小学语文教案下载(Ŀ¼：《汤姆·索亚历险记》教学设计学习目标)

Ŀ¼第一篇：小学语文教学设计《汤姆》

《汤姆索亚历险记》教学设计

学习目标：

1、引导学生采用略读和精读相结合的方式理解本书内容，熟悉精彩片段；

2、在教学实践活动中培养学生的多向思维能力，提高学生的综合语言素质；

3、品读原著，感受作品的艺术魅力，学习Tom Sawyer的优秀品质，启发学生对社会和生活的新认识；

4、通过学习提高使用互联网收集和处理信息的能力。学习重点：

1、在教学实践活动中培养学生的多向思维能力，提高学生的综合语言素质；

2、探索分析人物形象，学习汤姆索亚的优秀品质，感受其作品的艺术魅力。

学习困难：信息技术与语言学习的融合。

教学过程：

一、引读。

1、21世纪初，一部电影《哈利波特》席卷全球，哈利波特日夜成为青少年心目中的偶像和英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克吐温就创造了一个著名的少年英雄，那就是：汤姆索亚。

2、介绍了我们的主角汤姆索亚，接下来让我们进入今天的课程：书籍推荐和阅读“汤姆索亚历险记”。关于马克吐温，我们同学已经通过网络了解到了很多信息，我也找到了一些，还有图片，可以算是一个补充。我把这个信息做成了一个帖子并发布在我们的教学论坛上

在源库中，让我们看看。

3、 我在前期准备中收集了一些资料。我们同学也没闲着。很多人把他们在邮箱里写的小说大纲发给了我。我选择了一篇文章，让他在我们的资源库中发布。一起来欣赏一下他的原创总结吧。

二、guide阅读。

1、阅读并感受一下。阅读《汤姆索亚历险记》这本书，作为同龄人，你心目中的汤姆是什么样的孩子？请将您的感受写成电子文档，以帖子的形式发到我们的教研教版，看谁做的又快又好，如果好的帖子我会细化。

其实在老师的心里，也有我自己的Tom。我也把自己的感受写下来，放在电脑里的共享电子盘里。请通过我的网络邻居访问我的计算机。看看老师心中的汤姆。

2、我们心中都有汤姆的形象，那么作者塑造这个角色的目的是什么？还邀请学生以帖子的形式向我们的教学和研究版发送他们的意见。

三、 精读《做海盗》。

1、说完对Tom的印象，其实我们同学对书中的情节更感兴趣，因为情节是小说的生命线。书中哪一个情节最能激发我们的想象力？ （“成为海盗”）

那谁能马上把这个片段写个总结让大家看看呢？仍然以论坛帖子的形式。

2、 在这个片段中，汤姆有一个最大的愿望，她会是什么？你读出来了吗？能不能在网上找一张图直观地表达这个抽象的愿望？ （发布）

海盗。汤姆此时最大的心愿就是成为一名“海盗”。

3、提到海盗，我们的第一反应可能是骷髅和交叉骨旗和胡克船长。我还发现了一个关于海盗的电影剪辑； “加勒比海盗”。看看汤姆的海盗是不是这样的？

播放影片剪辑。

4、显然，汤姆的海盗不是那种杀人放火的强盗。那么他想成为海盗的目的是什么？请上传您的观点。

5.如果你在生活中遇到汤姆，你会采取什么行动？

四、Expand。

1、这本书里有很多栩栩如生的图片。你喜欢哪个？结合小说内容，说说喜欢的原因。论坛帖子已上传。

2、Tom Sawyer，这个角色形象对21世纪现代年轻人的健康心理成长有什么影响？

3、在互联网上搜索有关汤姆索亚历险记的信息。

第二部分：小学语文教学设计方案

小学语文教学设计方案

南村小学李桂兰

项目名称学科教学时间学习者分析

北大荒之秋 语文一课时三年级

1、对于三年级的学生来说，学习一篇质量好的风景优美的作文一定很有趣。所以让它成为你的选择，选择你喜欢阅读的段落，并通过阅读感受。但是，三年级学生的阅读能力还很差，还需要老师的指导和指导。 2、三年级学生的预习能力、参与课堂学习活动、独立完成作业和自我评价的能力，还有待培养。 3、对于三年级的学生来说，很难从字面上感受到“豆沙千里金”的场景。帮助他们从互联网上收集信息，结合图片或视频，发挥丰富的想象力，从而创造个人体验。周围环境的感觉真正将我的自豪感融入到阅读中。

一、情感态度和价值观

1 教学目标 阅读美丽，热爱祖国语言。

2、了解北大荒秋季的自然风光和收获场景，培养学生热爱祖国的思想感情。

二、程序和方法 1. 学生预习，初读感受，北大荒风光旖旎。养成自学的好习惯。 2.，在课堂上，通过学生对阅读的感知，形成阅读能力。 3、充分利用现代教学手段，突破重点难点，化繁为简，高效学习。

三、知识与技能

1 2.

