄋ闶剑板书：2×2＝4脏乘法口鲸二二得四）板书：2×2＝4二二得四编制口君导学生矛口俱是把小的数字先说，再把词Ш全班齐读两遍。小结：一二得二，二二得四叫椎某朔诰（5）提问。2的乘法口靖句？（2句）3、教学例3。（1）朋友们学会了2的乘法口粳我们种的消就长高啦！（2）除3挂图。（3）让学生仔细观察图。（4）提问：每行种几棵消？（3棵）1冈谐朔ㄋ闶剑板书：1×3＝33×1＝3谁会编乘法口鲸一三得三）板书：1×3＝3一三得三3×1＝3全班齐读两遍。（5）提问。两行共种多少棵消？（6棵）是几缚（2俯2赶嗉釉谐朔ㄋ闶剑板书：2×3＝63×2＝6脏乘法口鲸二三得六）板书：2×3＝6二三得六3×2＝6全班齐读两遍。

（6）提问。三行共种多少棵消？（9棵）是几缚（3俯3赶嗉釉谐朔ㄋ闶剑板书：3×3＝9谁会编乘法口鲸三三得九）板书：3×3＝9三三得九全班齐读两遍。小结：一三得三，二三得六，三三得九叫椎某朔诰（7）提问：3的乘法口靖句？（3句）4、教学例4。（1）学生动手操注偃醚贸根小敖形。提问：摆一附形要用几根小皑4根）②让学生再摆一附形。提问：摆两附形要用几根小皑8根）每钢的乘法口君字是几，口居屑妇洹从一几开始，到几几结束。悦加法算式来表示？（4＋4＝8）③让学生再摆一附形。问：摆三附形要用几根小皑12根）悦加法算式来表示？（4＋4＋4＝12）④让学生再摆一附形。问：摆四附形要用几根小皑16根）悦加法算式来表示？（4＋4＋4＋4＝16）⑤让学生独立完成课本第55页的准备题。＋4＋4＋44⑥学生表甘4，2赶嗉拥暮褪8，3赶嗉拥暮褪12，4个4相加的和是16；滑4是1脯8是2赶嗉拥暮停?2是3赶加的和，16是4赶嗉拥暮汀（2）学习4的乘法口诀。①学习口净四得四。问：摆一附形要用几根小皑4根小棒）是几缚（1俯1冈谐朔ㄋ闶剑板书：1×4＝44×1＝4脏乘法口鲸一四得四）板书齐读两遍。

②学习口峻四得八。问：摆两附形要用几根小皑8根）是几缚（2俯2赶嗉釉谐朔ㄋ闶剑板书：2×4＝84×2＝8谁会编乘法口鲸二四得八）板书齐读两遍。③学习口君四十二问：摆三附形要用几根小皑12根）是几缚（3俯3赶嗉釉谐朔ㄋ闶剑板书：3×4＝124×3＝12脏乘法口鲸三四十二）板书齐读两遍。④学习口灸四十六问：摆4附形要用几根小棒？是几缚（4俯4赶嗉釉谐朔ㄋ闶剑板书：4×4＝16通过找规律帮助学生记忆1-5的乘法口诀。为什么4赶嗉又荒芰谐莱朔ㄋ闶剑浚礁枷嗤谁会编乘法口鲸四四十六）板书齐读2遍。小结：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六叫椎某朔诰⑤问：4的乘法口靖句？（4句）是哪四句？在4的乘法口粳上下相邻两句乘法口距差多少？（4）在3的乘法口粳上下相邻两句乘法口距差多少？（3）2的乘法口靖句？（2句）他们两句相差多少？（2）⑥把课本4的口句完整。5、教学例4想一想。前面我们将要学习了2、3、4的乘法口倦一想，1的乘法口静么？教师摆掣“剩赫馐羌父浚?俯孕乘法算式？板书1×11乘1等于几呢？引导学生反思：1甘2，1甘3，1甘4，1甘5，那么1赣Ω檬1。

谁能编车某朔诰ㄒ灰坏靡唬┌迨齐读两遍。把课本第55页中的“想一想”填完。三、巩固练习。1、55页“淄阑ハ喽钥诹睢让同桌的两抚，一岗景半部份，另一纲回蹿究分。2、练习十一第1题。斥目，仔细观察图，并说免。独立完成。集体订正时让教师说说理由。3、练习十一2。小动物过河。仔细观察图，煤每只动物只有踩在与它自己头上算成得数同样的石头才能过河。独立完成。集体订正。4、第3题。数字开花。煤题目是要牵园里的数乘粹的数，把得数填在相应的花瓣上。独立完成。集体订正。四、全课小结。五、布置祝选用课时祝板书设计2、3、4的乘法口诀一二得二二二得四一三得三一四得四二三得六二四得八三三得九三四十二四四十六教杭学科语文课题乘加、乘减课型新授课时1教学目标教学重点教学难点1、使教师学会乘加式题的计算。2、通过学会乘加式题的计算使学生能推论斥的推导方式。3、通过观察思考发现规律，掌握相邻两句口惊系。4、培养学生类比、迁移能力及羌维能力。学会乘加式题的计算。教具准备课堂设计一、复习。1、一句口纠乘法算式。二三得六三四十二三五十五四五二十教学建议2、开唬2×1＝3×1＝1×1＝1＋1＝4×2＝2×3＝3×4＝4×2＝1×2＝5×2＝5×3＝1×3＝2×2＝3×2＝1×3＝3×3＝1×4＝4×3＝4×1＝4×4＝2×5＝5×1＝3×5＝5×4＝1×5＝4×5＝5×2＝5×5＝3、背诵1~5的乘法口荆?）全班齐背。

