2017年上海事业单位考试真题及解析：动手制作模型

2017年上海事业单位考试真题及解析：动手制作模型

【教学内容分析】

1、制作模型或原型是将设计方案制作并测试成产品的过程，是技术设计中不可或缺的重要环节。本节内容是技术设计结果的生成过程，是全书教学内容的归宿。前两节模型和工艺的学习为本节的学习奠定了理论和实践基础。本节内容加强学生在实践中对各种技术*操作要领和方法的体验和理解。2、本班制作模型的主要内容是根据设计方案制作安全灯的模型或原型，并进行打磨。台灯案例贴近学生实际。通过实践，学生们在亲切自然的氛围中体验制作模型的过程，获取知识。学生可以体验和领悟技术操作的要领和方法，体验技术设计的难度，感受技术设计的魅力。

3. 手工制作模型需要花费大量时间模型制作教案下载，而且在给定的课时内完成这部分也比较紧张。在教学过程中，按照模型制作的步骤，以模型制作为主线，结合前面几节的教学内容，合理安排习题和作业，让学生提前做好准备。例如：完成第6章后，让学生参考教材第152-153页的第一组方案，绘制各部件的模型草图和设计图；在学习“模型”的同时模型制作教案下载，让学生进一步完善并完成设计图；，让学生完成材料和工具的选择，并安排简单的流程。考虑到时间和安全因素，电子电路由老师提供。4. 本节是动手实践的篇章，但也暗含了思路和方法。教师要引导学生运用所学知识，选择合理的加工工艺，鼓励学生创新。由于学生的动手能力不同，教师要加强检查和指导，并强调操作的安全性。

【学生情况分析】

通过前面章节的学习，学生已经具备了一定的设计知识和动手能力。课前要求学生完成台灯的设计方案，绘制各部件的设计图，选择相应的材料，设计简单的制作步骤，为本课的教学做铺垫。由于各种原因（家庭、学校、社会），学生的动手能力差异很大。台灯的制作是一个比较复杂的过程，零件比较多，初学者很难掌握组装顺序。此外，零件加工的精度也影响模型的装配。因此，在指导学生决定制作模型时，要让他们充分考虑实际情况，积极参与，

【教学目标】

（一）知识技能目标： 1.进一步学习加工工艺。2、加深对模型作用的理解。

3、能根据设计方案和现有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。4、能够根据设计方案制作简单的产品模型或原型。5、模型制作成功后，可以对产品的外观进行改进。

(2)过程方法目标：

1、在模型制作过程中，加深对设计过程的理解。

2、通过模型制作工艺，改进加工工艺，创新制作。

(3)情感态度与价值目标：

1.通过滋润产品提高学生的审美能力；2、培养合作意识，增加团队合作精神；

3.热爱设计，热爱手工制作模型。【主要难度】

重点：模型制作

难点：零件加工与装配【教学策略与教学方法】

1、展示学生的设计作业和测试报告，不要求学生千篇一律的设计，鼓励学生设计有创意、个性化的台灯作品，让学生完善自己的设计。2. 学生分组讨论确定模型加工制作方案，合作完成产品。

3、在学生工作过程中，强调安全问题，必须边巡边观察学生工作，及时解决学生的困难和困惑。

教学方式：合作学习、体验式

【课前准备】

1、学生课前任务：台灯模型草图和各部件设计图，选择材料清单。编写生产步骤报告。（参考教科书第152-153页的第一组计划）。并将要用到的材料，如废旧易加工材料：塑料瓶、罐等，装饰材料等带到学校。2. 教学媒体和资源的使用

多媒体教学设备、教学课件等。 3.教学设备。45人

公用工具：台钻、电钻等。组团配套工具如下：

标记工具：铅笔、直尺、方尺、橡皮 粘贴工具：双面胶、透明胶带 裁剪工具：剪刀*、刮纸*

其他工具：手锯1把，钳子，螺丝*，虎钳，电工*等各1个。

材料：木板、胶合板、粗铁丝、透光纸、螺母、平板灯座、拨动开关、电子电路等。学生根据自己的设计自行准备制作台灯的材料。4.教学场地。一间专用教室。

[课程表] 2课时（连续两节课）

【教学过程】

[工作设计]