。能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。通过对文字的阅读和理解，我知道北大荒是一个美丽而富饶的地方。

教学重点，1、品味字句，想象意境，培养朗读。难点2、 理解“一绿如洗”、“清澈见底”、“格外活泼”等词

1

教学资源

１、关于北大荒秋天的视频。 ２、备查网站百度”《北大荒之秋》教学活动过程描述一、复习1、读反映挺拔、银灰、似洗涤、似燃烧、似透似金、活泼而活泼的字句非凡2、指名读课文3、问：正文 主要写北大荒的秋天？还记得北大荒的秋空吗？（学生谈话）播放幻灯片，欣赏过渡：看完了北大荒的秋空，我们再去看看北大荒的小河吧？二、精读课文1、学习第3自然段。看图指南：同学们想要什么来小河时最想做的事？请说出名字。老师真想用相机拍下如此美丽的风景，如果是老师我拍的，但我错过了介绍。谁要求助？（学生发言）显示提纲：小河（），喜欢（），静静地躺着()。一群小鱼（）游过，）水面突然（阳）我起身（）。相机板书：清晰明了理解“清晰”。你为什么把《小河》比作“一条透明的蓝丝，引导阅读和背诵”。 ——“喜欢”这个词谁能改，意思不变，再来读这句话？总结：本段自然描写北大荒小河之美。 2、学习第4段自然段。默读第4自然段，数出这一段的几句话，哪句话可以概括这个段落是什么意思？用“=”把它画出来。按名字回答。 “很热闹”

什么意思？哪几句话专门写了“格外热闹”？找出并阅读它。你怎么看按名字读的第二句“大豆和高粱”？以这种方式写作有什么好处？哪句话最能表达现场的热闹？读这句话，读到农民期待丰收的喜悦。练习自由阅读并按姓名阅读。理解第三句。展示;所有榛子叶都是红色的。榛树的叶子全都红了，红得像火一样，燃烧着人们的心。这两句话，你觉得哪一句好，哪里好？指示大声朗读这句话。摘要：在这一段中，作者首先概括：“原野很热闹”，然后通过写“黄豆、高粱、榛叶”，具体描述了原野的热闹景象和北大荒的美景。秋天。练习阅读和背诵。 3、 学习第 5 自然段。 4、 按名称阅读第五自然段。懂“豆拨千里金”、“旺旺”、“草甸”、“重”。

教学活动一

教学活动二

2

练习阅读第五段。 5、 一起阅读第 6 段。用赞美的语气阅读它。北大荒的陷落是什么时候来的？ 6、 阅读第 6 自然段。教学活动 3 3. 朗读课文，总结全文。 1、 齐声朗读课文。 2、 总结。文字描述了北大荒秋季的自然风光和丰收景象。说明北大荒是一个美丽富饶的地方。表达了作者对北大荒的热爱。 四、工作1、 在括号内填上适当的词。 ()天空透明()()河流多彩()()荒野()2、按方式写字神殿点3、背诵正文

教学活动四

3

第三部分：小学语文教学设计方案

小学语文教学设计方案

第四部分：21小学语文教学设计

21 小学生美育的基本方法和策略是什么？

美育的方式非常广泛，方法灵活多样。审美教育可以在学校教育教学活动中进行，也可以在自然和社会生活中进行。具体策略和方法如下：

(1)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行审美教育。

一是通过基础科学文化知识的传授，进行美育；

其次，通过艺术学科教学和课外文化活动开展美育。

（2)通过大子然的审美教育。（3)日常生活中的审美教育。

首先利用家庭环境进行美育；

二、组织学生参加美化学校环境活动：

第三，引导学生在日常生活中体现美。

方法：通过课堂教学实施美育；通过课外实践活动实施美育；以美化校园和课堂环境进行美育；发挥教师示范作用，对学生进行美育。方法：教师教学法；鉴赏方法；活动方法与练习方法