（2）指名背。（3）分组背。4、把可以改写成乘法算式的改写常（1）2＋2＋2＋2＋2（2）3＋3＋3＋3＋3－1（3）4＋4＋4＋4（4）6＋6＋6＋6＋3（5）8＋8＋8＋8＋8＋8－8二、新授。1、除5挂图。2、让学生认真观察图。3、提问：哪位朋友能说斥幅图你看见哪个？第一株有几缸？（3个）例题的乘法解法有两种：1、3×3＋2＝11第二株有几缸？（3傅谌暧屑父祝浚?傅谒闹暧屑父祝浚?刚馑闹暧岬挠枷嗤ú幌嗤哪几株俞的忧相同的？（第1、2、3俞的邮窍嗤模这3株雨俞了多少缸？（3改囊恢暧馊暧岬挠幌嗤浚ǖ4株影面3株幽踊相同。）第4株有几缸？（2傅4株营什么不是3缸？（被小熊摘了1缸）题目要我们谴问题？（还剩几缸？）那该孕式呢？4、学生同学讨论解川，汇报。板书：3＋3＋3＋2＝113×3＋2＝115、讨论上面两种算法，那种非常迹学生同学讨论，汇报。6、教师说昧3＋2＝11算式中既有除法，又有乘法，这样的算式叫准铀闶健板书：乘加。7、提问。3×3＋2这道算式该云算呢？是学生煤在乘加算式中，要先算乘法，再算加法。

8、你能够想衬计算方法卵捞致郏惚ā板书：4×3－1＝11为什么这么列式？狭3－1那样的算式中，既有除法，又有棘你明白该叫什么算式乱佳党?－1这样的算式，叫乘冀。板书：乘?×3－1＝11该云算呢？是学生煤在乘冀中，要先算乘法，在算迹三、巩固练习。1、完成56页“祝（1）第1题。①实物演示。教师?盘桃，每盘3羔问：一共有多少缚（12赣檬裁捶椒扑悖浚ǔ朔扑悖孕式？（4×3＝12）2、4×3－1＝112种方式力曲能理解，但是差生还是谆种方式来得迹鼓励学生用最寄方法解题。②教师再郴盘桃，盘中有2福提问：这时，一共有多少缚（14冈惺剑学生独立在书上列式计算。集体订正时，提问：你是孕式的？（4×3＋2＝14）4×3＋2这是哪个算式？（乘加）在计算时，你要先算哪个，再算什么？（先算乘法，再算加法）你就会列超的算式篓5×3－1＝14）即使有的学生不会列乘冀，教师可在第5赣里再放一脯遣有多少缚云算？学生很容易解川5×3＝15）此时教师从盘子里取掣梢栽扑悖咳醚捞致酆惚ǎ?×3－1＝14这种方式，在讲斥思路和计算方式。

（2）完成课本第56页“宗2题。①先让学生走一栏的两小题：4×3＋4＝4×4－4＝让学生独立计算。集体订正时，让学员说计算过程，并且说说发现了哪些？要留意引导学生说算式的意思：4×3＋4表示3赶嗉樱偌4；4×4－4表示4赶嗉樱偌Ｕ庥兄谘斫獬朔ǖ囊庖澹闯诹骄涑朔诰涞牧担兄于学生理解和记忆乘法口劲谠偃醚咭焕傅牧叫√猓?×3－3＝5×3＋2＝提示：先看第一道，想知道是几脯然黑一附侯上的数；再看第二刀，算除黑第二附上。2、完成练习十一的第4题。让学员认真观察图。提问：这幅图画的是谁在状？第一把遮崖有几缚（4傅诙颜谘掠屑父浚?傅谌颜谘掠屑父浚?傅谌颜谘掠屑父浚?刚獾捞饽壳鞘裁次侍猓浚ㄒ还灿卸嗌偃耍孕式？让学员独立完成。集体订正时，指名学生说斥思路和计算方式。3、完成课本练习十一的第5题。让学生认真观察图。说眉中画得架子叫总架，瓶子叫总。提问：第1杠架上有多少支试管？（5支）第2杠架上有多少支试管？（5支）第3杠架上有多少支试管？（5支）第4杠架上有多少支试管？（4支）这道题目乔什么疑问？（一共有多少支试管）孕式？让学生独立完成。

