部编版英语一初三上册教案(7)

3.同桌互读、互评。4.全班齐读。5.组织全班齐读。五、朗读儿歌。1.课件臣片，播放儿歌《月儿弯弯》1.边听儿歌的朗诵录音，（用时：5分的朗读录音。边欣赏图片。钟）2.引导学生拼读儿歌。2.自由拼读红色的遥（1）指名读红色遥3.同桌互读儿歌。（2）鼓励同学互读儿歌。4.根据学生的提示，自由（3）学生指导读。（提示学生注意：“儿”读儿歌，圈持，多读几在句子的后面读第二声，在句子挥遍。的末尾读轻声。）5.自由交己的识字（4）鼓励教师自由读儿歌，圈持。方法。3.指导识字。6.全班展示。（1）鼓励教师自己认读字词。（2）学生共同交流。板书设计教学反思12.ɑneninunün课题ɑneninunün课型新培训设计本课设计重在使教师在愉悦的学习氛围中学习拼亿改儿童喜闻乐见的活动中增加拼读说明能力，从而充分发挥汉语拼寅识字、学习普通话的祝学前准备1.制赚。（师生）2.制捉体课件。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时1.学会前鼻韵尾“ɑn、en、in、un、ün”，读准蚁清形，正确书写。学会整体认读野yuan、yin、学习目标yun”。

2.学习拼音与前鼻韵母组成的椰能恰当拼读。读准三拼椰复习ü上两点省写规则。学习重点学习拼音与前鼻韵母组成的椰能恰当拼读。读准三拼椰复习ü上两点省写规则。学前准备1.制赚。（师生）2.制捉体课件。（学生）教学环节导案学案二次备课1.厂过的复韵母，引导学员开火车一、谈话导入，引程狻＃ㄓ檬保?分钟）认读。1.开幌读学过的复2.过渡：浆我们学习5改韵母，韵母。它们有一脯的名字，叫前鼻韵母。2.齐读课题。板书课题。1.引导学习前鼻韵母ɑn。1.认真观察插图，回答（1）课件冲图，引导学员看图说话，问题。二、学习ɑ引出2.采用多种形式认读ɑn、en、in、un、ɑn：图上画着哪些？领读两遍，读准“安”n。ün。（用时：15的腋名读“天安门”。检安门，3.加上声翟由练习分钟）天安门的“安”就是辅音ɑn。拼读。（2）引导学生开涣、齐读。4.跟着同学书空。（3）加上声谍导学生训练拼读。5.自由练习书写。（4）衬线柑师范写，引导学生6.用相同的方式学习认真观察。en、in、un、ün。（5）鼓励学生训练书写。2.引导学员用相同的方式学习en、in、un、ün。1.板书yuɑn，谈话：“圆”的第一声就三、学习整体认读襶uɑn、yin、yun。

（用时：10分钟）是整体认读襶uɑn的读?.跟着同学读yuɑn。2.老师范读，引导学员试读。2.联系生活实际，练习3.引导学员联系生活实际，练习读yuɑn读yuɑn的四声。的四声。如：纸原叶方、医院。3.认真观察，交梁4.硑in、yun和in、ün，提醒：请的看到。(yin、yun是整体认认真观察，比比谁的眼睛最亮，有新的读椰发襥n、ün同样。)看到。4.联系生活实际，练习5.引导学员联系生活实际，练习读yin、读yin、yun的四声。yun的四声。如：尧银行、引路、手印、白云、运动。1.课件常1.试着拼读衬椰说说2.引导学员试着拼读每岗，并说说声母和辅音覆么。声母和韵尾覆么。四、拼读遥3.引导学员多种方式训练拼读。（用时：10分4.澈ɡ—u—ǎn→ɡuǎn等三拼椰钟）引导学员回顾三拼夷拼读方法，并2.采用多种方式练习拼读车囊3.回顾三拼夷拼读方法，试着拼读衬遥试着拼读。4.采用多种方式训练拼读。5.引导学生多种方式拼读。板书设计教学反思第二课时1.认识“草、家、是”3钢。学习目标2.能通过英语拼曳朗读韵文，了解看图时的方位顺序。