22 简述教学反思对教师专业发展的影响。

（1)Reflection 将经验（和教训）转化为教学智慧，并从发生的事件中获得灵感；

（2)反思可以帮助自己找到解决问题的方法；（3)反思让自己学会教学；（4)反思促进教师成长。教学反思是教师进步的阶梯，重要性不言而喻）教师进步 监督和提高教师专业素质的能力。反思是对经验的重构或重组，以增加经验的意义，增强指导后续经验方向的能力。成长=经验+反思。教学反思是教师专业发展与课堂提升 教学水平的关键。作用：提高教师的问题意识；培养教师的批判性思维；提高教师的理论水平

23 简述小学课堂活动的基本方式。

要走的路。通过教学反思，不断、逐步提高教师的自立能力

(1)一定要注意结合学生的实际生活；(2)一定要注意结合学生的德育；

（3)要注意结合课堂实际情况；（4)要注意结合各级学科的相关知识；

（5)注意结合各种节日和纪念日。

24 余老师作为班主任，每天要处理的事情太多，常常觉得自己做不来。我真的希望助手可以帮助我。一天，于老师突然想到，是否可以让学生代替自己行使班主任的“权威”，于是她决定试一试。余老师经过慎重考虑，选择了平时在班上名气比较大的郑丽丽作为第一个“实验”对象。这让郑丽丽既得意又压力，自然不敢有丝毫松懈。在她的“学期”中，她从早到晚放学后的一切都像老师一样操心。于老师绝不会干涉她的工作。只是，她暗中一直盯着她看，找机会指出自己处理得好坏。她很快就适应了自己的角色。除了管理日常的班级工作，她还生动活泼地主持每周班会，以活泼有趣的方式组织各种活动。然后，班上还有二、三班的老师。学生做“班主任”的方法诞生以来，在学校的各种评价中，班级收到越来越多的“移动红旗”小学语文教案下载，得到了越来越多老师和家长的好评。

小姐余让学生做“代班主任”，展示她取得了什么样的教育思想，并试图分析教育学的基本原理。

(1)学生的本质属性是具有主动性和自我教育可能性的受教育对象。学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动。教师负责具体的教育场景选择教育内容，组织教材和教学活动，采用一定的教学方法对学生施加影响。教育过程中，忽视学生主动性存在的学生观点是根本错误的。教

教师要巧妙地利用学生的依赖性和教师本性，从根本上培养学生的自主发展意识和能力，培养学生的自我教育能力。引导学生积极发展是对教师素质的考验。

(2)班老师在开展班级活动进行组织管理时，最重要的是要树立让班级活动真正成为学生自主活动，让学生在自主活动中自我教育的理念。班主任对学生的信任尊重和尊重是自主活动开展的首要条件，班主任只有信任学生，才能为学生提供机会，尊重学生，才能发现自主活动的积极方面。并指导学生。

(3)于老师大胆放手，给予学生信任，让学生担当班主任，为学生创造自我管理和自我教育的机会。这符合学生的本质属性，是有利于学生的发展和培养。学生自觉的主动性、独立性和开拓创新的天性使他们具有强烈的竞争意识、平等合作精神，也是确立学生主体地位的卓有成效的实践。

25班的王老师在晚上自习时发现教室地板上有很多纸屑，于是他要求劳动委员会清理干净，自己去了另一个班级。看到老师离开后，劳动委员会停止了清洁工作，认为是放学后值班的时间。没想到，巡视工作的校领导发现班级卫生状况极差，严厉批评班级。

第二天有班会。王老师决定以“让所有劳动燃烧起来”为课堂座右铭，同时结合“扫房风暴”举办主题班会，以培养“爱学习、好学”讲文明、守纪律、爱劳动的班风奠定了思想基础。第二天，王老师抓紧时间与班干部座谈，分析得失，提高认识，统一思想。班会如期举行，教室墙上贴着红色的“班训”：让一切劳动燃烧起来。学生们感受到了浓厚的气氛，引起了强烈的共鸣。劳动委员会、其他班级成员和同学们纷纷采取行动。台上发言。个个神情严肃，以为之前没有形成良好的合作关系，还有一些问题，都表示不会让班上的“席卷风”……重蹈覆辙。学生快 ga产生了认同感。他们意识到自己是属于这个集体的，这个集体需要每个成员共同建设。大家制定了班级卫生责任制。劳委会也打消了“推卸责任”的念头，化内疚为动力，努力工作。

此后，该班的班级卫生在学校一直保持先进，其他方面也有所改善。很快就获得了学校“先进集体”称号。

（1)结合案例说说好班级的标准。（5分）

（2)分析王老师组织的班会成功的原因。（7分）（3)作为班主任，如何管理班级（8分）