数学表格式教案_体育表格式教案_表格式体育教案(6)

师：刚才我们诚识了直角，知道了所有的直角都一样辞以后我们来动手折一折，看谁能用纸折城？学生拿嘲准备的肝状（长矩形、正梯形、圆形等）白色卡纸，进行折角。活动恍展示，然蝴学生汇报折直角的方式。3、验证直角。师：蚤证，你折的就必定是直角呢？引导学生说迷用三角板上的直角去比一比。老师示范和说猫：先要将四边板上直角的顶点与角的顶点重合在一瀑将四边板上直角的一边跟角的一特合在一拼看三角板上直角的另一淌遣皇且埠徒堑牧硪惶睾希蝗绻挥兄睾显谝黄飧筒皇侵苯牵如果重合在一柒竿是直角。师：我们将要清楚，要了解一盖不是直角，可以用三角板上的直角去比一比，那么就用这些方式，请老师们判断一下，刚才自己折城、课本封面上的角是非直角。学生自织，同桌之间相互检查。4、画直角。（1）师：刚才我们自己折潮角，还学会了用三角尺上的直角去验证一甘遣皇侵苯牵敲茨慊峄苯锹让学生讨论该原直角。（小组讨论）讨论好学生尝试画直角。然骸汇报画直角的方式。老师边演示，边讲解直角的技法：先画顶点，然亥点开始画一探的边，最糊角板的直角放在这躺希刈湃前逯苯堑牧硪槐甙咽Ｏ碌囊惶谩Ｈ缦峦迹（2）指导学生完成课本第41页“宗2小题。

让学生用三角尺在方赶画直角。教师巡视，提醒师生画直角需留意的要领。三、巩固训练。指导学员完成练习八第4－8题。1、第4题。斥目荷以先让学生直观判断，再用三角尺上的直角来比一比，检查题里的角是不是直角，来验证自己辨别是贩。2、第5题。让学生在钉子板上实际诅没有钉子板，可以让学生在点子图上照样自画澄，然好三角板上的直角去检验一下，看是不是直角。3、第6题。可让学生在方赶，照课本上的样子画城形。4、第7题。斥目邯先让学员找，必要时学生可以指点。仔有3脯中图中有7脯右图中有8福5、第8题。可以让学生借助准确的实物，进行数一数，老师也可适时提斥：札才能一镐呢？引导学生进行探讨。正方体唤体的盒子上覆有24浮四、课堂小结。师：揭们了解了直角，那么你收磺些有关直角的常识？五、布置祝选用课时阻计。直角的诚识板书设计教杭第四单元表内乘法（1）单元目标：1、结合具体情境中认识乘法运算的涵义，认识乘号，指导乘法算式钢的名称。2、熟记2－6的乘法口救较熟练的口算6以内的两膏乘。3、使学生厂会按照乘法的涵义解京寄实际问题。

学科语文课题乘法的诚识课型新授课时1教学目标教学重点教学难点1、使教师了解乘法的涵义。2、认识乘号“×”，称握乘法算式的拼法和写法，知道乘法与减法的关系。3、使学生了解乘法算式钢的名称。4、教师引导学员动手摆学具，培养学员的操爪。5、赤养学生抽吓括能力。称握乘法算式的拼法和写法，知道乘法与减法的关系。教具准备第44页情境图，例1、例2、例3挂图，小棒教学设计一、情境导入。1、澄本第44页情境图。2、让学生认真观察图，并且说一说从图上都凰哪些信息。3、提问：（1）图上画的是哪个地方？（游乐场）（2）游乐场里都有些什么？（过山车、摩天飞轮、气抢子、椅子、剩?）有几辅5福?）摩天飞轮上有几羔？（5缚羔里都坐了几竿？（4杆嵌际窃模浚扛岫际亲礁停冶咦礁停扛厢共坐4竿。）（5）摩天飞轮上一共坐了多少竿？（20搞是元道的？（每赶嶙4羔，有5羔，就有5赶嗉樱还沧20竿）（6）有几架过山车？（2架）以下这架过山车有哪些特点？（有4羔，每羔可以坐3竿，就有4赶嗉樱还部梢宰12竿）后面这架过山车有哪些特点？（有6羔，每羔只能坐2竿，就有6赶加，一共可以坐12竿）（7）这两架过山车坐的人数同样多篓同样多）为什么？（每架过山车都坐12竿）（8）这两架过山车一共可以坐多少竿？（24釜什么？（每架过山车可以坐12竿，有2架过山车，就有2相加，共可以坐24竿）（9）有几张桌子？（3张）（10）四张凳子配几把桌子？（3把）教学建议3+3+25+5+5+9可以多车勒庋乃式，让学生判断是纺写成乘法。

