温庭筠词作更漏子教案编制：理解内涵与艺术价值的关键

更漏子，作为温庭筠词作中的独特篇章，其词意深邃，情感细腻，意境独到。在教案的编制过程中，深入理解其内涵以及艺术价值显得尤为关键。

教学目标设定

教学目标的制定需全面考虑。首先，需确保学生能理解生词及其含义。以温庭筠的词为例，其用词精美，部分词汇较为冷僻，掌握这些词义对理解整首词至关重要。其次，还需努力营造词中的氛围，引导学生感受词中所蕴含的孤独、寂寞等复杂情感。例如，“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”这样的句子，如何让学生深刻体会，这是在设定教学目标时必须思考的问题。

同时，我们应重视提升学生对诗词艺术特色的鉴赏力。温庭筠的词作，其艺术特色十分突出，词藻华美，但如何让学生领会这华美背后的深层含义，确实是一个值得深思的问题。

教学方法选择

教师可以运用讲解法。他们用充满情感的声调进行阅读和阐述，成功地将词语中的情感传达给听众。以“更漏子”这类情感较为内敛的词为例，教师的演绎便成为了帮助学生入门的宝贵钥匙。

讨论法也可运用。应当引导学生进行分组讨论。以词中意象的解读为例，学生们的各种观点相互碰撞、交流，这有助于他们拓宽和深化对温庭筠词作的认知。

教学流程规划

导入环节需具吸引力，不妨从温庭筠的生平故事讲起。温庭筠的一生颇为曲折，这些经历对他创作的诗词产生了深远影响。了解他的生平，有助于激发学生探究诗词的兴趣。

对主体部分需进行细致的词句分析。要逐个分解词中的各个意象，体会它们所营造的意境。在文章的结尾，必须进行总结和归纳，以便增强学生对整首词的全面理解。

教学评价考量

从知识掌握的角度来考量，我们需关注学生是否真正理解了词意以及艺术特色。这包括他们是否能够回答诸如词藻华丽的表现形式等问题。

在能力提升的角度，我们考察学生诗词鉴赏能力的进步。我想咨询大家，对于在教案中加入诗词创作体验的部分，大家有何看法？期待大家的热情评论、点赞和分享。