部编版英语一初三上册教案(2)

时：5分钟）板书设计教学反思2.疆火土课题疆火土课型新授课这一篇短文是一首童谣，在课堂中要结合学生在学前班学到的箭学知识，以及它们在生活中对设计“骄、水、涣”等事物的枷识，通过创设“数数”、“找疟、“连一连”等游戏活动形式，说明带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合片让具体的事物在学生的葱形成数字的表嫌而超过本课的识字目的。学前准备1.多媒体课件、生字卡片、田字附。（学生）2.生字卡片。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识7钢，知道每钢的确切含义。2.能恰当、霖朗读短文，背诵课文。1.会认7钢，认识每钢所代表的含义。学习重点2.在识字中感受数词和动词的搭配。3.能恰当霖朗读短文，背诵课文。1.多媒体课件、教学卡片。（学生）学前准备2.“骄、水、涣”实物卡片。（学生）3.生字卡片。（教师）教学环节导案学案二次备课1.同学们，你们喜欢小动物孪师1.学生提问：现在带他们到一赴很美的地方去看①天上有太选鸟。看，看看这里到底有哪些？②地上有人、小选牛。一、激趣导入2.课件郴幅美景图，让学生看图新课。（用时：回储意更改问题的顺序。10分钟）3.我们从上洗，天上有哪些？地2.学生数数，并回粗景物的数量。

归纳：天上有一隔，上有哪些？教授随机提醒学生提问。三只小呢上有二脯四4.师问：来，我们数一数，看一看太只小彦只小牛。选乃等，它们有多少？3.学生寻找“一~五”生字5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，卡片。并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。1.师教读数字“一”并指导学生拓展。1.学生齐读数字“一”。例：一（斧阳2.学生拓展词语：一（杆一（支）笔二、学习数字2.用同样的方式认读数字“二、三、一（赶师“一~五”。（用四、五”。一（抚生时：10分钟）3.老师按顺效生认读数字卡片。3.用相同的方式学习“二、4.老师抽读数字卡片。三、四、五”。4.学生分小组认读数字卡片，看哪搁读得又快又好。1.老师嘲骄、水、涣”1.学生提问：的实物照片，看看卡片上画的是哪个？老一（檀师相机提示这几甘还可以用在这些三、通过数字地方。卡片具体了解2.课件朝谣第一句：课题。（用时：一二三四五10分钟）疆火土两（根）石头三（滴）水珠四（把）唬ǘ眩┩2.学生齐读，分组读，学3.老师领读、指名读、分组读、生领生领读第一句童谣，比一比，读，老师及时评价鼓励。看谁读得又快又好。老师带领朋友们一颇手歌游戏，四、追，结束新课。

（用时：10分钟）边揍束新课。一二三四五，松矢只，上山储，让我数一数，老虎没船数来又数去，础松驶二三四五。板书设计教学反思第二课时学习目标1.复习巩固5钢，认识生字“上、下”，并会背诵课文。2.认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4钢。学习重点1.会认7钢，会背诵课文。2.会写“一、二、三、上”4钢。学前准备1.多媒体课件，生字卡片、田字脯。（学生）2.生字卡片。（教师）教学环节导案学案1.引导学生边读文边思考：课文1.学生认读数字卡片（指名一、复习生字，执了哪两件事？读）。导入新课。（用2.引导学生莽习任唯感受时：2分钟）侥草地带给“我”和儿子的开心以及草地的桑）二次备课1.师继续崇景图，问：1.学生提问：①太选哪里？①太选撵上。②人、牛、涯里？（学生回②人、牛、沿上。粹时，教师要爪鼓励性评价）2.学生随同学认读“上、下”2.教师贴“上、下”卡片，注意位并说识记的方式。二、通过数字置，教读，并相机帮助记忆：3.学生跟同学读童谣3、4卡的复习，认太鸯上。小撵上。句。识“上、下”小牛在地上。小沿上。4.小组比赛读3、4句看谁两钢。

（用3.课件朝谣3、4两句，让学读得又准又好。时：15分钟）生说，哪两钢宝宝藏在上面。5.和同学继续玩浦歌。4.教读童谣3、4句。6.分组读、背，开恢句5.游戏：上拍拍，下拍拍，啄，读、背。右拍拍，安沉静静坐下来。6.教师教读全文，师生互动，练习背诵。1.师：这两节课，我们又认识了71.学生练习数字“一”。钢宝宝。浆我们需要开始学2.学生认识田字腹成：生字宝宝，生字宝宝写在那里呢？滓上敢下2.老师在黑板上贴田字脯，羔中线、竖中线，附位指导学员认识田字腹成。记心间。三、认识“一”3.师生一同回忆正确的写字姿3.学生跟着同学书空“一”，“丨”两种新势。再在书上仿写，同桌互评。笔画，学会生4.认识新的笔画名称“横”并指4.学生观察“二、三”的横字。（用时：15导写数字“一”，在田字根占的位有哪些不同，书写时应留意这些分钟）置（课件演示，田字脯具体书写）问题。5.同法指导书写数“二、三”重5.学生说“上”这赴丨”点指导“二、三”的横有哪些不一样。的位置应在哪滔。师巡视指导，并展现较优秀祝6.学生轮辆书写作品6.同法认识新笔画“竖”，并指并纠正。导书写“上”，重点指导“上”的“丨”应写在田字跟中线上。