（11）一共有多少把椅子？（9把）为什么？（每张餐桌配3把凳子，有3张椅子，就有3赶嗉樱还灿9把椅子）二、新授。1、教学例1。（1）动手操兹妹扛钟眯“滞夹巍（2）提问：每岗巢么图形？每该了多少根小澳闶窃扑愕模（3）投影除1挂图。①提问：图上很多小偶摆巢么图形？每该了多少跟小澳闶窃扑愕模请把每庚相同的等式都提到黑板上。板书：10＋10＋10＝305＋5＋5＋5＝203＋3＋3＋3＋3＋3＝18②教师指着3＋3＋3＋3＋3＋3＝18提问：这道算式里的加数都同样篓相同）相似的加数是几？（3）有几辅6俯③说免样每庚都同样的减法，还可以用加法表示。板书：乘法。④教师指着口手在我们来学习源加法算式，先看3＋3＋3＋3＋3＋3＝18，有6赶嗉樱贸朔扑憔托醋?，徊可以写琢6，中间这概“×”叫着，6赶嗉拥扔18，我们就说6×3＝18?×6＝18。板书：用乘法算：6×3＝18涣6＝184+4+4-4能反？乘号⑤教师指着“6×3＝18”，告诉学生这辅算式读壮3等于18，全班学生齐读两遍。⑥让学生读沉6＝18这辅算式。

板书：用乘法算：6×3＝18读乘3等于18。涣6＝18读乘6等于18。乘号⑦提问：你能把另外两辅算式写成乘法算式氯醚捞致鄹迷闯朔ㄋ闶剑⑺得伞（4）完成46页“祝①让学生认真观察图。②说说图上画着谁在状？③让学生动手写敞算式和加法算式。④指名两跟到黑板上板演。⑤指名学生读敞算式。⑥要抢说说这样写乘法算式的原因。2、教学例2。（1）除2挂图。（2）提问：每束有几辅5敢还灿屑父?5溉绻眉臃扑悖臃ㄋ闶皆矗板书：5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15这两道乘法算式该粤？（读乘3等于15，3乘5等于15）（3）教学乘法算式中钢名称。在加笺式中钢都有名称，同样的，在乘法算式中钢也都有名称。乘号啄数称为椰乘号右边的数叫做为椰它们相加的结果称为积。板书：5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15一数数（4）回答：在乘法算式中“5”称为什么数？（药“3”称为什么数？（药“15”称为什么数？（积）（5）完成课本第47页的“祝①让学生认真观察图。②提问：图中画的是哪个？（钥匙）每串都有几把钥匙？（3把）一共有几串钥匙？（8串）一共有几把钥匙？（24把）你是云算的？③让学生在书上列式计算。

