南京大学教育家郭兴福教学法教案设计及设计教案分享

郭兴福教学法是一种以学生的自主性和参与性为特色的教学方法，它通过培养孩子的独立思考能力、激发他们的主动性，使他们在不断探索中求知解决问题，从而实现真正意义上的学习。本文将介绍郭兴福教学法的相关内容，并根据实际情况，制定一份郭兴福教学法教案。

一、郭兴福教学法的概念

郭兴福教学法是由南京大学教育家郭兴福提出的一种以课堂活动为中心的教学方法，它认为课堂应该是一个“开放式”的氛围，在课堂上应当尊重孩子的意见、倡导多样化思考、鼓励发表意见、发挥创造性并营造有利于孩子发展的环境。

二、郭兴福教学法的特征

1.强调课堂气氛。在郭兴福教学中，要重视课堂气氛，创造一个互动式、合作式、友好式的氛围。要鼓励并尊重孩子发表意见，使他们能够感受到老师对他们思想的尊重，并给予正当的回应。

2.强调合作性。在郭兴福教学中，要鼓励合作。在小组合作中，要鼓励成员之间交流信息、协作实施各项工作，使成员之间形成信任、理解和包容。

3.强调创造性。在郭兴福教学中，要鼓励孩子发表创新意见，使用不同方法表达自己的想法，运用多样化思考来思考问题，不断尝试新事物。

三、郭兴福教学法教案设计

1.教材准备:《小明历险》这本书是一本有趣的童话书，是少年儿童常看的书。本书由三个章节组成:小明历险;小明遇难;小明大胜;其中包含众多有趣的历险故事,既能增强少年儿童正能量,启发少年儿童勇于迎难而上,也能帮助少年儿童扩大想象,拓宽眼界,培养好奇心,增进对生活理念,社会常识,生命感情,文化修养,精神文明方面的理解与体会。

2.课前准备:(1)了解本单元内容;(2)阅读本单元内容;(3)制作好相应的PPT;(4)复习相应的文本;(5)思考如何将有感情地将内容呈现出来;(6)确保所有材料准备妥当。

3.课前激发:播放《小明历险》相应章节相应集体舞动(例如:“旋风舞”)；或者将《小明历险》相应章节内容用此舞步表演出来(例如:“快乐舞”);或者将《小明历险》相应章节内容用此舞步表演出来(例如:“快乐舞”)。

4.课前导入:(1)请4-5位同学上前表演一集《小明历险》;(2)问大家看过《小明历险》中有哪些人物?有哪些情况?有什么样子?(3)问大家怀何感想?(4)问大家你是否帮助过别人?

5.过程对话: (1)请4-5位同学上前表演一集《小明历险》;(2)问大家看过《。