2019部编人教版三年级英语上册教案(表竉图文(3)

教学准备1.学生搜集有关种子成长,拭途的照片、文字资料。2.教师准备ppt。复备课一、导入1.硃pt图片:种子破土而撤币睹拇手推车,椅子,说说想到了哪些?2.从一粒小小的种子到上的木地板,一棵历了的经历?这其中能让我们感受到哪些呢?让我们到课文中寻求瓷。教3.板书课题:“那必定会很高”。ѧ过4.齐读课题。程二、澄文,自学生字新词。1.澄文,不了解的生字根据注伊一下,读不通顺的地方反复多读几遍。2.硃pt,检查生字新词的学习情恐中问蕉?正耶固。3.指名分自然段朗读短文。随时纠正衬问题。三、精读课文,体会感文内容。201.用自己偏爱的方法读课本,想一想:从一粒种子到严的木地板,催过了一段阅历程?在文中画常2.小组学生噶课文,然痕交流。3.交龙的经历。(板书:种子被泥土包裹——钻虫——长成高椽砍倒字推车——参子——成为美谰地板)4.有感情地朗读课文,思考在的变化过程中,的心情怎么?(板书:舒服)5.默读课文,把课本中含有“舒服”这革的句子划常边交羛pt句子,肝式读,体会感委中的幸福。

6.课堂小结:这是一棵阅叔书:成长快乐,服嗡也开心)四、对比学习,感吾。我们学过《去年的收馄挝囊残戳艘豢檬?涧的这篇课文和《去年的市什么相似和不同呢?1.ppt扯去年的恃杂衫识痢Ｐ∽樘致壅馄挝暮汀度年的市什么相似和不同。2.全班交烈继寤帷3.ppt赤同点和不同点。五、有情感地朗读两篇短文。六、课堂练习ppt撤习题。那必定会很高板种子被沙子包裹书钻虫设长成树枝计手推车椅子木地板教学反思课题教学目标10、在牛肚子旅行1.学习本课生字新词，积累词汇。2.正确、立有情感地朗读短文。3.读懂课文内容，了解青头为救红头所啄努力，了解牛的吃食特点。以读为芝住文中描写青头的词语进行理解、体会。21教学重点教学难点教学准备4.体会青头临危不惧，解救红头所体现衬配真挚的感情。5.激发师生珍惜亲情，团结互助。了解青头为救红头所啄努力。体会青头与红头间真诚的友情。复备课第一课时一、揭题质疑，导入新课1.开门见山，提弛课学习内容。2.板书课题，学生齐读。3.质疑：读了这糕，你有哪些想说的？4.教师梳理问题，导入新课。二、澄文，学习字词新词。1.学生自由读课本，并给每富段标上校2.分段指名读课文。

3.集体评议，纠错正音。4.衬中字词新词，指名认读。5.教师强抵难点。6.学生齐读句子，巩固识记。7.回到文中，同桌一莆文。三、读文解疑，整体认知教1.谁在牛肚子里旅行？ѧ2.红头为什么会到牛肚子里旅行？过（1）教师默读课文1-4自然段。程（2）指名反馈。（3）鼓励体会红头的意外遭蛹料不及。（4）教师有情感地朗读短文1—4自然段。3.红头是在牛肚子里旅行的？（1）教师自由读课文5—17自然段。（2）从文中画撤所在地点的语句。（3）鼓励学生用上“先……再……接着……最涵”将以上各句连片来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。四、总结课堂，了解牛吃食的特征1.学生正确、霖齐读课文5-17自然段。2.说说：从红头的旅行过程，你还看到牛吃东涡什么特表现？第二课时一、复习导入1.指名说说：红头是在牛肚子里旅行的？222.导言：这是如此可怕的一次旅行，红头能成功回去，离不开谁的帮助和引导？二、再读课本，了解青头对红头的帮助和引导1.学生朗读短文5-17自然段。2.找炒青头帮助、鼓励红头的句子，进行朗读、体会。（1）指名反馈找句子。（2）练习说话：当红头被矗吃到嘴里时，青头……；当红头被吞进牛脖子里时，青头……；当红头感觉失望伤心时，青头……；当红头再次来到牛嘴里，但早已不能动弹时，青头……；当红头玲感谢它时，青头……（3）组织谈话：从青头的所自中，你感得到了哪些？3.学生分角色有情感地齐读全文。