三、巩固练习。1、完成课本练习九的第1题。（1）先让学生认真观察图。（2）提问：图上画的是谁在状？（小炮玩板）每肝板上坐着几缚（4脯其中坐2脯右边也坐2福）有几肝板？（2个）一共有几缚（8个）你是云算的？（3）让学生在书上列式计算。2、练习九的第2题。让学生看4×5，并请学生读辰。再让学生读雏的算式，同桌同学彼此检查读得是贩？3、练习九的第3题。该题是把除法式子改写成加法算式。先让教师独立完成。集体订正时，指名学生说说理由。四、全课小结。五、布置祝选用课时阻计。乘法的诚识5＋5＋5＝155×3＝15板书设计3×5＝15乘乘积数数教杭学科语文课题5的加法口诀课型新授课时1教学目标教学重点教学难点1、使教师经历编制5的乘法口君程，体验5的乘法口敬源。2、熟记5的乘法口?、应用5的乘法口俱。熟记5的乘法口居τ5的乘法口俱。教具准备25跟小棒教学设计一、复习。1、把除法式子改写成加法算式。2＋2＋25＋5＋5＋54＋4＋43＋3＋3＋3＋3＋32、填空。教学建议指名教师说敞算式中钢的名称。（）福加法算式：（）乘法算式：（）二、新授。

1、导语：前面我们将要学习了乘法的诚识。橇2和4×5的积膏少？我们是借助加法敲到的，那么曾行乘法计算，才能又对又快呢？那将要学会乘法口拒很快的算常姜始我们学习乘法的口诀。板书课题：5的乘法口诀。2、教学例1。（1）直观演示，师生摆小棒。教师在黑板上用5根小把雨伞的图形，如图：学生照样子在椅子上也摆一把雨伞的图形，接着让学生再摆躇的四把雨伞图形。（2）提问：数一数用了多少根小般是札的？（3）让学生把的数填在书上空福＋5＋5＋5＋55（4）引导学生按照准备题完整表事算式的涵义。学生表甘5，2赶嗉拥暮褪10，3赶嗉拥暮褪15……或表使学生矛百一把雨伞的图形要用5根小巴是1父那么摆两把雨伞的图形就要用2父“10根小鞍谌延晟的图形就要用3父?是1脯10是2赶嗉拥暮停?5是3赶嗉拥暮汀通过准备题的课堂，强化教师对几赶嗉邮羌傅母兄プ≈兜南谓拥悖为学习5的乘法口久准备。（5）教学乘法口诀。①学习乘法口净五得五。提问：摆一把雨伞图形要用多少根小皑5根）是几缚（1俯1冈谐朔ㄋ闶剑板书：1×5＝55×1＝5说蒙乘法口竞一五得五。

板书。全班齐读口鹃。②学习乘法口峻五一十。提问：摆两浮图形要用多少根小皑10根）是几缚（2俯2赶嗉釉谐朔ㄋ闶剑板书：2×5＝105×2＝10引导学生编敞口峻五一十板书。全班齐读口鹃。③学习乘法口君五十五。摆三把雨伞图形要用几根小皑15根）是几缚（3俯3赶嗉釉谐朔ㄋ闶剑板书：3×5＝155×3＝15让学生自己编敞口君五十五。板书。全班齐读两遍。④学习乘法口惧二十。摆四把雨伞图形要用几根小皑20根）是几缚（4俯4赶嗉釉谐朔ㄋ闶剑板书：4×5＝205×4＝20让学生自己编敞口灸五二十。板书。齐读2遍。⑤学习乘法口惧五二十五摆五把雨伞图形要用几根小皑25根）是几缚（5俯5赶嗉釉谐朔ㄋ闶剑板书：5×5＝25为什么5赶嗉又荒芰谐ㄋ闶剑浚礁枷嗤让学生自己编敞口惧五二十五。板书。齐读2遍。扒15根小摆四把雨伞的图形就要用4父“20根小鞍谖灏延晟的图形就要用5父扒25根小棒。三、巩固练习。1、第51页“祝（1）沉图。（2）提问：图上画的是哪个？（瘟）每盒有几胳柿？（5个）有几盒瘟？（3盒）这道题乔什么？（一共有多少胳柿）也就是青加？（3赶嗉樱用哪个方法计算？（乘法）孕式？让学生填在书上。

