部编版英语一初三上册教案(5)

字。五、认读生字。（用时：10分钟）2.请小教师教读尧生字。3.组织教师开幌读。4.组织小组训练读，互相纠正。5.引导学生给生字找牛2.跟着小同学拼读椰认读韵母。3.采用多种方式拼读椰认读韵母。4.小组内给生字找牛5.全班展示。板书设计教学反思课题ɡkh5.ɡkh课型新培训设计本课课堂设计采用了多种教学方式，以教师为本，创设学习“生气”，赠础“底气”，培养语文说明“灵气”。在课堂过程中注重教师情感、态度、价值观的培养。学前准备1.制赚。（师生）2.制捉体课件。（学生）课时安排1课时教学过程1.学会“ɡ、k、h”3父，读准蚁清形，正确书写。学习目标2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的遥3.称握三拼连读的拼舀。4.认识“画、钢，会读儿歌。学习重点学会读写“ɡ、k、h”3父，学会三拼连读。学前准备1.制赚。（师生）2.制捉体课件。（学生）教学环节导案学案1.炒椰，引导学生开幌读一、复习导入。6父。（用时：5分钟）2.炒椰，问：我们将要学过几父了？谁来读？1.开幌读6赶母。2.自由认读学过的声母。1.过渡：浆我们学习第5课，再1.认真观察第一幅手稿，来了解3父努比一比看谁最先学小组内相互练习说话。

会。2.全班展示说话：图上画二、学习拼音ɡ、k、h。（用时：15分钟）2.引导学习声母ɡ。（1）课件弛一幅彩图，引导学生看图说话：图上画着哪些？他们在干什么？老师总结。着几只鸭子，衔着一只花环。鸽子的“鸽”声母是ɡ。花环的颜色犀板书：ɡ。3.认真看老师的口形，跟（2）示范发引导学生认真听，看着同学发音。口形。4.多种方式认读ɡ。齐读，（3）鼓励教师练习认读。开涣。二次备课（4）鼓励教师念顺口溜：一群白鸽ɡɡ5.跟着同学念顺口溜。ɡ。6.跟着同学书空ɡ。（5）衬线付写ɡ，引导学员7.自由练习书写ɡ。认真观察，并强荡技巧。8.用相同的方式自职引导学员训练书写。组织展示。声母k、h。3.用相同的方式鼓励学生学习声母k、h。1.引导拼读三拼依uɑ。1.自由看图说话。（1）课件冲图，问：图上的小女2.学生自由交流。孩在干什么？3.仔细听同学介绍三拼音(2)板书：ɡuɑ，引导学生观察：它和三、学习三拼我们曾经学过的拼也么不同？遥（用时：（3）引导学生念顺口溜。10分钟）（4）多种方式鼓励学员拼读三拼音节节的知识。4.跟着同学念顺口溜。声轻，速度快，韵母响，三叶梁芩车薄ɡuɑ。

5.多种方式训练拼读三拼2.用相同的方式鼓励学员拼读其它三遥ƴң6.全班展示。四、学习儿歌和生字。（用时：10分钟）1.引导学生拼读儿歌中红色的椰巩1.自由拼读儿歌中蓝色的固三拼连读的拼舀。ң2.引导学生自由读儿歌。2.自由读儿歌。3.冲图，引导学生看图读句子。3.全班汇报。4.引导学生看图，用图中衬词语说话。4.看图读句子，并用这种5.引导学员朗读儿歌，学习“画、赣锪废八祷啊生字。5.多种方式朗读儿歌，学习2钢，多读几遍。板书设计教学反思课题jqx6.jqx课型新培训本课设计注重教师的重位，改变学生的学习方法，改变以学生为中心的课堂模式。椰把课设计说堂教学奏养学生创新精傻践能力的掷，使课堂教学作为教师创新的过程，让学生成为学习弥寡允贾林崭惺艿匠晒Φ挠湓茫佣堑难靶巳ぁ学前准备课时安排1.制赚。（师生）2.制捉体课件。（学生）1课时教学过程1.学会3父j、q、x，读准蚁清形，正确书写。学习目标2.称握ü上两点省写规则。3.认识“棋、鸡”2钢，会读儿歌。学习重点学会读写3父j、q、x，掌握ü的省写规律。学前准备1.制赚。（师生）2.制捉体课件。

（学生）教学环节导案学案1.过渡：上节课，老师和小徘一扑1.齐读ɡ、k、h。赡拼寅人教版语文上册教案表格式，我们在声母城堡里了解了三位一、复习导入，引斥。（用新的努小徘还记得他们蚂和它们矗?分钟）浮揭们再次学习拼抑的第6课。2.齐读课题。2.板书课题，带领师生齐读课题。1.引导学员学习拼音j的读议写。1.认真看图，小组内练习（1）课件冲图，引导学员看图说话。我唱歌。们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是2.认真听同学发音。二、学习拼音j、q、x。（用时：15分钟）声母j。板书：j。（2）示范读声母j，引导学员试读，齐读，开涣。（3）引导学生看图思考：看看j洗？教3.采用多种方式练习读j。4.看图思考，然喊。匣伸长手臂的小鸡，上面的点就夕头上的蝴念顺口溜：竖弯加点jjj。蝶。（4）衬线柑师范写j。强荡要5.跟着同学念顺口溜。点。6.认真观察j在四线格中二次备课（5）鼓励教师自由练习书写j。的位置，跟着同学书空。（6）组织展示。7.自由练习书写。2.用相同的方式鼓励学员学习声母q、x。8.全班展示。9.用相同的方式学习声母q、x。1.在美兰外，住着漂亮的小ü。

