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教师还常常提出另一个疑问：项目化学习与STEM和STEAM的不同。STEM和STEAM就是项目化学习的一种类型，偏向科技、数学整合的领域，而项目化学习还包含其他如人文、历史、语言等更多领域。

（三）加强政策宣传解读。按照“谁起草、谁预判、谁解读”原则，评估舆论风险，准确及时解读。坚持重要政策文件与解读方案同步组织、同步部署，文件报审时，需一并报送宣传解读方案和舆情风险评估情况。文件公布时，同步发布解读材料，全面介绍政策背景、目标任务、主要内容、落实措施等。重大政策通过新闻发布会、答记者问、专家文章、图解视频等多种形式，全方位、多角度、形象化、通俗化地加以解读。政策执行过程中，要密切跟踪舆情，分段、多次、持续开展解读。

陈章义的坚定决心和老师们的鼎力支持、精心指导，使学长们的信心更足了，劲头更大了，学长制活动开展得更加活跃。

校长要自觉成为思政课的首席教师，发挥学校思政课的主渠道作用。校长本人或讲授一些思政课程，或走进思政课教师的课堂，观摩他们的课，与他们一起探讨中小学思政课教学；还要利用例会、开学典礼、升旗仪式等重要场合宣讲爱国主义教育思想；充分发挥学校少先队、共青团等组织的积极作用，使爱国主义教育在中小学更贴近学生实际，取得事半功倍的效果。

中国科学院院士邹才能在《新能源 新能量》报告中，以能源作比，提出“只有枯竭的能源，没有枯竭的思想”认为“教育要培养儿童的非常规思维”。中国科学院物理研究所副研究员魏红祥讲解了科学学习、科学教养的精髓，提出科学教育应该做到“少说多做”。

在华南理工大学广州学院汽车与交通工程学院就业创业专员赖卓虹撮合下，该院2014级学生苏炜祺入职太平洋汽车网，他的专业优势和摄影特长有了用武之地。赖卓虹不但努力开拓企业和岗位资源，扩大学院学生就业朋友圈，他还作为“红娘”，为求职学生和招聘企业精准地牵线搭桥。

即使这样，还是有孩子没有课程上，怎么办？

1994年，我被选调进入永登一中成为一名高中历史教师，面对新环境、新任务，我潜心致力，收获颇丰。除了努力了解学生、挖掘教材、探究教法、研究试题之外，还得益于学校老前辈的帮助和指导。周启凤老师是我来永登一中之前就已经退休的老教师，我经常向他请教历史教学问题。他常说历史老师要有历史情怀，课堂才会生动，学生才喜欢。作为师长与前辈，周启凤老师虽然离开了讲台，但他对教育的热爱丝毫未减，对我们的指导从未间断。每当我有一丝职业倦怠的时候，我都会用周启凤老师的行动振奋自己。

随着《意见》的逐步落实，专家们认为，教育也将发生一个根本的转变——从教学走向学习。

中国队和领队老师等合影。

目前，濮阳市油田六中已经形成具有时代特征、地方特点、特色鲜明的自主课程体系，促进了学校的特色发展。正是基于“自主教育”文化的实践，濮阳市油田六中走上了内涵发展之路，其发展成果也得到了社会各界的肯定。学校先后获得“全国现代技术实验学校”“全国科技创新先进学校”“全国学生自主能力培养实验学校”“共青团工作先进单位”“河南省德育工作先进单位”“河南省模范职工之家”“河南省特色学校”等荣誉称号。其教职工每年获得各级各类奖励有120余项。

我们学校的公费师范生，还有普通专业的文史哲，理工的数理化，还有生物这些专业都是我们学校招录比比较高的专业。

三爷爷始终不知道，这些石花或许永远都不用人工雕琢了。刀切大理石的机械，已代替了繁重的人工操作。而我所说的那种花，经历了这些专业设备的一次次抛光、打磨，直至雕刻成一瓣瓣半成品的花朵，曲线流畅、精致唯美，一件成品只用去短短几个小时的时间。高精密的数据玉石雕刻机的诞生，提升了石材经营加工的竞争优势，当一片片石花雕刻完成，经过认真选拣组合后，装贴在楼宇墙壁、地面、台面、廊柱之时，那种金碧辉煌、光彩夺目，怎能不让人流连忘返？

