高三离子反应习题讲评课 高三化学复习教学(4)

C、CaCO3与稀盐酸 D、NH4HCO3与稀盐酸

若锥形瓶外放一水槽，锥形瓶中加入乙醇，水槽中加

入冷水后，再加入足量的物质，结果也产生了喷泉。水槽

中加入的物质可能是什么?

A、浓硫酸 B、食盐 C、硝酸钾 D、硫酸铜

喷泉的问题经过这样的处理，学生留下的印象是深刻的，知识掌握效果必然是好的。

(4)对于主干知识、重点知识、热点知识进行强化复习，进一步掌握要点及规律。

(5)做好心理输导，及时激励。

第三轮复习：理性回归，求真务实。

第三轮复习，也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。因此这轮复习是三轮复习法中最关键一轮，而我们部分教师却忽略了这一轮复习。我认为这一时期除了选择高质量的模拟题，按高考要求进行考前训练外，更应做好以下几点：

1、再次研读《考试说明》。

2、重视实验。

3、再次回归教材。

4、及时纠错。

对于常犯错或易忽略的内容，除了思想上给予高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思、纠正，通过模拟、搞好自查，不能让同样的的错误在高考中再现。可采用如下方法：①摘抄法 ② 剪贴法③ 归类法 。有序整理资料及试卷，按类别，按考点加以归类注释。④ 将纠错还原到课本。可在课本相应知识点相应处，标记错因及简易分析等内容。

5、做近几年高考题，力求把握命题走向，及时查漏补缺。会做的拿全分，不会做的要能得分。

五、新课程高考下高三化学复习的几个关注点：

1、 关注绿色化学思想

2、 关注新课标教材内容及习题的示范作用

3、 关注新型化学实验信息和方法的应用

4、 关注热点知识和常考知识点

(1) 关于“阿伏加德罗常数”的考查

(2) 关于氧化还原反应的考查

(3) 关于离子的考查(离子共存、离子浓度大小比较、盐类水解、离子方程式正误判断)

(4) 关于pH值的考点

(5) 关于热化学反应方程式的考查

(6) 关于电极反应的考查及简单计算

(7) 关于化学反应速率、化学平衡的计算

(8) 关于物质结构、元素周期表、周期律的应用(包括微粒半径大小比较、电子稳定结构、化学键的测查及电子式、核外电子排布、晶体结构方面测查)

(9) 有机物的结构与性质关系的测查

(10) 同分异构体、同系物、同位素、同素异型体的考查

(11) 关于实验的测查是必考点(包括试剂的保存、试剂的使用、仪器的使用、加入顺序方面等)

(12) 关于元素及其化合物性质的推断及混合物的简单计算。

总之，在复习中既要优化复习内容设计，提高复习效率，根据学生特点，落到“实”与“活”上，体现学生的差异性，又要优化练习内容的设计，从学生的角度重新审视高三化学教与学的价值，引导学生从不同角度去感悟、去探索。教学中要有层次性，有梯度。突出学科的主干知识，做到精讲、精练、精评，严格控制教师“纯讲授”时间，增加学生的活动、思考的时间。

高三化学复习教学(二)

一轮复习快结束了，根据前期复习的教学情况和学生反馈，以及十二月联考学生的做题情况，反思四个月来的教学实践，对高三化学的一轮复习有如下几点体会：

一、准备充足的精神粮食，以备远足高考;

心理学家告诉我们:一个人在激励状态下发挥的潜力是平时的三到四倍。教学中我们常常发现：部分学生对学科缺乏兴趣;学习不主动;或是“畏难”;或是较多的出现令人遗憾的非智力因素的错误;或是成绩下滑时灰心失望而对功课消极应付等，以致无法达到理想的成绩。这时就需要我们老师，多与他们沟通，及时了解复习效果，关心他们，鼓励他们，使之保持较浓的学习兴趣和劲头，从而达成学识和情感上的共鸣，逐渐在耐心细致的督导下形成严谨务实、乐观进取的学风。