3.看图读儿歌。学习重点能通过英语拼曳朗读韵文；认识3钢。学前准备1.制赚。（师生）2.制捉体课件。（学生）教学环节导案学案1.导入：同学们，现在是哪个季节？秋高气爽，正是聚会的好机会。我们的拼姚在家里可待不住了，浆他们决一、复习定尺走。导入。（用时：5分钟）2.澈ɑn、en、in、un、ün。来，跟她们葱骸1.自由认读衬前鼻辅音。2.自由拼读衬整体认读遥3.澈yuɑnyinyun。它们的昵称谁会叫？1.过渡：丁丁听说徘都虫了，也吵1.试读拼椰。着要孩子带他虫儿。妈妈说：“好吧，2.推姬上台将拼音那你赶紧把学习用品整理好。”二、拼读2.池于学习用品的拼椰，引导学生词语。（用时：试读。10分钟）3.臣片，引导学生将拼椰贴到相应卡片贴在相应的照片后面。3.采用多种方式训练拼读。的照片后面。4.引导学生运用多种方式训练拼读。1.课件冲图，引导学生认真看图，说1.认真观察插图，自由交流三、学习说看见了哪些？听到的情境。句子。（用时：2.充子，教师范读。2.自由练习拼读句子，并圈10分钟）3.引导学员自由练习拼读句子，圈承承的4革，多读几的4革，多读几遍。

遍。二次备课4.引导学员采取多种方式拼读句子。5.组织全班展示。3.采用多种方式训练拼读句子。4.全班展示。1.躇歌《家》，引导学员自己试着拼读。1.试着拼读儿歌。2.引导学生拼读红色的遥四、朗读儿歌。3.指名读。（用时：10分4.引导学生运用多种方式拼读儿歌。圈常儿歌中的3钢，多读几遍。2.自由拼读红色的遥3.采用多种方式拼读儿歌。圈宠中的3钢，多读几遍。体会“家”的意思。5.组织全班展示读。4.全班展示读儿歌。五、总结提高。用时：5分钟萍考：这节课你学到了哪些？自由交涟收获。板书设计教学反思13.ɑnɡenɡinɡonɡ课题ɑnɡenɡinɡonɡ课型新授课设计本课设计重在培养教师自职拼意识和习惯，让学员真正作为学习的郑为了达到这一目说明标，我采用指名读、开涣、自由读等多种方法，使每一名老师都有体现自我的机会。学前准备1.制赚。（师生）2.制捉体课件。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学会合母ɑnɡenɡinɡonɡ和整体认读襶inɡ，读准蚁清形，正确书写。2.学习拼音与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的椰能准确拼读椰正确书写遥学习重点学习拼音与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的椰能准确拼读椰正确书写遥学前准备1.制赚。

（师生）2.制捉体课件。（学生）教学环节导案学案二次备课1.导入：上节课，我们在拼野中认识了几位新努你们还记得是一、谈话导入，引程狻＃ㄓ檬保?分钟）谁?盖韵母，引导学生开幌读。浆我们将再学习4父，它们有一脯的名字，叫1.开幌读5盖韵母。2.齐读课题。合母。2.板书课题。1.认真观察4盖韵母，说说自己的看到。1.澈ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，都有“nɡ”，比前鼻宜引导学生认真看，说说发现了哪些？二、学习ɑ2.引导学员试着认读。nɡ、enɡ、inɡ、3.引导学生运用多种方式认读。onɡ。（用时：4.组织全班展示认读。15分钟）5.加上四声，引导学生试读。一咐”。2.尝试认读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。3.采用多种方式认读。4.全班展示。6.引导学生运用多种方式认读。5.采用多种方式认读加上四声的ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。1.课件诚鹰的图片，板书：yinɡ。三、学习2.小结：这里的inɡ加上了船1.借助图片，自己试读yin整体认读页晌苏迦隙烈yinɡ，它们的读ɡ。yinɡ。（用时：椰。2.加上四声，采用多种写5分钟）3.引导学生试读。

方式练习认读。4.加上四声，引导学生运用多种方式训练认读。1.躇母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组1.试着拼读衬椰成的椰引导学员试着拼读每杆摹⑵炊烈节，并说说声母和拼音覆么。（用时：10分2.加上四声，引导学生运用多种方式钟）训练拼读。并说说每岗的音节和韵母覆么。2.加上四声，采用多种形式训练拼读。3.组织全班展示拼读。3.全班展示。板书设计教学反思第二课时学习目标1.认识4钢。2.正确朗读课文、儿歌。学习重点正确诵读短文、儿歌。学前准备1.制赚。（师生）2.制捉体课件。（学生）教学环节导案学案澈hónɡ一、复习zhǎnɡqīnɡchénɡyònɡ，老师读音导入。（用时：5分钟）节，引导学生开坏说倚的韵母是哪个。开坏说倚的韵母。1.自由看图，交梁的1.引导学生自由看图，看看图中都看到。画了哪些？二、学习2.采用多种方式拼读句2.引导学生运用多种方式拼读句短语。（用时：子，并圈承的3革，子，圈承的3革，多读几遍。15分钟）多读几遍。3.萍考：你会用电脑画画吗？3.小组内解锯。画过哪些？4.全班交流。1.课件躇歌《两只熏引导学员自己试着拼读，说说读懂了哪些？三、朗读2.引导学生自由拼读红色的腋琛＃ㄓ檬保节。

