数学表格教案模板(小学数学：教学计划设计，是水平计划的细化与分解)

教学计划设计是层次计划的细化和分解，是课程总体目标的基本单元。它在教学中起到了重要的作用，在上一个和下一个之间的联系。它是教学内容集合的体现，是新课程理念的具体体现。以下是小编推荐的一些小学数学教案模板。希望能帮到你！

小学数学教学计划模板1

一眨眼，测验的复习阶段。如何在近两个月的复习期内有效复习，是我们所有六年级数学老师经常思考的问题。我们仔细分析了这个年级的学生学到了什么。针对情况和知识掌握情况，经过全班数学教师的讨论，特制定了以下复习计划。

一、总回顾老师之前要做的准备工作：

1、对本班学生基本情况进行全面了解，确定本班优等生、中学生、学习困难学生名单，对学习有更全面的把握每个学生的特点，针对学生个性化的特点决定了个性化的复习方案。

2、深入了解本班学生知识结构的漏洞，把握学生知识掌握的长处和短处，复习时重点关注班级学生的短处，避免平均努力。

3、teacher 必须对小学数学知识有全面的了解，知道每个知识部分的组成和结构，能够在自己的脑海中确定每个部分的基本题型，并能够掌握每个知识点的命题模型。我可以精心设计每个部分的配套练习，真正让我的课堂复习到重点，练习到边缘。

二、要实现的目标：

1、理清学过的数学概念，理清每个概念的内涵和外延，概念之间的联系和区别，建立知识网络，提高学生的数感。

2、 进一步掌握四种算术运算的计算方法，能够正确、熟练地依次进行混合运算，能够根据数的特点合理灵活地进行简单的计算，提高计算能力。

3、 会用字母来表示数字，理解代数表达式的含义。进一步理解方程的含义，正确解方程，初步建立函数思想。

4、对比例分布词问题的结构特征有较好的理解，能正确、巧妙地回答。能正确区分两个相关量是成正比还是反比，并能熟练运用比例解字题。

5、 牢牢把握基本的数量关系，如偏量、偏量、总量；单价、数量和总价；运输、剩余和总计；速度、时间、距离等，可以根据数量关系分析解决单词问题。

6、 进一步了解分数和百分比应用题的结构特点和求解方法，能够通过绘制线段图来分析和解决分数和百分比应用问题，加强相应思维，加强对分数和百分比应用问题的培养组合对数的想法。

7、 进一步掌握五个平面图形的特点和周长和面积的计算方法，四个三维图形的特性和表面积，以及体积的计算方法。它可以分析和回答周长、面积、表面积、体积，可以根据实际情况正确处理结果。通过数形结合、大脑情境模拟再现等解题策略训练，培养学生的空间概念。

8、 进一步掌握阅读统计图的方法，理解统计图的含义和作用，能够根据统计图预测统计项目的发展规律和方向。会做统计图表，

三、Review key 安排：

1、基本概念：（2 课时）

(1)整数、自然数、小数、分数、百分比、比值、比值等含义及相关基本性质，与数（质数、奇偶数）除法相关的一系列概念

（2)Statistics 和概率相关概念：均值、中位数和众数的含义及其各自的适用范围。

2、Operation：（2 课时）

(1)四次算术运算中的十进制乘除法

(2)求解方程，求解比例。

(3)细心的计算习惯，合理灵活的计算方法

3、几何知识：（4课时）

(1)数量与计量概念、进度与单复数改写

（2)五个平面图形的特征​​及周长和面积的计算。（1课时）

（3)四个三维图形的表面积和体积。（2课时）

（4)相关几何知识综合应用。（1课时）

4、申请问题：（6课时）

（1)三步操作整数和十进制单词题，逆向叙述单词题。（2课时）

（2)稍微复杂的分数和百分比应用题。（2课时）

(3)正负比例问题。(2课时)

四、提高评论质量的具体措施：

1、制定切实可行的复习计划，认真备课，精心设计每个练习。不要打毫无准备的战斗。

2、关心和爱每一位学生，尤其是学习困难的学生，保护学生的自尊心，建立自信，避免简单粗暴的行为。深入学生的情感世界，与学生交朋友，充分发挥师爱的力量，努力提高复习效率。

3、 加强课内友好提醒和课外耐心指导，发现问题及时补救，对课堂作业进行反馈。要继续推进激励和评价的实践，帮助学生建立浓厚的学习兴趣。养成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。

