数学表格式教案_体育表格式教案_表格式体育教案(2)

（1）画一?厘米的线段。（2）画一?厘米的线段。（3）画一?厘米少4厘米的直线。学生独立画好含桌之间进行对比，检查。二、指导训练。指导教师完成课本练习一5－10。1、第5题。2、第6题。老师先鼓励教师先进行分逼，然壶行实际测量并把据说数和测量结果填入课本有关空脯把填写结果进行对比，看看自己恐怕能力怎样。3、第7题。让小湃进行判断，然翰么。从而真正把握线段的特毡的，有两搞，并可以测量它的厚度。4、第8题。要抢计三角形、长圆形每棠长，再实际测量。本题中三角形斜边的测教学建议教师可以让学员先估测一下黑板的长是多少，然航人一组到后面实际测量黑板的长，可以多请几组小牛惫鄄学生测量的量非常困难，老师要多进行指导，要曲把尺子移到四边形底边的位置进行方式。测量。5、第9题。这是厘米和米的加计算。也是第一次厨单位计算。计算第1题时，让学员联系实际的事例进行计算，如14厘米的纸胎8厘米，还剩几厘米。再类推到第2小题。学生独立完成壶行蓟哩。6、第10题。老师可以先斥目，请学生大概这两涛哪挞哪态样长呢？让学生自由发表看法。

学生借助用尺子量度，发现这两涛是一样长的。小结：不太长的直线通常用毫米和米可以量衬长度。而生活中的线段有时必须估计一下，有时又要借助实践来得撤的论断。另外，同样长的两潭危嗣腔峋疟群岱懦ぃ馐鞘泳导噬鲜且谎ぁ三、实践活动。让师生以三人为一合组进行测量。1、试测量一下教室的长度。2、测量跳远的距离。指导学生：要先确认两脯一给的片另一给完葫在的点（终点）。量的时哼子要从骗到终点，尺子要放平放直，这样就能量撤的厚度。四、课堂小结。师：通过解节课的训练，你又学会了这些知识？五、布置祝六、选用课时阻计。板书设计教杭第二单元100以内数的加嫉ピ勘辏1、使学生会计算100以内的两位数加蓟数；会计算加冀计算。2、称握100以内比算加寄估算方式，体会估算方法的多样性。3、使学生无法利用所学的100以内的加蓟是解绢中的一些际题。学科语文课堂目标教学重点课题两位数加两位数（不进位加）课型新授课时11、使教师掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法。2、在学习的过程中培养教师自窒租臼问题的能力。3、通过营造情境使教师感得到数学与生活的紧密联系，并户习成功的体验。

1、理解相似数位上的数能够相加的道理。教学难点2、掌握笔算的推导法攒熟练计算。教具准备课堂设计教学建议一、创设情境，引入新课。师：告诉椿耕息。学校鹃织我们二高一的小钮参观博物馆，创大学先安排哪几付去考察？（课件臣，让学员说说从中凰哪些数学信息）师：4改同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？他们能帮这几式老师解锯吕算一下哪两干以合乘一辆车呢？（小组讨有什么相同论）点？不同汇报不同的乘车方式，引导学生看到：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车；点？二（3）班和二（4）班可以合乘一辆车。列辰：36＋30＝和35＋34＝小结：这两附都是两位数加两位数，这就是我们姜学习的两位数加两位数不进位的乘法。板书课题：两位数加两位数（不进位加）二、动手操紫卓。1、教学例1：36＋30＝先引导学生进行口算，验证二（1）班和二（2）班的朋友能坊辆车。学生汇报：（1）用口算30＋30＝60，60＋6＝66没有达到70，可以两赶乘一辆车。（2）想40＋30＝70，36＋30肯定比70少，所以两干以合乘一辆车。师：写竖式时师：那么36＋30还可以糟？你会用竖式进行计算乱们可以先通过好要注意什么拧摆一摆。

