范文（通用5篇）间，一个活动就结束了

课堂教研活动总结范文（5篇通用）

不经意间，一个事件结束了。相信你一定有很多值得分享的收获。不应该是一个很好的总结吗？如何写一篇漂亮的活动总结？以下是小编组织的课堂教研活动总结样例（5个通用），欢迎阅读，希望大家喜欢。

课堂教研活动总结1

在我校骨干教师和青年教师9月份开展的“同班异类”活动中，我们通过讲课、讲课、讲课的方式进一步促进了教师之间的相互交流。教师的观念发生了很大的变化。特别是新课程标准实施取得较大进展，双边教学关系更加合理，师生关系更加融洽，教学民主得到体现。在课堂上，强调学生的眼、口、耳、手、心，强调学生的习得和品味。具体结果总结如下。

1、积极参与组织集体备课

教研组各学科教师积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，统一教学目标、重点难点，统一进度。活动期间，教研组备课组长及参与备课的教师认真做好了活动记录。

2、小组准备后的研讨会和示范课

每个人都会就备课的内容做一个研讨会和示范课。同年级同科教师相互倾听评价课，共同学习课，共同研课，共同发展进步。及时将自我评价与课后集体评价相结合，可以肯定优势，改进不足。同时，相互学习，扬长避短。集体备课、讲课、评课，打造理想、有效、扎实的课堂教学。

3、 有效提高课堂效率

本教研组成员教师不仅研究教材内容和自己的教学方法，更注重学生的学习方法，研究学生的思维。在课堂上，可以积极改变原有的教学思路，进一步优化课堂教学结构，各个教学环节更加完善。

4、上好项目实验班构建理想课堂

本年级组教师参加新教育实验，建立和完善“建设理想课堂”课题的研究与讨论，指导教师记录教育案例、写读书笔记、案例分析、教学反思等，并提出“教育在线”在发帖要求中，每个班级建立自己的主题发帖。

通过参与此次打造理想课堂的活动，我们学到了很多东西来改进我们的教育和教学。在今后的工作中，我们将进一步营造全员参与的氛围，搭建人才展示的舞台，提供信息交流。地方，使新教育实验“建设理性课堂”工作、教研工作稳步推进。

课堂教研活动总结2

为实现扎实有效的教研活动衔接，改变以往本区校本教研活动为形式的现状，为本区教师搭建交流与交流的平台。合作、互动学习、展示自我、锻炼自我。根据教育局的部署，我们南关片区结合片区的实际情况。 4月25日，开展了以“促进城乡均衡发展，建设快乐高效课堂”为主题的系列教研活动。班级、名师讲座、课例研讨等。参加者有白科长、张主任、6名南关薄膜包装工作人员、南关第三电影学院领导，各校教师共计112人。上午安排了四节课：长镇学校的李梅教了五年级的数学课“找物体的体积”，南关小学的梁兰芳教了三年级的数学“投掷”，二年级——张延平教授的中国“画风”年级，八角学校李平娇教授的四年级英语班。下午，南关小学杨兴华主讲《新课程下如何备课》。随后，三所学校共12名教师参加了评比活动。会上，白科长和张主任都做了重要讲话，对南关影业活动给予了肯定。白科长总结道：“本次活动的领导高度重视，三校校长全程参与，积极点评；没有来电，没有低声交谈。”会后，学校工作人员就如何开展宣传示范活动进行了具体部署。

本次活动中，三所学校的老师齐聚一堂，相互交流，共同进步。学习热情高涨，活动气氛热烈。每一位老师都有一份经历，一份收获，一份感动。总结如下：

一、前期工作准备扎实

学期伊始，学校校长和摄制组根据教育局教研工作会议精神，开展片内工作安排，确定本学期持续教研活动的重点是“促进城乡均衡发展，建设快乐高效课堂。”摄制组到达签约学校后，积极参加初练班活动，努力磨练出精品课程。我们以每个年级组为单位，针对同一班级设计自己的教学思路，然后进行全班教学。听完课后，我们将对班级进行评价，选派教学方法好、教学效果优良的教师参加持续的教研活动。共有19名教师参加了第一轮讲座，6名教师参加了第二轮讲座，最后有4名教师参加了联合电影优秀班展示。

二、连片教研取得实效

在本次连片教学和科研活动中，我们本着“精益求精”的原则，摒弃以往的同一个课题甚至同一个课题，以“挑战赛”的形式进行单讲，评比活动，突出“教学要优秀。传播的主导思想要一丝不苟。三所学校精心挑选和打磨每一节英语和英语，每一节数学，以便交流如何为实现“快乐高效课堂”，精心设计了一段体验。在交流报告中，通过县质检考试获得“四连冠”的南关小学副校长杨兴华，对自己多年的教学经验做了汇报和交流，另外还推荐了12位老师进行点评交流。对如何“建设快乐高效课堂”有了进一步的认识和认识，为下一步移植提供了很好的示范。在课后交流中，12位老师从不同层面进行了精彩点评，指出了这4节课的精髓，补充了不足之处。