一部台湾百年变迁史，叙述了对岸的社会演变和民间生活。读来毫无暌违感，因为这三四十年来，大陆的经济发展、生活品质的改变，有如它的翻版。

两年时间，几组真实的数据——

当前，在经济不够发达、政府投入相对不足的区域，打造高品质学校出现了举债基建、举债运行的现象。陶行知先生曾言：“有钱而无精神和无钱而有精神的学校，我都见识过。精神不是靠钱买的，精神是在我们身上。”我国是发展中国家，结合国情打造高品质学校是基本立足点。条件优越不一定能打造出高品质学校，条件简陋也不一定打造不出高品质学校。因此，打造高品质学校不仅仅是条件的问题。学校之品质体现在哪儿？体现在办学特色上，体现在从“物质建设”到“精神建设”、从“关注器物”到“关注价值”的转变上。目前不少学校办学理念缺乏个性，甚至连校风、学风、校训也一味仿效，千校一风、千校一训式的发展思路，使学校远离历史、社会、生活和师生，失去了自己的办学特色。

“要放大学生展示的空间”，年级组策划了“经典壁”展区，每个年级在墙壁上悬挂学生联作，让师生在课余闲暇能够随时观看、吟诵，感悟“小联家”的奇文妙笔。每逢“家长开放日”，学生会第一时间带家长看自己的联作。“一些学生看到身边小伙伴的作品悬挂在‘经典壁’，非常羡慕，我就告诉他们，如果你好好学、好好写，作品也一定会出现在上面。”邵琴笑着说。

（三）课程开发让综合素养落地

（二）健全校园足球教学体系。推进校园足球教学指南和评定标准的实施。建立和完善校园足球在线教学平台，发布教学示范课视频和相关教学资源。鼓励和支持引入先进训练方法和高新科学技术，建设智慧球场和应用智能训练设施和装备，强化科学训练。建立线上线下相结合的校园足球师资培训体系，建设在线培训系统，建立线下培训和考核点，开发培训课程，制订考核等级评定标准、评定办法和考核模式。制订讲师遴选和等级考核评价标准及办法。健全国家资助赴海外留学足球教师和教练员选拔、培训机制，约定相关任务和要求，制订考核办法，建立跟踪机制和继续培训机制。完善体育类院校足球专业人才培养机制，从招生生源、过程培养、就业等方面提出指导意见。将校园足球师资培训考核体系逐步推向高校人才培养过程中。加快推进新型足球学校和普通高校足球专业学院建设。

非常之观，尽在含山。我的含中17年，消逝的是我的青葱岁月，看到的是含山含水，臻善臻美。

褚新红坦言，作为一校之长，她理想中的学校，应该是“让教师享受教育的幸福、让学生享受成长的快乐”的地方。“因为在我的心中总是执着于一个梦想，梦想着装扮一座书院，让墨香文字伴着书声琅琅，与学校坐落的五大道的万国楼台相得益彰。”讲话时，她的脸上洋溢着灿烂的微笑。

这是秦安县实行校长陪餐制的一个缩影。自2012年开始，该县大部分食堂供餐学校就开始了校长陪餐制，校长们亲自把好食品采购、后厨操作、学生用餐等各个关口，及时收集意见，反馈改进。该县教育局副局长吕东林说，“陪餐制为学生舌尖上的安全又上了一道‘安全锁’。”

24年前，也就是1995年，我终于创办了自己的第一所学校——河北中西艺术设计中专。那时，人们对民办学校的认识几乎还是空白。我自办学校的想法一提出来，得到了许多朋友、师长的支持，同时也受到许多质疑甚至否定。

每一次精彩的课堂展示，都是师生共同创造的结果。

（三）图像化

让钱老师写支教日记，我有两个用意，一是可以及时地了解到她在麻黄山中心学校工作、生活、学习的情况；第二还可以更直观地了解到结对帮扶学校的教育教学情况，薄弱点在哪，需要从哪些方面进行有针对性的精准帮扶。

从2004年开始，谢家湾小学便秉承“六年影响一生”办学理念，结合重庆地域特色和素质教育的核心要义，组织实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题校园文化课程，建构了融合学科课程、活动课程、环境课程三类一体的“小梅花”学校课程体系。

一是在夏令营活动中全面开展爱国主义教育，将道德评价纳入到运动员综合评价体系中，除了要教会孩子们踢球之外，更重要的是要立足于教会他们好好做人、认真学习、刻苦训练、尊重对手、尊重裁判、遵守规则，要有团结合作的精神，爱国精神和顽强拼搏的精神，帮助学生在校园足球中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二是通过夏令营这种活动模式让每位营员学会交流和沟通，促进其养成良好的行为习惯，形成健全的人格。三是学生在夏令营期间可以接受最为先进的足球技战术理念，结合训练及有关活动对营员进行足球技能、体能、实战能力和素质评价，实现发现、培养、提高和成才的目的。四是对基层教练员进行专业能力培训，接受先进的现代足球技战术训练基本理念与实践指导，提升校园足球教练员的综合素质。委托校园足球专家委员会师资培训组制定了夏令营教练员培训方案，并实现夏令营期间的培训与常规培训相衔接。

