数学表格式教案_体育表格式教案_表格式体育教案(3)

师：说说你从那看畅赢了？你能提池数学的问题卵赡芑岢罕本┖投嗦锥嘁还驳枚嗌倨保勘本┖桶屠枰还驳枚嗌倨保勘京和伊斯坦布尔一共得多少票？芝加哥和纽约一共得多少票？芝加哥、巴黎和阿姆斯特丹一共得多少票？……逾类用加法解臼题时，老师可以引导学员快速解锯，同时复习两位数加两位数笔算乘法。特贬醒学生围绕“从那里了解北京赢了”，从而提畅比多伦多多得几票？纽约比上海少得几票？……师：那我们先来解颈京比多伦多多得几票？”这糕，应该孕式？（56－22）指导学生观察算式特点，引斥：两位数蓟数。二、新授。1、教学例1：56－22＝（1）引导学生口算。师：该怎么解锯呢？我们可以先进行口算。如：先用50－20＝30，6－2＝4，30＋4唬?0＝36，36－2＝34等。（2）引导学生摆小圆片，理解算理。以小组为单位在数位顺邢摆圆片，边摆边演示，十位上的5脯表示多少？赶的6脯表示多少？要从56里?2该造？强迪的6脯中去蹈邮位上的5脯中去蹈（3）竖式计算。学生尝试在训练本上进行竖式计算。计算盒交辆（板书）56－22教学建议可以先对：歉攘一膏几，一溉另一纲几的应用题进行复习，让学生回忆应该用哪个方法解答。

34引导学生看课本并探讨，进行两位数蓟数，竖式计算时要切记什么？学生共同小结：笔算纪笔算加法一样，要切记相同数位对齐再饥从个位迹2、即时练习。指导教师完成课本第19页“宗一小题。独立完成壶行集体订正。3、小结。三、巩固训练。指导学员完成练习的第1－4题。1、第1题。斥目，先让学生理解题意，看懂数位上的圆片分本什么，划区个别又表示什么，然壶行竖式计算，注意帮助和辅导钙算有困难的学生。2、第2题。学生竖式计算贺点要让学生对这两糕进行对比，强碟式计算时数位对齐的重要性。3、第3题。学生独立完成函体订正，订正骇生说一说竖式计算时要切记什么。4、第4题。引导学生观察图示，理解题意，要前还剩多少赣？”要用原有的桃子佳经摘了的脯列辰，锚什么用计算。然孩完成后，集体订正。四、课堂小结。通过本节课的学习，你有哪些收荤何进行两位数蓟数（不退位）的竖式计算？计算时要留意什么？五、布置祝选用课时阻计。两位数蓟数56－22＝34板书设计56－2234解锯还可复习枪剩多少？已知数量和一个别数，且徊糠质专。教杭学科语文课题两位数蓟数（退位减）课型新授课时1教学目标1、使教师理解两位数蓟数（退位寄算理，并能恰当笔算。

2、创设情境，激发师生纸霜，通过用多种思路解锯，培养教学重点教学难点学生的变革观念。3、培养教师认真散仔细计算的学习习惯和相互帮助、团结协紫遵。理解两位数蓟数的算理，掌握竖式计算的方式。教具准备小拔件教学设计教学建议一、情境导入。师：滓们交列关北京申奥的信息，我们了解了上海以绝对的优势胜出了。在啄学习中，我们明白北京以34票的优势胜匙多，那么从票数上，你还想知道哪些？课件嘲北京赢了”画面，引导学生再次观察。提斥：“巴黎比上海少多少票？”这道题该遭究引导学生列辰：56－18＝师：我们教续学习有关两位数蓟数的知识，引斥。板书：两位数蓟数二、新授。1、教学例2。斥目：56－18＝师：你会算氯试着算一算，缨难时也可以通过我们的好拧帮忙，可以先用小盎摆，算一算。学生独立活动黑小组内交流。引导学员归（1）引导学生摆小绊解算理。纳如下？学生汇报交连校长要有观念的请浮组到实物投影仪上进行摆小懊笔算两位数全班老师都看泌小褒程，理解两位数蓟数的算理。急要注在学生摆小褒程中，老师可以适时地进行询问。意：学生先摆好5捆和6根小笆：为什么要?捆中的一捆呢？不苍拢?）同样数（谣根的6根小盎几“砸渲械囊焕Γ庋殴患位对齐。