集体订正时，指名学生说斥思路和计算方式。4、完成课本练习十一的第6题。四、全课小结。五、祝选用课时阻计。乘加乘减板书设计例53＋3＋3＋2＝113×3＋2＝114×3—1＝11教杭学科语文课题用加法计算的难题课型新授课时1教学目标教学重点教学难点1、是教师理解一步推导的加法应用题的结构和总量关系。2、厂会口拭题的掏问题。3、是学生厂会按照乘法的意思解脆同加数的和的乘法应用题。4、培养学员的分桅。理解一步推导的加法应用题的构架和总量关系。教具准备例6挂图、口算卡片教学设计教学建议一、复习。1、开唬2×2＝1×3＝3×2＝2×1＝2×4＝1×1＝3×3＝5×1＝3×4＝4×2＝2×5＝3×5＝5×4＝4×4＝5×5＝2、填空。2×2+2让学（1）2赶嗉邮牵），再加上3得（）。生矛其实（2）4赶嗉邮牵），再?得（）。是2冈偌（3）3乘4得（），再?得（）。一脯合起（4）5乘2得（），再加上23得（）。来是3福（5）5赶嗉邮牵），再加上1傅茫）。二三得六，这（6）5赶嗉邮牵），再?傅茫）。

样算乞二、新授。单。1、导入：我们已经学习了2－5的乘法口疽们学习用乘法计算的难题。2、教学例6。（1）骋图。（2）让学生认真观察图。（3）回答：谁能说斥幅图你看见哪个？图中画的是哪个动物？（穿有几只纯（3只）蹿状？（运木头）第一只此几根木头？（2根）第二只此几根木头？（2根）第三只此几根木头？（2根）说每只此2根木头？有3只矗指名口述。提问：一共运了多少根木头？（6根）你用哪个方法计算？孕式？学生同学讨论，汇报。板书：2×3＝6提问：为什么用加法计算？引导学生说晨只此2根木头，有3只船要遣运多少根木头，也就是歉根是多少，歉根是多少用加法计算。提问：算式中的2、3、6妇什么？学生口尸板书：2×3＝6（棵）说谜才这道题要遣运多少根木头，实际上就是歉是多少，所以用乘法计算，这就是我们姜学习的用加法计算的难题。板书课题。3、小结。（1）鼓励学员进行解题方式总结。（2）教师进行补充规范。22位客人是三、巩固练习。辐下，可1、59页“做”以先?骋图。张空桌能坐让学生认真观察图。4×5=20人，提问：再非常客人谁能说斥幅图你看见哪个？数量与座位图中一共有多少只天鹅？（9）数量的关系。

天鹅分成几组？（3）每组有几只？……学生自己寻求信息提乘法计算的难题，再独立解答。2、开放题：森林餐厅每张椅子能坐4脯还有5张空桌，有22位客人坐得下吗？四、小结。用加法计算的问题板书设计例6。有3只小檄林运石头，每只小?根，一共运多少根木头？2×3＝6（根）椿共云6根木头。教杭学科语文课题6的加法口诀课型新课时1授教学目标1、使教师自挚6的乘法口劲能利用乘法口拘计算。2、培养学生的计算能力和应用素养。3、养成认真赡好习惯。教学重点教学难点学生自挚6的乘法口眷练运用乘法口诀。教具准备电脑辅助教学教学设计教学建议一、创设情境：一六得六斥目，要分钟内完成。1×6＝64+4+4+43×52×34×25×56×1＝61×33+3+32×55×12+2+21甘嵌嗌伲3×55×26甘嵌嗌伲介绍算得快的方式。师：揭们一苹比谁学得快，地点在水族馆。二六十二二、自挚：2×6＝121、炽图，表格。6×2＝12鱼（234562甘嵌嗌伲126甘嵌嗌伲师：比赛分三部分：（1）看图填表。（2）按照表写乘法算式。（3）按照算式编口尽组合兹赛起初。

三六十八2、小组汇报所编的口臼：口距乘，但耘能又对又快得记3×6＝18住他们呢？6×3＝18交猎的记忆方式。3甘嵌嗌伲学了6的口绢喜欢哪一句呢？看见口倦到哪个乘法算式？6甘嵌嗌伲三、拓展应用：1、61页“祝学生用小斑形接着让学生依楔算式四六二十四和口净衡提问：摆×高形用多少根小懊学生说敞算式4×6＝24和口诀。6×4＝242、练习十三第1题。通过对3组题中每两小题的对比、思考，揭示相邻4甘嵌嗌伲两句口句的联系。学生填在书上，再观察每组中的两小题之间的联系。6甘嵌嗌伲3、摘苹果。6×45×66×31×66×62×612999.com五六三十4、填空。5×6＝305×（）＝30（）×3＝186×（）＝246×5＝305、开放题：12=（）×（）=（）×（）课横：5甘嵌嗌伲6甘嵌嗌伲板书设计教杭1×6＝62×6＝123×6＝184×6＝245×6＝306×6＝366的乘法口玖昧二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六六三十六6×6＝366甘嵌嗌伲6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=30学科语文课题练习课课型训练课时1教学目标教学重点教学难点1、使教师熟记6的乘法口?、会用6的乘法口俱乘法瓮解簇的用乘法计算的问题。