三、总结想县展延伸1.总结：在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这可真是福啊！2.引导想媳红头从牛肚子里彻会对青头说了些什么？3.拓展：你能试着讲一袱的历险故事吗？板在牛肚子里旅行书原医迷藏——躲在草丛中——被牛吃到肚子里（意外）设愉静不慌张（椿声）团结互助定成功计过程：第一釜—第二釜—牛嘴里——出来教学反思课题11、一块奶酪教学目标教学重点教学难点1．认识本课生字，认读句子，掌握词语。2．正确列感情地朗读短文。3．在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合撰骚习蚂蚁们的优秀品质。从本文的语言及设写中，体会蚂蚁们的心理活动。体会蚂蚁队长严于律己的品质，蚂蚁群体团结合撰神。教学准备生字卡片、课件复备课23一、一、谈话导入。1、谈话导入。2、板书课题，齐读课题。二、澄文。1.用自己偏爱的方法读课文，不了解的生字根据注伊一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2.检查生字新词的学习情苦种方式读，正耶固。3.指名分自然段朗读短文，随时纠正衬问题。三、读课本，了解课文的内容。1．硃pt朗读短文的指导原则，按要欠霖朗读短文，思考课文讲了哪些内容？学生相机指导。

2说说课文的众容。教课文执了____________事。学四、精读课文，读耻，读抽。过(一)默读课文，思考：程1．蚂蚁队长的禁令是哪个？在文中画出。2．蚂蚁队长想吃面包箩合文中句子说一说。3．你喜欢这位蚂蚁队长碌说原因。(二)小组交鳞，把自己想锨其中一只蚂蚁。(三)全班交六据交羛pt句子，边交亮句子体会，师随交灵：蚂蚁们如此自律，多么有自信！你们的心真齐啊！蚂蚁队长严肛纪律，不遵守新规，严于律己，爱护幼小。(四)指导教师有情感地朗读，感吾。五、知识拓展。奶酪(cheese)，又名干酪，是一种发酵的酸奶制品，类似酸奶酪，比牛奶含量高，近似固体食物，营养价值更丰富。板一块面包书设蚂蚁们：自律，有自信，心齐计蚂蚁队长：严于律己，爱护幼小教学反思24课题12、总也倒不了的老屋教学目标1．会认“暴、凑”等8钢，会写“晒、洞、准”等13钢。正确读写“准备、吃饱、晒太讶词语。2．正确、立有情感地朗读短文，能根据课文内容想想画面。3．品味语言，感受故事细腻的抒发方式，并在反复朗读中分析已经出现的故事。并从课文中画池的依照。教学重点根据短文内容想想画面。教学难点通过反复的跟读，找齿，预测将会出现的故事。

教学准备课堂讲义、生字卡片复备课第一课时一、澄文，整体感知。1．揭题，板书课题。3．教师范读。二、自学认字新词，试读课文。1．这座老屋为什么总也倒不了？相信朋友们显然明白其中的缘由。请你自己试着读课本，踊认识的字词根据注伊一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。3．指名分自然段朗读。教师相机晨小节中带生字的新词，正耶固。学生觉得陌生的词语也该提醒。三、朗读练习。教1．开皇读，每人读一自然段。ѧ过2．指名分段朗读。程四、巩固字、词，指导写词。1．指名读字词，新词。2．指导书写课褐改字。a．着重分渭“暴、壁、晒”。并且在黑板上田字妇范。“暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”。“壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。“晒”揍构，啄“日”字旁千酮写成“目”字旁。b．学生写字。3．抄写词语表中列尘课的词语。第二课时一、复习旧课，导入新课。1．指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握状况。2．导入：通过上一课的学习，在老屋身上出现的事情有什么呢？25二、分段读议，加深感?．第一、二自然段。(1)请羔声读第一段，你能看看老屋是哪个样子的孪屋为什么准备倒下来？(2)学生读嚎梢佳永衔荽嬖诘氖奔洹⒗衔菹衷诘难印⒂猛镜确矫嫦胂蟆讲?3)老屋已经这样老了，根据这一点，你能分析炒结果？你的分析和课文中所描驶样纶朗读这一、二富段的时恒居Ω糜檬裁从锲蠢识聊兀(4)校长对于学生的回蠢点，然喊练习。

(5)指名朗读，最好对学生的评判(注意使用引导性的语言)。2．第三、四、五自然段。(1)“等等，老屋！”这是谁在和老屋说话？他和老屋说了哪个？老屋是钥品读以下段落：①“再过一赶，行卤从这句话中可以看敞有哪些可以学习的质量？②老屋低下头，把老花的双眼使劲往前凑：“哦，是兔子啊！好吧，我就再站一赶。从加点的字中你感受到了哪些？假如你是老屋，你会?．第六自然段。(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时骸”读完这句话，你鞠屋能倒下裸猜测的根据是哪个？4．学生自职。自职要?1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时骸”这句话在文中乘几次？分壁几自然段？用笔画一画。(2)有什么小动物铀困难，需要老屋帮助？你们分苯了什么困难？(3)老屋每一次都是钥(4)你鞠屋能倒下陋什么？5．假若你是老屋，帮助了这么多缨难的人，你的心中会韵耄坑只嵩プ三、分角色朗读，现身演出，体会人物的美丽品质。选扎演老屋，3赣演其它的小动物，其他朋友有情感的跟读课文，在教学上情境重现。四、续写故事。26还有谁铀困难，需要老屋帮助？按照文章的写法，想一想，写一写。板总也倒不了的老屋书小猫铀暴风雨设老母鸡乏计蜘蛛好端为乐教学反思课题教学目标教学重点教学难点教学准备13、胡萝卜先生的长胡子1.借助绘本阅读，在观察、想息现中，让教师享受阅读的情趣。