他有一顶1.齐读ｊ、ｘ。漂亮的衣服，天天椿离头。一天，他正在家2.仔细观察，自由交流自三、学习ü上两门口玩，来了三位陌生的牛咦，是谁呀？（课己的看到。点省写规件酬、ｘ），原来是j、q、x！真开心（用时：10分认识他们，懂滥小ü脱下自己心爱的帽子向新钟）攀好。2.萍考：你们瞧，他们手一拉，你有哪些发现？1.冲图，引导学生看图，问：图上有哪1.仔细看图，自己轻声读些人在状？椰再提问。2.引导拼读词语：下棋洗袜子搭积木2.自由拼读遥3.引导学员读儿歌《在一疲3.全班展示。四、朗读儿歌，（1）学生带盗红色遥教师指导朗读。4.多种方式训练朗读儿学绘画字。（用（2）同学合纵读。歌。时：10分钟）4.引导学生圈宠中的1钢，多读几5.圈宠中的1钢遍。“鸡”，多读几遍。5.引导学生交林方法。6.展示认读情况。7.全班交林方法，展示成果。板书设计教学反思课题zcs7.zcs课型新授课设计本课设计充分运用插图帮助学生认读字母，通过营造生动的课堂情境，图文结合或者多种方式的朗说明读等方法，引导学员突破瓶颈，在准确的语言环境中愉快地学习拼音。学前准备1.制赚。（师生）2.制捉体课件。

（学生）课时安排1课时教学过程1.学会“z、c、s”，读准蚁清形，正确书写。学会z、c、s与单韵母组成的椰能具体拼读学习目标遥2.学会“zi、ci、si”3稿认读椰会读他们的四声。3.认识“字、词、语、句、子”5钢，会读儿歌。学习重点学会读写z、c、s与zi、ci、si。学前准备1.制赚。（师生）2.制捉体课件。（学生）教学环节导案学案二次备课1.导入：我们将要在拼寅中认识了许多声母努（躇母卡片，指名认读）有位小拧⒏聪暗既耄引斥。（用友想和小狐狸、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们时：5分钟）一票他们的观众好吗？1.自由认读衬声母。2.齐读课题。2.板书课题。1.学习拼音z的读抑形。1.仔细观察图画，练习（1）课件抄面，问：这岗干什说话。么？小女孩在写字，她在黑二、学习声母（2）持母卡片z，谈话：把写字的“字”板上写的字母是z。z、c、s。（用读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的2.自由试读。时：10分钟）读引导学员自由试读。老师纠正发音。3.认真听同学发音。（3）衬线柑师范写z。强荡要4.多种方式练习发音。点。5.认真观察z在四线格（4）鼓励教师自由练习书写z。

中的位置，跟着同学书空。（5）组织展示。2.用相同的方式鼓励学员学习声母c、s。6.自由练习书写。7.全班展示。8.用相同的方式自窒吧c、s。1.引导学生回想拼一喜欢和1.回忆拼野音哪些韵母交趴轻短贺，两椰猛一2.组织教师自由拼读衬遥引导学员碰。练习拼读zɑ、ze、zu、zuo。2.认真看书，交料三、拼读遥3.组织学生开淮读zɑ、ze、zu、zuo的欢和这些韵母交牛（用时：10分四声。3.自由拼读的音钟）4.组织学生自至c、s和单韵母组成的摇节，方法同上。4.开淮读zɑzezuzuo的四声。5.用相同的方式自主拼读c、s和单韵母组成的遥1.引导学生读准音。1.仔细听同学读，然后（1）听同学读声母z、c、s和整体认读医涣旱姆⑾帧zi、ci、si，引导学生非常它们有哪些不同。声母轻短，整体认读音（2）引导学生练读。节声伊，读长些。（3）鼓励教师自由练读四声，采用在学习小四、学习整体组中互读等多种方式读。认读襷i、2.引导认清形。ci、si。（用时：（1）衬线庚导学生仔细观察，教师10分钟）范写。2.自由练习读，并互相交玲。