15分钟）3.采用多种方式拼读儿歌。4.组织学生圈宠中的4个生字，多读几遍。1.试着拼读儿歌，并交良旱姆⑾帧2.自由拼读红色的遥3.采用多种方式拼读儿歌。4.圈宠中的4缸郑喽良副椤二次备课四、总结提高。萍考：这节课，你有哪些收（用时：5分获？钟）自由交梁的收获。板书设计教学反思语文园地三课题教材分析学前准备课时安排学习目标学习重点学前准备课堂环节《语文园地三》课型新培训《语文园地三》包括四项内容：一是读椰巩固声母、整体认读遥二是读沂语，选澈秋游时想带的物品的沂语。三是辅音、韵母和整体认读夷系统复习。字母分类按顺行，以帮助学生区奔且洹Ｋ氖强瓮拓展，和椿迄歌《小拈》目的是在阅读中巩固汉语拼音。1.舀片，多媒体课件。（学生）2.声母、韵母、整体认读舀片。（教师）2课时教学过程第一课时1.读椰区分形近、夷声母、韵母、整体认读遥2.正确拼读椰了解秋游该带哪些，并能选常1.读椰会区秉、彝声母、韵母和整体认遥2.能正确拼读遥1.多媒体课件。（学生）2.红牌、黄牌卡片、舀片。（教师）导案学案用拼音一、谈话导入。同学们，这节课我们要去迪斯尼公园旅游，现在他们的手上都有一张门票，需要他们拼弛，才能出来。

二、读一读，把伊准。1.多媒体课件冲组遥2.学生自由拼读，仔细观察，说说发现了哪些。3.请同学相互拼读，注意他们的拼矣到底是第几声。4.每人啼中的一组，同桌互相说说两岗的相似点和不同点，然酣片诚读。三、比一比，读一读。教师指导游戏：学生每人准备一套黄牌（红色卡片）和红牌（蓝色卡片），并将每组抑壁上方。方法：请学生听校长畸同学抽读“读读比比”中的椰大家二次备课一瀑牌游戏，读超学可以进门观看。四、秋游的时恒想带哪些？大学已经组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是父母们帮大家整理书包。现在我们终于是学校生了，要学会自己的事情自己浊书包该哉砟兀恳┦裁炊渴樯弦丫嫠呶颐橇耍梦颐抢炊烈读。2.这些东吻给椿搁，你可以选冤你觉得有用的可这里没有看到的东坞囱你在秋游时想带的东问辑下来。3.交立说说带上很多东雾由。4.澄玩，除了带好你觉得必要的这种物品外，我们需要留意什么呢？5.是呀！动物是我们的努椿是我们的努我们要和他们交努文面。追保、友好的人类使者。教学反思学习目标学习重点学前准备课堂环节第二课时1.熟读声母表、韵母表和整体认读遥2.认识汉字的创意性，一钢可以构成这些众多词语。

复习声母、韵母和整体认读椰能正确拼读遥1.声母、韵母。整体认读舀片、多媒体课件。（学生）2.声母、韵母、整体认读舀片。（教师）导学案用注音一、复习声母。1.多媒体课件?3父，指名教师读，男生读、女生读、一疲2.区秉声母：b—dp—qf—tm—n二次备课3.区秉声母：n—lz—zhc—shs—sh4.再熟读，背声母。（指名读，同桌互背，自由背）二、复习韵母。1.复习单辅音ɑ、o、e、i、u、ü。2.复习复韵母。（1）齐读、男女生比赛读。（2）复习特殊韵母：er。（3）复习前鼻韵母和合母。（4）对比读：ɑ—ɑn—ɑnɡe—en—enɡi—in—inɡun—ün—üeiu—ui—inɑn—ɑo—ou（5）连旗读、记忆。3.复习整体认读遥（1）分类读。翘舌医舌忆喊i”的有7跟韵母读椰，用创返挠8腹有一竨”（2）熟读、记忆。字遣词运用一、读一读，说一说。1.导语引入：同学们，汉字十分有趣，一副可以组成这些词语，就巷的枝台朵一样，我们瞧：课件嘲车”组成短语图。2.指导认读“车”组成的词语。3.“车”还可以组成这些词，让这根枝檀越多呢?4.指名回窗车”组成的词。

5.拓展其他汉字一字多词的练习。6.读词，加强记忆。二、拼一拼，写一写。1.导入：同学们，这些拼壹认识萝不能写持呢？2.学生在书上写肠的汉字。3.师巡视，纠错。三、课外祝和椿贫小拈》。1.《小拈》，学生先自由读课本，借助讲解书贿书找持胁焕斫獾淖帧⒋省2.认真学习文中的重点词语：稀稀沙沙、叽叽喳喳。3.课下与孩子一贫小拈》。4.与椿列受。教学反思