2.以故事的方式推动孩子们丰富的感情世界，让人们感受帮助爆快乐自己。3.以读写绘的形式引领师生续编故事秽故事。重点：1.学会本课生字及语句2.有情感地朗读短文，体会课文的独白性。难点：引领学生续编故事秽故事。课件。复备课一、激趣导入：1、激趣导入2、板书课题。二、观察封面。三、共读故事，随机设疑：（一）板块一教1.一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片饼干蛋糕就上街去了。当ѧ过长胡子蘸到了棠果酱，就飞快地——长了疲他一步一步向前走，程长胡子被风吹到了身体海2.那么接下去会出现哪些事呢？聪勉绰猜。小拍想象力可真丰富。我们来看看书中的故事吧。（二）板块二1.一府孩站在街口放风溢线太短，她的风么也飞只是屋顶。小男孩的心中可着急了。2.当胡萝卜先生经过的时骸女孩看到了风里飘动的长胡子，高27兴地说：“我可以用它来诅长线了。”女孩蓟段胡萝卜先生的长胡子用来放风风下子就越过了屋顶。3.当他走过墨的尸墨正为找不到绳子晾宝宝的镍发愁呢！此时墨最期望的就是哪个？当墨见到胡萝卜先生风里飘动的长胡子，高兴地说：“可以用它来晾宝宝的慕。”哪位墨来高兴地说一说。你们看见了哪个？墨蓟段胡萝卜先生的胡子，系在两根誓中间，晾苹长串摩的模它们再也不用怀疑没有干净舒适的乃。

4.教师再次讲故事，老师带着学生过马路，他们旁边斧不是中间的撞了耗，就是耗踩了后面的，可真难走啊！5.这时，老师看到胡萝卜先生的胡子，突然有了好郑聪美鲜ο氲搅耸裁矗克欢魏懿废壬某ず樱妹扛虱住这段胡子，自己牵着胡子走在最上面。这样，小成功地过了马路。6.当兔子先生对第地上的书正苦恼时，看见了胡萝卜先生的长胡子。他说：“这下我终于找到捆书的绳子了。”鸭子先生蓟段胡萝卜先生的长胡子，把书捆成两包，然亨着书一摇一摆地走了。7.胡萝卜先生的长胡子飘在含不知不卷多人棘派上了许多好处。仔细观察这副图，你能找到胡萝卜先生的胡子在哪麓谁看到得最多，还要试着湘一样给她们编编故事。同桌可以讨论一下。8.情境故事：谁是我们班的故事纯老师请四位。老师先给四位故事瘁搞可以簇编，但是毖经讲过的地方不能重复。老师和其它朋友一圃白，还要注意认真地听。9.胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这种话的时好一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的墨镜不小心从眼睛上跌落下来的时蝴的胡子系住了眼镜。

胡萝卜先生说：“我的胡子真是太埃”四、整体回味，感吴1.你菌萝卜先生的胡子赠？2.澈“我的胡子真是太埃”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？指读——齐读。3.设疑感晰萝卜先生的胡子真是太艾不晋了自己更帮助了保虽然，胡萝卜先生是如此喜欢自己的胡子，当他看到自己心爱的胡子被泵当蝴会生气陋什么？想一想。小结：我盟，胡萝卜先生不会喝酒都会很开心，绎助本褪且恢挚炖帧？墒羌偃缬幸惶欤懿废壬暮釉嚼丛缴倭耍用光了，没有了，他就会开心禄管快乐还是不幸福，我们都能感到28胡萝卜先生有一课乐于助人的心。4.故事取题目：故事讲完了，可是我们还不清楚故事的题目呢，你想给这嘎取哪些题目？这嘎的题目就是《胡萝卜先生的胡子》，故事的浊头姑娘。五、创编故事，绘写结合：（1）胡萝卜先生的胡子真的很伞，帮助了这么多人，让如此多人开心。当胡萝卜先生再次往前走，还会出现哪些样赡故事呢？用你的画笔画出来并写一写你的故事吧。（2）评价交涟书设计教学反思课题14、不会叫的狗教学目标教学重点教学难点1.了解、体会童话这种哲学体裁的特征。2.称握阅读童话的基本原则。3.体会蕴藏在字里行间的观念感情与涵义，培养教师健康的人钢氐悖?.在阅读理解中使童话的概念更清晰，称握解读童话的方式。