学校管理者重新研究新课改理念，无论是“自主、合作、探究”的理念，还是以学生发展为本、让学生全面参与的要求，抑或是紧扣教与学，实现教师的教学方式由“灌输式”向“探究式”转变，学生的学习方式由“接受式”向“自主合作、研究性学习”转变，都为学校变革提供了理论和方法指导。

什么故事细节帮助你在脑海中描摹出一幅景象？

依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》编写的人教版高中《体育与健康》（必修全一册）“游泳”一章专门介绍了溺水情境下的救助方法，如心肺复苏办法；在“塑造健康行为”一章重点讲述了“心肺复苏”的概念和基本操作程序。人教版初中《生物学》（八年级下册）“健康地生活”一课中，也介绍了“120”紧急呼救、人工呼吸和胸外心脏按压、出血和止血等急救方法。

中芬教育专家与参会的教师针对芬兰的“主题式教学”和“现象教学”开展了深度沙龙对话，并达成了四个共识：“做面向未来的教育、教育无界、主题教学、回归教育本源”。

今年2月，莲湖乡四望湖小学附属幼儿园开园，这是这个岛乡唯一的一所公办园。

著名国画大师张大千，被誉为“临摹天下名画最多的画家”，享誉海内外。他一生酷爱游历，自称“老夫足迹半天下，北游溟渤西西夏”，他说：“如果没有大的气概、大的心胸，哪里可以画出伟大场面的画！”对张大千而言，临摹与游历正是“师造化”的过程，无论是他人还是自然，都是一位好“读者”。张大千，就在这样的倾听中，窥得艺术和美学的精妙。

中国篮协相关负责人表示，小篮球不仅是一项体育运动，更是一种教育手段。中国小篮球联赛其实是要把体育回归到教育，对孩子们进行各种教育。

第三，鼓励学生在课后进行游戏化复习。比如《认识图形》一课中，教师可以鼓励学生在课下利用七巧板进行图形的拼摆。采用游戏化的课后复习模式，使得学生能够在游戏中快乐学习，体会学习的乐趣，从而有效巩固基础知识，并激发学习热情，增强学习主动性，为学生后续的学习奠定良好基础。

（一）夯实校园足球推广体系。要健全各级校园足球管理机构建设。从机构设置、人员配备、薪资待遇、管理办法等方面提出具体指导意见。不断夯实基础，科学规划，压实责任，到2025年再创建3万所全国青少年校园足球特色学校。加强对校园足球特色学校、高校高水平足球运动队、试点县（区）、改革试验区管理和监督，从2020年开始，每年向社会发布相关建设质量报告。组建幼儿足球专家委员会，制订足球特色幼儿园发展规划，进一步开展足球特色幼儿园遴选和创建。制订高校高水平足球运动队建设指导意见，在招生、教学、训练、竞赛和条件保障等方面重点统筹和督导。从2019年开始，实施校园足球专家委员会专家、国内相关专业院校与改革试验区、试点县（区）结对帮扶计划，明确各自职责和要求，制订实际和具体的工作计划。

暑期是一段非常宝贵、能长时间自主支配的阅读时间。高质量阅读需要长时间沉潜，上班期间时间被各种事务切割，阅读变得碎片化，很难长时间沉浸。暑期则不然，只要愿意，就可以规划出一整天、一周乃至更长时间阅读早已想读、没空读的有价值的书。

这样的家校互动在闵行已经形成常态。通过学校、家庭、街镇多路径推进，闵行区儿童青少年近视防控将在2018年的基础上实现每年降低0.5个百分点以上，到2030年6岁儿童近视率控制在3%左右，小学、初中、高中学生近视率分别下降到38％、60％、70％以下。儿童青少年屈光发育档案建立100%，在现有14个学区中实现每个学区建立一所近视防控示范校，充分发挥辐射引领作用。

教育部将于近期开展全国学生体质与健康调研及抽查复核工作专题培训，明确组织实施要求和进度安排。各地应制定本地区调研和抽查复核工作细化方案并报教育部备案，组织开展省级专题培训。现场调研及抽查复核工作将于9月至11月赴各地进校组织开展，今年年底前完成数据录入、审核和上报工作。2020年上半年，教育部将牵头完成全国学生体质与健康调研报告并公开出版。