写对模型制作过程的反思（设计制作过程中的心得体会、问题及解决方案、改进方案等）

把接触过的产品说明书收集起来带到下一节课。

附件：集体活动记录

图纸：（草图和设计图）

材料加工台

简单的过程

集团划分：

作品评价：你认为最吸睛的作品是哪一部？有什么特点？还需要什么

有改进的余地吗？

看完技术与设计7.3制作模型教学设计，又看了：

2015年高考志愿填报：做好期末复习准备方案及注意事项

三、评审形式：

以分类复习为主，单元复习为辅，渗透学生思维训练。不生硬照搬，不机械记忆，培养学生复习兴趣。让学生更容易通过复习阶段。

审核时间：1月12日-1月23日

四、具体措施：

根据班级的具体情况，我在复习时制定了以下措施：

1、重点复习一些难字和一些错字。通过比较形音相近的字，区分不同之处。通过读写、默查、听写、拼音写字巩固所学单词。

2、在课堂上，通过结交朋友、夺冠等丰富多彩的形式，增加学生的复习兴趣。

3、加强阅读训练，让学生带着问题阅读，多读书，从阅读中获得感悟，引导学生阅读短文，让学生先学后练，先学后知，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生辅导，查漏补缺。

大学语文期末考试复习方案2

随着期末的临近，课程也基本结束了。为更高效地进行终审，特制定如下方案。

1.准备终审

首先，我们要明白复习的重要性。复习就是对所学知识进行总结，消化吸收，查漏补缺，加强巩固。从某种程度上说，复习比上新课更重要，因为新课是分散的“知识点”，复习往往需要形成“知识链”、“知识树”和“知识网”。将所学知识融会贯通，形成全面的知识素养和较强的应试能力。

其次，要瞄准高考。知识之网日复一日地编织着。此外，对本学期所学知识的有效复习应该成为整个高中六个学期学习的一个组成部分。也就是说，复习不仅仅是为了准备期末考试，更是为了准备毕业考试和高考。一套试卷毕竟知识有限，复习的时候还是要盯紧期末考试。另一只眼睛也要瞄准高考。

二、终审要点及要求

根据高二考试范围的要求，重点考查一本教材的内容：《中国现代诗词散文赏析》、《中国古代诗词散文赏析》

1.《中国古诗词散文赏析》，重在重复：

①文言关键词。要求：对于多义词，需要确定特定语言环境下的特定含义；古今不同义，须厘清古义；对于词性的灵活运用，需要明确特定语言环境下灵活运用的种类和含义；语言环境找出其正常和虚假的原始字符。

②重点文言句型。掌握五种句型：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。需求将与上下文相结合，相关的语言标志将被识别和翻译。

③文言文译。要求关键词（实词、虚词）一一落实大学教案下载，体现文言句的特点，符合现代汉语的表达习惯。

④文言文量刑。从内容上注重读句和断句，注意相关句型的特点，注意识别古文中的专有名词，这些都有助于我们造句。

⑤注意名句的默写。

⑥赏诗方法

复习注意事项：文言文阅读理解，要注意“整体把握，万因相通”；注意对名著进行逐条整理和总结，从中找出有规律的东西；可以联系一些课外或高考文言文试题进行培训。诗歌以具体事例教导如何欣赏诗歌。

2. 组成。在抓好日常训练的同时，突出议论文的写作指导。

审核建议：

①注意复习题、指点题、扣题；

②注意提纲，至少要考虑中心、材料（细节、顺序）、结构、手法、起止等；

③注意书写和滚动

3.试题演练。

我们近期收集整理了两套期末模拟试题，打算在这个期末复习阶段加强演练，让同学们对试卷有一个清晰的认识。

3. 时间表

周二早读主要是朗读和背诵。课堂上复习上述要点，做题讲课，掌握规律。

总之，在期末复习阶段，我们将竭尽所能，争取更多的同学拿到理想的成绩。

具体安排如下：

X月XX---X月XX诗词鉴赏方法指导与练习。

X月XX---X月XX 文言重点词、文言重点句型、文言翻译方法指导与实践。

X月XX----X月XX期末模拟考试二套作文复习训练

大学语文期末考试复习方案3

一、审查目的的含义：

学生充分掌握本学期所学知识，形成系统的知识链。学生能正确理解和使用祖国语言文字，具备现代汉语的读写能力，具备阅读文言文的能力；使学生获得基本的语文学习能力，培养道德情操。