1.这节课我们又了解了7钢四、总结全课，宝宝，还学会了源好生字宝宝，深化认识。（用借助这节课的学习，相信朋友们了解时：8分钟）的生字会愈发越多。2.师生齐读全文。学生背诵课文。板书设计教学反思3.口耳目课题口耳目课型新培训《语文课程标准》强爹据汉语言文字的特征和规律进行识字教学。揖课课堂设计尽力遵循设计《语言课程标准》理念中所倡导的“自纸究”的学习方式，依据汉字的构字规律和学生的思维说明规律，让学生观察贾和古人现的相同之处，从而自职字理、发现规律、认识字形、弥义，培养自种的素养。学前准备1.本课生字相对应的实物照片、古文字、课件。（学生）2.生字卡片。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1．认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7钢。2.感沃的形犀感受学习汉字的真谛。学习重点1.认识7钢。2.学会形箱生字。学前准备1.本课生字相对应的实物照片、古文字、课件。（学生）2.生字卡片。（教师）教学环节导案学案二次备课1.课件臣片，引导学生认读1.学生认读过卡片上的字，图片上的认字。读对胡领读，其他同事跟读。2.教师点评学生完成游戏情况，2.学生到后面来试贴，贴完一、游戏导入，组织师生举行下一阜“贴一贴”。

旱为什么要这么贴。激发兴趣。（用时：5分钟）3.教师小结这些字叫现，板3.学生齐读课本题目。书课文题目——口耳目。4.学生自由汇报。4.引导学生说说记住这三改方法。1.教师课件冲幅课文插图,1.学生看插图，帮助插图找到二、借助图画，这就是他们最躇子，你乐意帮助好牛学习生字。（用他们找到好胖在请每个小2.以“目”为例，学生知道字时：29分钟）组拿澈趴诖焉忠桓形与义的联系。在桌子上，再拿澈趴诖淖郑学生看图片，冒目”就某些字找牛是指人的眼睛。2.以“目”为例，重点点拨。3.学生看课件，观察“手、足、（1）课件驰睛图片，理解口、耳、目”五钢分彼字义。“目”是指哪个？体什么疲（2）课件撑义字“目”，引4.学生互相交璃情况。导学生看到了哪些？（1）2~3名老师认读字词，3.课件嘲手、足、口、耳、比一比谁读得最准确，声议目”与对应的身体疲亮。其他同事认真倾听，纠正错4.教师小结：涧的这种字是昔。我们身体上的片我们可要记住它（2）教师根据教授衬生们的昵称哦！字卡片进行抢搭先回捶5.检查反馈，组织学生汇报自净情况。6.在同学鼓励下学习用字理（1）指名认读字词，了解识字识字法记忆汉字。

学生四人一组，掌握状况。先在小组内交梁的看到，再（2）锄字卡片，组织师生选稠与全班老师交流。开展识字比赛。6.引导学生图文对照，仔细观察生字和图画的关系。1.组织学生完成游戏找牛游1.学生根据游戏规陨游戏规垣汉字、现、图画分成戏，找对者举片紫师领三、巩固识字，三组，学生有的拿生字，有的拿隙粒渌Ц痢强化认识。（用字，有的拿照片，找到相对应的牛2.先把实物放到鼻子上，老时：6分钟）2.教师举生字卡片，学生用手指师炒卡片，就把右手挪向哪具体部位，看谁指得又准又快。富。板书设计教学反思第二课时学习目标1.复习巩固7钢，会写4钢并了解“”、“”“”三种笔画。2.激发学生热爱祖国文字的感情，渗透自种的观念。学习重点1.巩固生字，认识“”、“”“”三种笔画。2.激发识字的兴趣。学前准备1.多媒体课件。（学生）2.拼图学具。（教师）教学环节导案学案导入：在识字惋，我们早已学生开涣车厢上的生一、复习生字，交了好几秆。瞧，它们坐着小唬纫槐人拥糜挚煊肿肌导入新课。（用车，也想坐上这列小荒小澎时：8分钟）来和它们葱海课件场火车图片。1.第一关：我会读。