那以后必须裕下几捆几根？（整捆的小埃下4捆?（2）从个位捆?捆小哎根的小瓣1捆翰有16根，讥根的8根小捌稹海下8根，这样最郝3捆8根小癌（3）即使个注意也可以先用材10根小哎8根小盎河上原有的6根小拔徊还患这种单根的小安剩下8根。从十位退一。讲解完荷以让学员在小组内再进行一次操最虹脑上继续分步演示摆小褒程。（2）列竖式计算。师：根据先前摆小褒程，你会列竖式计算吗？让学生尝试列竖式计算。计算害进行指导帮助。板书：56－18想一想，先算哪个？够伎造？引导学生得橙算脯但是不够忌以利用先前摆小褒程，不够减，可以从十位退一。板书：41656－18说糜十位退一，可以在十位的“5”上点上一覆点，退完夯上剩下4；此时赶变成了16。然骇生再次完成竖式的计算。从十位退一衡样竿够棘最航的写法：（板书竖式的写法）想一想：从十位冀便旅学生小组合综。（3）非常。师：比一比例1和例2，这两道题在计算上有哪些不同？引导学生总结得除1是不退位箭2是退位减。同时把课题补充完成：两位数蓟数（退位减）师：在进行退位吉注意哪些？2、教学例3。斥目：50－24＝强祷不引导学生列辰，尝试计算，指名板演：够籍位50退一，应当记－24得在十位数26字上椿师：（1）为什么要从十位退一？点。

（2）从十位退一夯怎？（3）十位退一寒位怎？3、引导学生归纳总结。通过刚刚的学习你有哪些收皇算急要留意什么？引导学生归纳如下？笔算两位数急要留意：（1）同样数位对齐。（2）从福（3）即使富够纪从十位退一。4、练习。指导学员完成训练三的5－7题。独立完成壶行集体订正。三、巩固训练。指导学员完成练习三的5－7题。1、第5题。斥目好学生先睹利用小盎摆，然壶行组内交令盒竖式计算，老师要尽早巡视，注意学生退一的情匡助和辅导钙算有困难的学生。2、第6题。斥目好学生认真观察竖式计算过程，想想是贩，如果看到有错，说泌哪，并迅速进行改正。3、第7题。引导学生观察，理解题意，要前差的十位上是几”，首先需要看清楚干系氖徊还患灰邮煌艘唬缓⑼瓿珊宥┱┱比学生说说自己是噪的。四、课堂小结。本节课学了哪些？怎么进行两位数蓟数的竖式计算？计算时要留意什么？引导学生笔算两位数寄方法：（1）同样数位对齐；（2）从富（3）即使富够纪从十位退一。五、布置祝选用课时阻计。两位数蓟数（退位减）板书设计50－24＝2650－2426教杭学科语文课堂目标课题两位数加蓟数的训练课型练习课时11、使教师进一步掌握两位数加蓟数的计算法攒正确的、比较熟练的进行计算。

2、会用所学常识解绢中的实际问题。教学重点教学难点会用所学常识解绢中的实际问题教具准备多媒体课件，实物投影教学设计教学建议一、谈话导入。宣布本节课训练内容，板书课题：两位数加蓟数练习课。1、回忆知识点。师：同学们，回忆一下我们在这一单元中，通过中间几节课的学习，你学习了这些知识？学生先独立构想，然壶行小组讨论。指名学员口带行全班集体交撂师根据学生的口瓷。2、回忆疑难点。师：你觉得本单元上面的知识点中，你觉得最困难更加没把握好知识是哪个？学习过程中，你也有什么疑问想提晨指名学生回疵学生提澈的见解。老师可以对于教师提呈题妆的讲解，如学生看到两位数蓟数时，当富够棘应从十位退一含可以帮助学生理解其中的算理。三、指导练习。练习三的8－13。1、第8题。以小组为单位进行评选，看那一组老师字快又正确，帮助校际找到妈妈，在规定时间内，让小组内相互检查每抚的完成情炕盒统计评比。2、第9题。先让学生听懂题目的含义，然孩完成计算，集体订正时让学员说说自己的看法和计算方式。3、第10题。斥目糊导学生看清题目，要恰多少钱一把？需要孕式，为什么用伎然骇生列式计算，计算函全班老师进行集体订正。

4、第11题。斥目，让学生独立完成，同桌的同事互相检查，并组织优等生对个别学困生进行指导帮助。5、第12题。斥目好学生独立完成。订正时重点让学生说说自己是匀的。6、第13题。稠脯让学生说说从表杆哪些信息？按照这种信息你想起了哪些英语疑问？组织教师进行小组探讨，然蝴学生回答题，教师把学生提呈侍饨泄槟桑≡辛礁饬惺浇獯稹（1）学习了两位数加两位数的除法加法。并明白了两位数加两位数的计算法曰是要把同样数位对齐；只是要从赣讫是嘎进1。（2）学习了两位数嘉皇谋仕迹并知道了两位数嘉皇募算法曰是要把同样数位对齐；二是从富三是即使覆还患从十位退一。（3）学习了运用加嫉挠泄刂叮联系生活实际解茎四、课堂小结。师：通过这节课的训练，你最凑徊么？五、布置祝选用课时阻计。板书设计教杭的难题。学科语文课堂目标课题腔膏（少）几的数课型新授课时11、使教师会分位膏（少）几的数是多少”的难题。2、在学生解锯的过程中，培养教师观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的素养。教学重点教学难点是教师会分位膏（少）几的数是多少”的问题。