4、继续采用“配对竞争”的方式，合作与竞争并重，在竞争中提高，在合作中获胜，鼓励学生积极思考，发挥潜能。

5、同科老师要经常交流和交流。复习方法要取长补短，知识点的把握，练习的设计要资源共享。真正让点评能集思广益，共同进步。

6、 加强与学生的思想交流工作。复习期间，与班级学生的课外交流率至少达到80%，并加强与班主任及其他学科教师的联系。形成教育合力，期待事半功倍的效率。

7、 每位老师分工合作，以深入钻研的教材为基础，结合学生的实际情况，制定有针对性的练习。具体分工分为概念、应用和综合三部分。 《知识》掌管z老师，试卷的一半； 《数计算》和《公式与方程》由z老师负责，试卷的一半； 《比较与比》是z老师负责，试卷的一半； “图形理解和“测量”由z老师负责，一张试卷；“图形的运动和位置”由z老师负责，一张试卷；“统计与概率”、“数学与思维”是Z老师负责，试卷的一半；《综合与实践》是毛老师负责的，试卷的一半。概念部分有5张试卷。申请部分有一张由z老师（负责分数申请题）和z主任（负责其他申请题）组成的试卷。综合由z老师和z老师负责，统筹安排，共四卷试卷。所有试卷都应以基础为基础，突出重点，强调学生易混淆易错的知识点。

小学数学教学计划模板2

在线教学工作仍在进行中。为了能够更好地完成接下来的工作，我会全力以赴。作为一名数学老师，我深知自己的方向。我觉得很多事情都需要时间去超越，接下来的学习阶段会有更多的挑战等着我。我也相信我可以做得更好的在线教学工作。这是肯定的，我为即将到来的工作做计划。

作为一名数学老师，我一直很清楚自己的工作方向。在我的日常工作中做好每件事是非常重要的。在线教学是一种全新的工作方式。我有一定的压力，这对我来说也是一个挑战。数学是一门逻辑思维很强的学科。网上教学或多或少不方便，我也不是线下学习的学生。尤其明显，我第一次看不懂。这需要充分的准备。一方面，我在教学时需要花费足够的时间和耐心，另一方面，学生需要有意识。这是肯定的。 ，在线教学充满挑战。在接下来的工作中，我首先要做好，做好教学准备，做好每一节课的相关教学计划。我相信我绝对可以处理这样的事情。现在我也在一步一步地制定我的计划。

我需要在上课时调整自己的状态。学生需要良好的学习氛围。作为老师，我绝对需要带头。这也是对自己的工作负责，对学生负责。没有理由在工作中违反这些规定。作为老师，我也需要及时和薛同学的家长沟通。我不知道班上学生的情况。这个时候，我需要多加注意。这些非常重要。需要说明的是，我相信我能够做好相关准备工作。工作本身的一些事情需要时间来总结。现在我也在一步步的处理这些事情。这是非常重要的。学生的学习情况非常重要。我一定会注意的，和父母保持密切联系。我需要对我的工作负责。当然，下一步工作中的一些事情需要付出很多努力。比如我在网课上还是会遇到很多问题。同学们会有很多问题要提出来，我会做好充分的准备来回答。它需要一部分时间。我将在接下来的工作中实现这些。我相信我能很好地处理这些。在接下来的教学工作中，我一定会全力以赴做一名合格的数学老师。

小学数学教学计划模板3

一、类分析

本学年有72名学生，其中男生38人，女生34人。根据对上一学期考试成绩的分析，学生对口算、笔算、验证计算、考前计算有较好的基础知识。不过，粗心、不够灵活、应用能力不够强的人还是比较多的，但总的来说，大多数学生对数学比较感兴趣。也有部分学生自觉性不够，无法按时完成作业，在数学学习上存在一定困难。因此，新学期在纠正学生学习态度的同时，要加强学习数学的能力，以提高成绩。

二、教内容

本手册内容包括以下内容：除数是一位数的除法、统计表、位置和方向、两位数乘以两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识

教材编写的特点

1、Numbers 和计算

本卷安排的数学和计算内容主要包括三个单元：一位除数的除法、两位数乘以两位数的初步认识、小数。

2、空间和图形。

本书教材编排的空间和图形方面主要包括“位置和方向”和“区域”两个单元

3、数量测量方面

这本教科书进一步扩展了测量知识的范围。除了面积单位的识别外，还安排了更大的年、月、日、24点报时的时间单位。

4、统计知识

在这本小册子中，教材一方面注重利用已有的知识来学习新的统计知识。 -----------了解条形图的不同形式。

5、实用方面

安排年鉴生产教学实践活动。

三、教学目标

1、会笔算 一位数除法多位数除法，两位数乘法，两位数乘法。

2、会口算一位数除以商数就是十、整百整千的个数。

3、对简单小数的初步了解，可以读写小数

4、知道东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

5、理解面积的含义

6、知道时间、年、月、日，并了解它们之间的关系。

7、 理解不同形式的统计图，学习简单的数据分析，理解平均值的含义。

四、教学重点难点

教学要点：位置和方向，年、月、日、除数为一位数除法，两位数乘以两位数。

教学难点：位置确认、计算算法、时间计算。

五、教学措施

1、改变教学方式。在教学中，注重知识的产生和形式，引导学生探索和发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生一起摆姿势、打架、说话，让学生自由预测和交流，充分发挥自己的主体性。