二、指导思想：

(1)注重基础知识的积累和整理。

基础知识的积累在于平时，但也要适时梳理。具体包括拼音、汉字、词、句、修辞、文学常识、古诗文名句、阅读名著等。

单词的积累要着重于本学期学过的单词的读音和形体，并在笔记中标注和课文后面的“读、写、写”。特别注意它们在现场的灵活应用。句子的模仿、标语广告的模仿、对联的写法是考试的热点。您可以识别修辞技巧并分析它们的功能。

规定文章的背诵和听写（集中在第五单元和最后附录的10首古诗词），不能错一个字。

关注名著的主要情节、人物和题材，阅读教材附录中的名著介绍（三部）。

(2)掌握叙事类作品的常见考点和答题方法。

八年级上半学期的教学内容仍以叙事作品（第一、二单元）为主，下半学期将进入说明文阅读学习（第三、四单元）。因此，在这个阶段，一定要着重掌握叙事类作品的常见考点和答题方法。

最常见的考点是：1.剧情总结分析；2、对人物的分析和理解；3.场景描述的作用分析；4、欣赏和欣赏课文中的好词、美句、精彩段落；5. 表达和写作技巧的鉴赏和分析。

(3) 指导学生如何回答问题：

1.归纳、分析、理解情节：①从要素入手：事件的时间、地点、人物、起因、过程、结局；②语言要简明扼要。

2、如何分析人物形象：①看情节，从人物的所作所为来分析；②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等方面进行分析；③看人物生活的环境、社会、环境。

自然环境分析。

3、景物描写的作用：①指出故事发生的时间、地点、天气等；②交代故事背景；③夸大环境气氛；

4、文中好词、美句、精彩段落赏析：应遵循“词不离句、句不离段、段不离章”的原则. 注意联系作者的情感，联系文章的主题，把握修辞、关键词等，以便鉴赏分析。

5. 写作技巧赏析：让学生熟悉一些常用的写作技巧，如设置悬念、先抑欲、白描、前后参照、铺垫、正反描写、借景抒情、抒情怀等。通过实物、符号、叙述和讨论等方式的结合，要结合课文进行分析。

(4)注重文言知识的积累和整理。

掌握每篇文言文中关键内容词的意义和用法（注意常用字、多义词、古今异义等），五个关键虚词（知、其、尔、义）的用法和意义, yu), key sentences 文章的翻译、内容和写作特点等。

(5)注意作文题材的积累。

让学生回顾本学期的小作文和大作文，思考还存在哪些问题，如何克服；找一些优秀的作文给他们演示，体会他们的精妙之处。做课堂练习。

三、审核内容：

1. 熟练掌握1-4单元关键词的发音、书写和含义。

2. 熟练背诵和听写25课、30课课外古诗、21课、22课、26课、27课重点古文，23课、24课、28课、29课普通古文。

3、解读文言文重点内容词的意义，特别注意常用字、古今异义、多义词；能够准确、流畅地翻译重点句子；能够从整体上把握全文，概括文章内容和理解文章的主要目的，能够理解和把握作者的思想感情，分析和评价文章的写作特点。

重要古籍：《桃花源记》（陶渊明）、《陋室铭》（刘禹锡）、《爱恋说》（周敦颐）

《三峡》（李道元）《多亏钟书书》（陶弘景）《承天寺夜游记》（苏轼）通古文：《和州记》（魏学义）《大道行》 《看潮》（周蜜）《湖心亭看雪》（张岱）

4.现代课文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括课文内容，领会课文大意，能够理解和把握作者的思想感情，能够分析和评价课文的写作特点。会在一些关键段落上回答一些关键问题；会结合文章分析句子的意思。可以记录记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。

关键文本：

《新闻两篇》《芦花开》《阿昌与山海经》《背影》《老王》《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》 、《大自然的语言》、《奇妙的克隆》

（一）新闻知识点。

(2)环境描写的作用、人物描写对人物塑造的作用以及人物形象和性格的分析；作者的情感态度。

(3)说明文重点掌握说明文的对象和特点、说明文的顺序、说明方法和作用、语言特点。

5、综合学习：

六、名著介绍，要求：

(1)记住作者和主人公的名字。

（2）每本书至少掌握3条经典故事情节。

(3)把握和评价人物性格。

（4）本书的主要内容和特点等。

代表作——《晨采花》、《湘子骆驼》、《钢铁是怎样炼成的》。

四、审查措施：

1、充分利用早读时间传授基础知识，主要包括：

(1) 单元1-4中关键词的发音、书写和意义。

(2) 25课、30课及课外古诗词的背诵和听写。

(3) 第21、22、23、24、26、27、28、29课重点古文的背诵和听写。