教具准备课件。教学设计一、复习导入。1、口算。28－5＝50＋20＝17－9＝35＋7＝62＋8＝29－12＝30－8＝44＋55＝62－59＝2、竖式计算。57－38＝56＋28＝60－27＝3、（1）比10多7的数是多少？（2）比20少5的数是多少？二、新授。1、教学例4。澄本第23页，“全校卫生评比”图，引导学员认真观察。师：从图中你荒些数学信息？学生交柳行集体汇报：（1）二（1）班得了16面小红旗。（2）二（2）班比二（1）班少3面小红旗。（3）三（1）班比二（1）班多1面小红旗。（4）四（1）班比三（1）班多2面小红旗。……老师要即时回答学员，你是源衬，悦到这种结论？可以让学生结合衬图片进行说秘点要让学生娩然不能直接看扯弧红旗的情揩可以从两付相互比较中得驰。师：现在你了解二（2）班凰几面小红旗？孕式？学生独立完成恒报交流。矣图中我们了解了二（2）班比二（1）班少3面小红旗，二（1）班获得了16面小红旗，所以可以用“16－3”渠（2）班凰13面小红旗。板书：16－3＝13（面）师：刚才撬二（2）班凰13面小红旗，你们可真了不魄你们能够算衬班得多少面小红旗吗？引导学员在小组内交林论酣展示。

三（1）班凰14面小红旗，引（1）班比二（2）班多1面小红旗，二（2）班凰13面小红旗，所以可以用“13＋1”驱（1）班凰14面小红旗。教学建议额外栽比训练：母鸡有24只，公鸡比母鸡多18只，公鸡有多少只？小红拍浮谩红多拍29感∶个？孩子吃了34颗花生，贝贝比儿子少吃7颗，贝贝吃了多少颗？板书：13＋1＝14（面）四（1）班凰16面小红旗，夷（1）班比三（1）班多2面小红旗，三（1）班凰14面小红旗，所以可以用“14＋2”驱（1）班凰14面小红旗。板书：14＋2＝16（面）师：你也有其它的方式氢些班级分泵几面小红旗吗？引导学生展开争论。2、练习。指导教师完成课本第23页“祝引导学生严肃观察，让学生说说从图中受到了哪些信息？优惠是哪个意思？换句话缘？（每溉原来的钱少8元）你能提炒问题？（1）以后足青少元？（2）优惠嘿元？（3）优惠候多少元？学生自己解决。师：你能够提炒问题？（1）禄岗要多少钱？（2）足桥青少元？……请老师们列式计算。三、巩固训练。指导学员完成练习四第1题、第2题。1、第1题。斥目好学生说说题中告诉我们哪个？要鞘题又是哪个？按照条件，列辰，并让学生想想为什么用加法。

2、第2题。让学生独立完成函体订正。订正时重点说说“退了8张”是哪个意思？为什么用迹四、课堂小结。五、布置祝选用课时阻计。腔膏（少）几的数板书设计16－3＝13（面）13＋1＝14（面）14＋2＝16（面）教杭学科语文课题腔膏（少）几的数训练课型练习课时1教学目标教学重点教学难点1、通过训练，加深对100以内笔算加寄理解，提高计算的恰当率和熟练程度。2、使学生进一步理解“腔膏（少）几的数是多少”的难题，提高学生分吴的素养。灵活采用教具准备课堂设计教学建议一、谈话导入。师：滓们学会了腔膏（少）几的数，揭们要借助练习进一步掌握这部分的常识。板书课题：腔膏（少）几的数练习课。二、基本训练。1、口算。12＋8＝17＋11＝34＋6＝18＋6＝27－9＝15－8＝52－4＝15－15＝2、竖式计算。38＋55＝72－15＝70－35＝3、列式计算。（1）一?6，另一数比它多27。腔福（2）比82少33的数是多少？4、解锯。（1）操场上有34人在跑步，踢毽的人数比跑步的多18人，踢毽的有多少人？（2）操场上小谩青在踢毽，小盟76浮青踢的比小?8个，小青踢了多少个？三、指导练习。