清澈的湖水写字ppt_清澈的湖水ppt课件_二年级语文清澈的湖水(2)

课后反思:

在备时，我根据课文特点及学生实际，采用分两条线进行教学的方法，先让学生自由选择写景的内容学习，在充分领略到景色美后，再让学生找出描写小洁的句子进行学习。这样的教学设计，让学生由感受具体形象的景美，升华到领悟抽象的人美。在开课时我首先提示学生，什么样的湖水?读出“清澈”的意思，然后提出问题，面对这清澈的湖水，你想到了什么?让学生阅读课文，整体感知课文。在讲课中我鼓励学生主动学习，给学生自由探索的时间和空间，反复指导学生进行朗读训练，在文字中体会景色美，心灵美，使学生在潜移默化之中受到了美的熏陶。最终达到知与情的和谐统一。课文讲完后，我启发问学生“你想对小洁说什么，对小男孩说什么，对自己说什么”

通过问题感悟到保护大自然要从我做起，从小做起，从现在做起。课后，我觉得在对课文的阅读指导方面做得还不够。方法训练还有待加强。

清澈的湖水教学设计及反思二

本文是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。

低年级听、说、读、写能力的训练主要体现在词句方面。要能说意思完整、准确、连贯的话;阅读重点指导学生理解词句，初步理解课文内容;能写一句或几句意思准确、完整的句子。在听、说、读、写训练过程中，发展观察、思维能力。我设计此教案从词语教学中找突破口，创设情境，以欣赏的眼光，积累词句，披文入情，读中悟情，提升学生的人文内涵。

知识与能力

1、学会本课的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文, 培养学生的朗读能力。

3、背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。

4、引导学生积累描写景色的词语。

5、理解课文内容，体会人物的思想感情。

6、促进阅读和想像能力的发展。

过程与方法

1、了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。

2、学习课文将景与人和事有机结合的写法。

情感态度价值观

1、通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。

2、激发学生对大自然的热爱之情。

3、教育学生热爱大自然、保护大自然，增强环保意识和自我控制的能力。

4、初步培养学生的环保意识和社会公德。

重点、难点:

重点:

1、学习本课生字词，能正确有感情的朗读课文，理解课文内容，体会人物的思想感情.

2、教育学生增强环保意识。

难点:

1、朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵。

2、掌握将景与人和事有机结合的方法。

第一课时

引入新课

1、欣赏:出示插图或课件，在美妙的轻音乐中，师激情导入:这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。孩子们，这一湾清澈的湖水你喜欢吗?今天，我们就一同来学习27课-------《清澈的湖水》。

2、启思:(教师板题)提示学生，什么样的湖水?读出“清澈”的意思。引导学生思考面对这清澈的湖水，你想到了什么?

学习新课

一、识字

1、自读课文，画出生字词，哪个生字难读的打上记号多读几遍。

2、你发现哪个字比较难读呢?(学生汇报，师出示卡片，强调重点字音。如:“侧”是平舌音，“卷、演、扔”要注意声母的读法等。)下面，就把你认为难读的字在小组里合作着学习，大家共同解决困难。

3、检查学习情况。(带拼音读，注意重点字音是否读得正确。)

4、利用插图或课件，开展读字词游戏:小洁和爸爸妈妈一块划着游船去欣赏湖光山色。游船已停在岸边了，你如果能读准去掉拼音帽子的生字娃娃，让它们都跳到船上，我们就可以随着小洁去游览了。(引导学生正确读出字词，利用插图或课件激发学生的学习热情。)