问题？（1）以小组为单位摆小敖耍?0的计算方式。数位对齐。学生在摆小疤中，老师进行巡视指导。汇报时，让浮组到实物投影仪上进行放置，重点让学生理解在摆放过程中，整十根与整十根合并。（2）对照小皑知道写竖式的方式。让学生结合小皑列竖式。学生试着计算好抚生板演。小结：先写36，在36的下行写30，要切记在十位上写的3要与上一行十位上的3对齐，也就是十位对十位，冈福（3）计算。让学生看到今天写锄式，想需要怎样进行计算。引导学生回忆小摆放过程，要把36根小?0根小阿片应该先把单根的小艾也就是先把赶的数相加，再把整十根小艾也就是在把十位上的数相加。板书澈十个36想想在列竖＋30式计算时，要66注意哪些。竖式计算嘿让学生说说计算过程。（突超（4）做。数位对齐，并澄本第9页的“酌学生独立完成。从赣起）学生要注意帮助列竖式计算有困难的抚生，适时进行辅导，然骇生板演，集体订正。2、教学例2：35＋34＝（1）先引导学生进行口算，验证二（3）班和二（4）班的朋友能坊辆车。学生口算盒汇报展示。（2）师：那他们会列竖式进行计算35＋34氯用小盎摆，再进行计算。汇报展示时，先让抚生板演，然旱竖式计算过程。

板书澈十个35＋3469最何强敌竖式进行计算时，要留意数位对齐，并从赣起。（3）做。澄本第10页的“酌学生独立完成。独立完成壶行集体订正。小结：通过计算我们看到二（1）班和二（2）班的同事能搭乘一辆车，二（3）班和二（4）班的同事也能合乘一辆车，在解京问题中，我们用到了两位数加两位数的物理常识。三、巩固训练。1、完成课本练习二的1－2。学生独立完成壶行集体订正，老师要留意巡视，帮助钙算有困难的学生。2、改错。453257＋23＋23＋41571516四、课堂小结。揭们学习了哪些知识？在列竖式计算时要切记什么难题？（学员交量狄们学会了两位数加两位数的竖式计算的方式，在列竖式计算时要切记数位对齐，并从赣起）五、布置祝两位数加两位数（不进位加）板书设计36＋30＝66十＋306635＋34＝69十＋3469教杭学科语文课题两位数加两位数（进位加）课型新授课时1教学目标教学重点教学难点1、使教师掌握两位数（进位加）的笔算方法。2、使学生理解进位乘法的算理，并能选皂的算法，比较熟练的进行计算。3、在学习的过程中培养教师自铸极思考的良好质量。使学生理解并把握进位的方式。

教具准备小班媒体课件教学设计教学建议一、情境导入。师：小徘，还记得我们上节课在“参观博物馆”时学了这些知识纶竖式计算两位数乘法（不进位加）要切记什么？（课件嘲参观博物馆”画面）回村书：数位对齐，从赣起。引导师生继续观察“参观博物馆”画面，直接提斥：二（1）班和二（3）班的同事能合乘一辆车吗？让学员进行小组探讨怎样解锯，引导学生列辰：36＋35＝二、探究新知。1、教学例3：36＋35＝（1）先引导学生进行计算，然骇生拼摆小棒。学生小组内摆小阿请浮组在实物投影仪上进行展示，老师适时跟进，进行必要的帮助和辅导。单根的6根先摆3捆小霸边摆6根小盎郝面3捆和5根小爸彪，要和5根加起氢里一共有多少根小唉该造？先加哪一部分？来一共是11师：现在整捆的小靶几捆？（7捆）悦来的？根，可以先把（重新让学生感受到寅十根捆成1捆的过程）这11根小棒师：现在单根小靶几根？（1根）为什么？那以后所有的小案捆几根？分成两部分，（7捆1根）10根?小结：在摆小褒程中愈十根小吧以把这十根捆成一捆。根小扳样（2）列竖式计算。就可以把10师：通过刚刚的摆小般发现了哪些？按照先前摆的过程列竖式算一算，该根小成糟？一捆，放在整学生回葱辰：捆小盎36置。

＋35组织学生讨论：从哪一位开始算？?加5得11造？怎么匣进1，赶源？讨论盒集体反馈。（校长重点指导教师“进1”时“1”的写法，并强灯算十位上的数相加时，彼进位上的“1”）板书竖式计算过程36＋31571师：根据上面的计算，二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？（3）非常总结。学生在小组内讨论相当：例3和上节课的计算有哪些相似点和不同点。学生回船引导归纳总结如下：相同点：①都是两位数加两位数。②列竖式计算时同样数位要对齐。③都可以从赣起。不同点：例3乘跟十匣进一。板书课题：两位数加两位数（进位加）2、学生尝试练习，澄本中相应“祝学生计算完，教师组织学员小组合揍合具体题目的计算，说一说：笔算加法要切记什么？师：能不能从十位加崎织学生进行小组探讨。三、巩固训练。1、完成课本练习二的第3－4题。学生独立完成壶行集体订正。老师要留意巡视，帮助钙算有困难的学生。2、把错锡回来。363717＋55＋42＋658189833、指导学生完成课本第12页的“思考题”。老师结合实例说免，让学员自己反思，培养教师的认知能力，然盒集体反馈。如还可以写?＋72＝99、36＋63＝99、45＋54＝99等。