3、认真及时记录教学后的感受和感悟，

六、课时安排

第 1 单元：位置和方向 4 个课时

第 2 单元：除数是一位数 11 课时的除法

三个单元：统计图表 2 课时

四个单元：两位数乘两位数9课时

五个单元：区域 8 课时

六个模块：年、月、日3课时

第七单元：初识小数5课时

第 8 单元：数学广角 4 课时

小学数学教学计划模板4

一、学情分析

三年级学生对一些基本的数学知识有了初步的了解。学生对新教材的学习思路和方法越来越习惯。大多数学生意识到数学知识无处不在，数学在生活中无处不在。这为学生学习本书奠定了重要的基础，也为提高学生解决问题和实践能力创造了条件。

二、课本分析

本实验教材教学内容的编排和处理以整本实验教材的编纂思路和原则为指导，力求使教材结构符合教育学和心理学的原理和教学特点。儿童的年龄。采用与前几本实验教材相同的风格和特点。因此，本卷实验教材仍具有内容丰富、注重学生体验体验、体现知识形成、鼓励算法多样化、改变学生学习方式、体现开放式教学方式等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有以下明显特点。

1、完善笔试教学安排，体现计算教学改革理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具。是小学生在学习数学时需要掌握的基本知识和基本技能。本卷实验教材近一半的教学内容为计算教学内容（27课时），大量教学内容为笔试计算。在当前义务教育数学课程改革中，笔试是弱化内容，不仅降低了笔试的复杂性和熟练度，还提出了提倡算法多样化、避免公式化描述等改革理念。本卷在处理笔试教学内容时，实验教材注重体现“标准”计算教学改革的理念。在内容编排顺序、实例编排、材料选择等方面都有新的举措。

(1)精心设计教学顺序，增加教学步骤。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律和计算知识本身的发展规律。实验教材还在根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但根据与计算教学改革理念和教学目标相关的“标准”（复杂度和熟练度要求大大降低），重新安排具体的教学步骤，从而减少课时数和样题 笔试 减法教学从现行教材的23课时减少到9课时，样题也从5题减少到2题；多位数乘法教学从现行课本减少到9课时课本的17课时减少到13课时，样题也从9题减少到了r降到7。这明显增加了书面算术教学的步骤，节省了教学时间，也给了学生更多的探索和思考的空间。

(2)让学生在自主探索中了解书面计算过程和理论，不再有文字总结形式的计算规则。总结、理解和记忆计算规则是一个以往笔试教学的重要组成部分。目前，数学课程改革强调让学生在现实情境中理解

概念和规则，避免机械记忆。因此，在书面算术教学中，本书的实验教材在学生已有的基础上提出了一些启发性的问题，引导学生通过知识的迁移，逐步了解书面算术的算术，掌握书写算术的方法。写算术。不再有课文总结形式的计算规则，而是在适当的时候（比如整理和复习的时候），让学生通过小组讨论的方式进行交流，总结写计算时应该注意的问题。这样，一方面避免了学生在没有完全理解算术和算法的情况下生搬硬套计算规则，减轻学生记忆的负担；另一方面，它符合算法多样化的理念，鼓励学生采用不同的方法。计算方法，培养学生多元化、灵活解决问题的能力。

(3)让学生在实际情况中了解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体语境 为真正体现其作用，因此计算应结合实际问题情况，将计算视为解决问题的一个组成部分，使学生对问题有更深的认识。为什么需要计算，知道什么时候选择哪种方法进行，计算更合理。这对培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是非常有益的。本实验教材的计算教学部分还在与以往教材一样，注重现实问题情境教学。计算，将计算教学与问题有机结合em-solving教学，让学生在真实情境中理解计算的意义和功能。

(4)笔算与估算相结合，加大估算教学力度。估算的学习对于培养学生的数感意义重大，同时估算也具有重要的实用价值。人们在日常生活中生活中，往往只需要估算的结果。因此，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本卷实验教材中的计算教学实例大部分展示了笔算和估算两种算法。这种安排允许适时教学也体现了加强估算、倡导算法多样化的改革理念，也可以培养学生选择合适算法解决问题的能力数学表格教案模板，有利于学生数感的发​​展。