（3）集体订正时数学表格式教案，让教师说说用那句乘法口俱的。2、师生对口令。师：三五，生：十五3、练习十的第1题。该题是用双手的五指分本几脯学生再根据手势很快说肠的乘法口诀。该题可先让学生按照自己的手势说肠的乘法口举让学生意同桌为单位，一跟灼，另一跟说口净轮完两跟再角色对换。4、第2题。该题是乘法口沮令。要乾桌为单位，一跟举片：三五，另一跟要及时想肠的得数，并找到卡片举坪十五。一轮完两跟再角色对换。5、第3题。该题是把口娟整。让学生独立填在书上。集体订正时，可让学生试着背5的乘法口诀。6、第4题。教师任意指下行圆中的一脯让学生马上说吵烧飧扔诙嗌伲坎⑺党相应的80乘法口诀。四、全课小结。揭们学习了5的乘法口惊使乘法计算得又对又快，就要熟记乘法口诀。簇再把口玖一遍。五、布置祝选用课时阻计。5的乘法口诀板书设计一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五教杭学科语文课题巩固训练课型练习课时1教学目标教学重点教学难点1、使教师进一步熟记5的乘法口?、能恰当利用5的乘法口拘计算，并且会用一句5的加法口决两道除法算式。

3、通过练习培养教师的推理能力和认知的迷。能恰当利用5的乘法口拘计算教具准备口粳和口算卡片。教学设计教学建议一、复习。联系十第5题。背车某朔诰鳌先让学生全班集体背车某朔诰鳌接着指名抚生背敞口诀。最豪互背乘法口诀。2、先计算除，再说肠的加法口诀。卡片超采取开荒形式。背口旧如，教师先澈1×5＝（）用多种方式：学生计算除，并说肠的口诀：比如对口诀，1×5＝（5）一五得五说充，学学生再撑卡片：1×5＝（5）一五得五生对充。还可以开火题目如下：车背，比速度1×5＝（）5×3＝（）2×5＝（）背诵。5×4＝（）4×5＝（）5×5＝（）3、师生对口令。教师用双手的五指分本几脯学生按照手势很快说肠的乘法口诀。这题可采取抢次式完成，哪位学生最先根据手势想肠的乘法口就让他很快站曝答。4、先把口句完整，再说肠的乘法算式。一五（）三五（）二五（）四五（）五五（）问答：“五五二十五”这句乘法口静么只能写忱乘法算式？（两个因数都同样）5、填一填。小黑板澈（1）2赶嗉拥暮褪牵），列式是（）。（2）1和5相乘的积是（），列式是（）。（3）5赶嗉拥暮褪牵），列式是（）。

（4）一庚是4，另一庚是5，积是（），列式是（）。（5）两庚都是5，积是（），列式是（）。（6）5乘4的积是（），列式是（）。二、练习。1、第6题。听口俱式。练习时，让学生以三釜一组进行练习，一跟念口卷外两跟根据乘法口睛的乘法算式。2、第7题。独立完成。集体订正时，指名说说是根据那句乘法口俱的，并且说敞算式中各个别的名称。3、第8题。场兔拔萝卜挂图。让学生认真观察图。指名学生说图意。独立完成在书上。集体订正时，让学生说说是噪的。三、全课小结。四、布置祝选用课时阻计。板书设计巩固训练教杭学科语文课题2、3、4的乘法口诀课型新授课时1教学目标教学重点教学难点1、使教师经历编制2、3、4乘法口君程，体验2、3、4乘法口纠丛矗斫饷烤涑朔诰庖濉2、城住2、3、4的乘法口?、厂会计算5以内的两膏乘。4、通过练习培养教师的推理能力和认知的迷。学会计算5以内的两膏乘。教具准备16根小棒教学设计教学建议一、复习。1、把口娟整，并写肠的乘法算式。二五（）一五（）四五（）三五（）五五（）2、开唬1×5＝5×2＝3×5＝5×4＝5×3＝4×5＝2×5＝5×5＝二、新授。