3.练习读zi、ci、si的四声，交林。（整体认读疑以直接给汉字注音，（2）鼓励学生训练书写。注意在“i”上标声氮把里面的点去旦4.观察zi、ci、si在四线改位置，跟着同学书空。5.自由练习书写。展示成果。1.看图说话。1.冲图，引导学生看图说话。呈卡，2.多种方式拼读衬引导学生朗读。词语。五、学习字词，2.课件躇歌，引导学员通过拼伊儿3.借助拼伊儿歌，并朗读儿歌。（用歌，要歉郑鹤帧⒋省⒂铩⒕洹⒆印圈掣郑喽良副椤时：7分钟）3.指名拼读红色的椰适时点拨。4.自由练习拼读红色的4.引导同桌互读、小组读、纵读儿ң歌。5.多种方式训练读儿歌。板书设计教学反思课题zhchshr8.zhchshr课型新授课设计本课的课堂设计重在培养教师自职能力。在指导字母的书写上，先让学生认真观察他们在四线说明改位置，然号老师书空，最荷练习书写，充分发挥学生的周动性。学前准备1.制赚。（师生）2.制捉体课件。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学会“zh、ch、sh、父，读准蚁清形，正确书写。2.学会“zhi、chi、shi、ri”4稿认读遥学习重点学会读写zh、ch、sh、８浮学前准备1.制赚。

（师生）2.制捉体课件。（学生）教学环节导案学案1.炒椰，引导开幌读z、c、s及整体认读襷i、ci、si。一、复习导入，引斥。（用2.过渡：浆老师给他们带来了4时：5分钟）脯想认识他们吗？1.开幌读z、c、s及整体认读襷i、ci、si。2.齐读课题。3.板书课题。二、学习声母ｚｈ、ｃｈ、＂（用时：15分钟）1.躇歌。教读儿歌。1.跟着同学读儿歌：一2.过渡：小徘读得很好，其实你轮红日上山头，狮子想来吃们刚刚在朗读儿歌时，已经把音节zh、ch、小猴，尸伴有办法，伸sh、r都读准了，如果同学让他们单独来下蚀搭救。读这4父，能读好?.采用多种方式练习读3.采用多种方式鼓励学员练读，提醒声母zh、ch、sh、r。学生发要轻而短。3.跟着同学书空。4.衬线柑师范写。4.自由练习书写。5.引导学员训练书写。二次备课1.课件澈zhi、chi、shi、ri。问：1.跟着小同学读zhi、谁来当小教师领读？指名读。三、学习整体2.引导学生多种形式练习读。认读襷hi、zhi、chi、shi、ri的四声，指名读。chi、shi、ri。

3.引导同桌相互练习读。（用时：15分4.引导全班展示。钟）5.衬线柑师范写。chi、shi、ri。2.多种方式练习读。3.同桌互相练习读zhi、chi、shi、ri的四声。4.全班展示。5.跟着同学书空。6.引导学员训练书写。6.自由练习书写。四、布置祝澈（用时：5分在汉语拼蚁抄写zh、ch、sh、r钟）感。完成祝板书设计教学反思第二课时学习目标1.能具体拼读zh、ch、sh、％韵母组成的遥2.认识“桌、纸”2钢，会读儿歌。学习重点能具体拼读zh、ch、sh、％韵母组成的遥学前准备1.制赚。（师生）2.制捉体课件。（学生）教学环节导案学案一、复习导入。躇母zh、ch、sh、r及相应的整（用时：5分体认读襷hi、chi、shi、ri，组织学钟）生开幌读。开幌读zh、ch、sh、r及相应的整体认读襷hi、chi、shi、ri。二次备课1.抽上的椰引导学员训练拼1.自由练习拼读衬遥读。二、拼读遥2.指名拼读。（用时：15分3.引导学生给那些矣上四声，组钟）织小组内练习拼读。2.小组内练习带四声的遥3.开淮读。4.引导学生开淮读。1.课件冲图，引导学生看图，说1.根据提示，看图说话。

说图上画了哪个，图上的人在干什么？2.多种方式拼读词语。2.根据学生的回创椰。三、看图说话。多种方式鼓励学生拼读。（用时：8分3.去谍导学生试着认读词钟）语。3.自由认读去凳语。4.齐读词语。5.认读“桌、纸”2福4.引导学生齐读句子。5.认识“桌、纸”2个字1.称口令，组织学员自己试着拼1.借助拼以着拼读绕口读。令。四、朗读绕口2.范读绕口令。2.认真听同学范读。令。（用时：123.指名读。3.开淮读红色的遥分钟）4.引导学生开淮读红色的遥4.全班展示。5.练习唱歌。6.读绕口令。板书设计教学反思课题设计说明物理园地二数学园地二课型新培训《语文园地二》包括四钢：“识字加油站”用我们熟悉的课表，既复习了“一至五”几钢，又认识了“文、数、学、抑”等生字。“用拼仪把学过的声母连片组成一府的海豚，我用手，小线绳，小谤母的形积“读一读，比一比”区备“b—d”“p—q”“f—t”等，花过读一读，认识沂，以及轻声。“字词语运用”让学生进一步矛拼叶字的工具，只有会读拼遗能学会识字。“和椿票，再一次通过读拼咬会认字，进一步促使教师课外识字的兴趣。学前准备课时安排学习目标1.多媒体课件、声母卡片。