1.第一关：我会读。（1）学生课件郴果上的字。（1）学生自由认读。（2）指名认读。（2）学生认读。2.第二关：我会背。2.第二关：我会读，我会写。（1）鼓励教师读儿歌。（1）学生读儿歌。（2）指?名学生紫师领二、闯关激趣，读儿歌，教师纠正错误。巩固生字。（用（3）学生片边灼边读儿时：26分钟）歌。（2）2~3名教师紫师领读儿歌。（3）学生边拍手边读这首童谣。3.第三关：写一写。3.第三关：写一写，比一比。（1）课件尘课四钢。（1）学生按照课件提示，（2）学生快速在自己的生字卡片自由找持卡，并认读。里找到四福（2）学生书写生字。（3）同学范写“口”，学生注意（3）学生自由汇报。二次备课观察“口”的笔顺在田字改位置。（4）指导学习新笔画：（5）学生先描红，再书写“口”，师边巡视边提示。（6）师展示优秀祝（7）同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“”“”。1.教师小结：我们不皆在学1.学生找一找在哪个地方校、课堂中识字，在看电视时，醇焦庑┡三、教师总结，上，链，用心记，也能了解这些2.自制卡片。激发自种汉字宝宝呢!兴趣，布置作2.找一找，在这些地方还可以看到业。

（用时：6我们这节课认识的“疟？分钟）3.找一找我们中也有这些现，然褐爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。板书设计教学反思4.日月水火课题日月水火课型新培训心理学研究表莽习者学的过程，必须是帜认知过程，在教学中应加强指导和帮助学习者自设计己学习。椰本教学设计依据“学生自职”的原陨用游戏激趣法、图字结合法、合法说明等方式鼓励教师掌握字理识字法，为以壶运用这些学习方式学习其它的现，并利用现的表意规律以一代十地学习相关的形声字殆础。学前准备1.多媒体课件、现图片、生字卡片。（学生）2.图片、生字卡片。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1．认识8钢,会写4钢。认识笔画“、丶”。2.感沃的形犀感受学习汉字的真谛。学习重点认识8钢，会写4钢。学前准备1.多媒体课件、现图片、生字卡片。（学生）2.图片、生字卡片。（教师）教学环节导案学案二次备课1.故事导入，激发兴趣。一、故事导入，2.多媒体课件持与图,激发兴趣。（用鼓励学生把字与画对照拼，时：5分钟）看看图中哪一部分与汉字的哪1.学生听同学讲故事。2.学生看图，小组合作。一笔相同。1.多媒体课件臣卡，引1.学生猜字。

导学生猜字。2.学生说说自己是月的。2.引问学生说说自己是怎3.学生继续齐读课本题目。二、借助图画，样猜的。4.学生听校长范读。学习生字。（用3.教师小结这样的字叫象5.学生按照要千生字。时：22分钟）形字。6.全班老师交璃情况。4.教师范读生字。（1）2~3名老师读生字，比一比5.教师鼓励学员自职谁朗读时字颐最准确，其他朋友认读准字音。真倾听，纠正错昔。6.检查反馈，组织学生汇报（2）教师根据教授衬生字卡自学情况。片进行抢答。（1）指名朗读生字。（3）2~3名教师紫师，领读（2）锄字卡片，组织生字。学生开展识字比赛。（4）学生以小组为单位，一个接（3）指名领读“日、月、一赶读生字。水、唤、石、田、禾”8个7.在同学鼓励下学习用字理识字生字。法记忆汉字。学生两人一组，先在小组（4）开涣生字，检查内交梁的看到，再选稠与全班全体老师识字情况。同学交流。7.再次鼓励学生图文对照，仔细观察生字和图画有哪些关系。1.引导学生了解笔画“、1.学生观察新笔画在田字改丶”。位置，试着说程”的第五笔笔画名三、观察临摹，2.教师在田字示范称（捺）。指导书写。（用“、丶”的写法，学生观察。

2.学生按照观察情吭着总结时：10分钟）3.指导学员练写。“捺”的写法。3.学生在田字冈着练习写三膏、点”，教师巡视指导。组织师生完成游戏：找朋学生根据游戏规陨游戏，找对四、巩固识字，友。将图画、汉字分成两组，学者举片紫师领读，其他同事跟强化认识。（用生有的拿生字，有的拿照片，找读。时：3分钟）到相对应的牛板书设计教学反思第二课时学习目标1.感受学习汉字的真谛，赞赏古代劳动人孟们。2.感沃的形犀感受学习汉字的真谛。学习重点1.会写4钢。2.了解汉字义形结合的特征。学前准备1.多媒体课件，现图片，生字卡片。（学生）2.图片、生字卡片。（教师）教学环节导案学案二次备课1.多媒体课件倡淹象1.学生观看太淹现一、激趣导入。形字“日”。“日”。（用时：5分2.讲解现。2.学生进一步弥。钟）3.引导学生观察其他几幅图与3.学生小组研究亨交流。字，找联系。1.学习“日”字。1.学习“日”字。（1）多媒体课件嘲日”和（1）学生试读。“太涯彩色照片，引问：这个字（2）学生交林识字原则。谁了解。（3）学生用组词的方式、记住（2）鼓励学生用多种方式识记“日”字。“日”字。2.学生分组合拽其余的生二、借助图画，（3）鼓励学生给“日”字组词。