四、课堂小结。揭们学习了哪些知识？在笔算加法时要切记什么难题？重点强第笔算加法时要切记要把同样数位对齐；从赣弃十向十位进一。五、布置祝两位数加两位数（进位加）36＋35＝71板书设计36＋31571厂生概括衬法砸皇且严同数位对齐。二是从讣悠三是跟十匣进一。新|课|标|第|一|网教杭学科语文课题两位数加两位数的训练课型练习课时1教学目标教学重点教学难点1、通过对两位数加两位数的训练，使学生进一步理解两位数加两位数的算理，掌握算法，并能恰当地进行计算。2、通过训练，提高学员计算的素养和利用知识解锯的素养。理解两位数加两位数的算理，掌握算法，并能恰当地进行计算。教具准备课堂设计一、复习导入。师：上两节课我们学了哪些知识？你觉得在笔算加法时要切记什么难题？学生回船教师指弛课的训练内容和练习目的。并板书课题：两位数加两位数训练课。1、口算。看谁算得正确。34＋21＝20＋38＝42＋20＝33＋25＝40＋30＝21＋50＝16＋8＝26＋43＝54＋32＝28＋72＝26＋35＝29＋47＝2、竖式计算。56＋23＝38＋27＝54＋29＝48＋48＝学生练习盒集体订正。

3、解锯：二年级（1）班参与大学美胜小组的女孩有28人，男生有18人，二年级（1）班参加学校美胜小组一共有多少人？师：孕式？让学员在小组内进行交菱，然盒汇报，集体订正。二、指导训练。指导学员完成练习二第5－10题。1、第5题。先让学员独立计算，教师巡视，及时了解师生在训练中存在的难题。集体订正时，教师依据学生在训练中存在的难题进行针对性的指导。2、第6题。先让学生认真观察这三题的估算过程，对照笔算两位数加两位数的计算方式，重点让学生指弛哪，并把错呜方改回来。3、第7题。吵计表，让学生认真观察统计表，先指名说一说从表中能荒些信息，并引导学生理解糟称数，接着，让学生独立计算，在此基础上组织学生进行核对。4、第8题。练习时，可用竞赛的方式进行，看谁算得全对，找准蘑菇。教师巡视学校，注意检查学生对学过的竖式计算掌握情恳稠较多、计算速率较慢的学生造成问题的原?、第9题。教学建议列竖式计算要留意这些难题？新-课-标-第-一-网先让教师读题，理解题意孩解穿正时，要强登一道应用题，计算结果要写清单位名称和矗6、第10题。

本题要留意利用情境，引导学员展开训练。第（1）小题，可以在教师理解题目的基础上直接列式计算，进行全班交邻（2）小题，题目具有一定的开放性，要切记题目唯一的糖只有50元钱，所以可以侣几样玩具：①小飞机和小汽车：23＋12＝35（元）②小飞机和小缓23＋17＝40（元）③小汽车和小轮船：12＋30＝42（元）④小汽车和小?2＋17＝29（元）⑤小煌小轮船：17＋30＝47（元）。第（3）小题，要鼓励学生注意本题中的关键字“最少”，所以还要购裸宜的两件玩具，即购蔓车和小滑共花29元。三、课堂小结。通过本节课的训练，你有哪些收汇还有哪个问题贤椿流？四、布置祝选用课时阻计。两位数加两位数（进位加）练习板书设计教杭学科语文课堂目标课题两位数蓟数课型新授课时11、使教师理解两位数蓟数的算理，鼓励学生进行算法探似握两位数蓟数（不退位寄笔算方法。教学重点教学难点2、在学习的过程中，培养学员持唯能力及迁移类推能力。3、结合情境，培养教师的爱国感情。理解两位数蓟数的算理。教具准备小圆片，课件。教学设计一、创设情境，引入新课。师：谁清楚2008年的奥运会在那参加？（上海）师：我国上海在全亚洲申办2008年奥运会的4耕的城市中以绝对优势取得了顺利，这不疥办成功，还侠界证靡国综合国力，所以全国亿酮此欢海úシ盼夜晒ι臧2008年奥运会胡欢庆的录鲜Γ耗闶占四切┯泄乇本┥臧碌男畔ⅲ学生交连校长嘲北京赢了”画面及票数统计图。