开展联动教研活动，打破校际壁垒，不仅促进了教师专业水平的提升，也为校校交流提供了平台，发挥了优秀教师在各方面的辐射作用。学校，不仅让教师参与教学与研究，全身心投入教学与研究，还能在浓厚的教研氛围中享受教学与研究。我们也真的觉得，持续教学和研究的重点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。在新课程背景下，如果我们的教学科研能够紧密结合教育教学实际，真正思考自己的问题，做自己的工作，讲自己的故事，讲自己的道理，必将大大改善我们的教学和研究工作。效率。

下一步计划：在各学校开展第三阶段的持续教研工作。届时，拍摄人员将指导各个学校。如有条件，将在三所学校公开展示宣传课程，以进一步落实我院电影的教研工作。

课堂教研活动总结3

9-10月，按照张教总[2008]193号《关于组织开展“主任校长进课堂月”活动的通知》精神，中教教研室学校根据学校制定的活动计划分为两组。第一组：语文、数学、政治、化学科目；第二组：英语、物理、生物、体育、音乐科目，分别由邹校长和柯副校长带领，分别前往二中、虎林中学、五中。 、华中六中、三中、华中南中、一中开展“蹲点”讲座调研活动。本次调查的重点是课堂教学。主题是“探索课堂教学方法，提高课堂教学效率，完善校本教学研究。提高教师专业水平。”

在为期两个月的活动中，教师和研究人员在每个学科的听力和评估讲座总数达到或超过90节。其中，基层学校听课、评课占60%以上。除个别科目特殊原因外，听力课和评价课均能做到“双100%”，即学科教师覆盖率100%，面授率100%。在各学校，各学科教师和研究人员可以组织和参与学科教研活动，实现三种结合：结合薄弱班级和学校跟踪，结合教研室的常规教研，结合集体聆听与个人随机聆听。各学科教研人员可以致力于课堂教学的研究，针对教师在教学实践和反思中存在的问题，为基层学校教师讲课、讲课。我们还随机检查教师的教学计划、作业布置和批改、听力和评价课记录、阶段考试和质量分析等教学常规，并及时反馈给相关学校领导。与学校领导和教师进行沟通，了解各学校的教学管理、校本教研、毕业班工作和教师专业发展情况，积极向学校提出建议，对存在的问题提出中肯的意见和建议。

一、通过两个月的听课评课，组织参与各学科教学科研活动，抽查教师教学实践，与学校领导和老师交流，我们很高兴看到中学紧紧围绕县委教育工委、教育局提出的“更高质量、更好管理、更好效率”的目标，进一步深化课程改革，加强教学质量监控。从学校层面看，一中、南中坚持查课制度，二中、三中、南中加强学校“三化”建设，积极推进学校“三化”建设。为师生创造良好的教学教育环境。 、五中和华中学校狠抓教学日常管理，在“细致、实用”上下功夫。三、六中加强对寄宿生的管理，实行中午“静校”制度，选派教师进行课外辅导，各校积极推行“月学制”。 “大考”下班，实施阶段质量跟踪，六中认真分析月考质量，对表现突出的学生颁发证书，及时表扬和鼓励。

从教师的角度来说，我觉得我县初中教师的整体素质还是比较好的。教师的教学理念在不断变化。大多数教师备课比较认真，能够制定具体、适当的教学目标，符合学生的理解。规律性，适度难易，认真做好每一节课。能根据教学目的、学生的知识基础、认知规律和心理特点，对教材进行合理的调整和充实，能够选择合理的教学方法，突出教学重点，解决疑难问题。许多教师已经主动反思自己的教学行为，自觉改进以适应新的教学要求。部分教师采用多媒体教学，充分调动学生的视觉和听觉，在有限的时间内接收大量信息，学到更多知识，使教学直观化，有效增加课堂容量，提高课堂教学效率。一些汉语教师在课堂上组织“课前三分钟演讲”、“答题比赛”、“书法比赛”等活动，以艺术魅力潜移默化地影响学生，真正做到“教人个性”。

数学一中郑荣坤、南中林逸芬、六中邹玉凤、沪中陈少青、林彦宇、邹国山、华中黄淑英等老师可以掌握课程标准，根据学生的实际情况深入了解教材。 ，对教材进行大胆处理，积极创设问题情景，激发学生的学习积极性，精心选择实例和习题，突出学生学习数学——“做”中学的特点，体现“以书代书”的新意。教材”的课程理念。部分英语学科教师可以在课堂上引入竞争机制，开展小组合作，激发学生的兴趣；充分利用实物和图片来介绍新课程和展示主题。很多教师可以充分利用课本或课件中的一些图片来查看学生的图片。注重造词、复述等能力的培养；以往教学中注意课文阅读、背诵、词汇测验等练习；能够建立学生作文集、错误档案集等。 部分物理、化学教师可以根据教材的要求认真进行示范实验，个别教师可以适当补充一些观察力强、满足认知的示范实验。根据教材特点和课堂教学的需要，加强直观教学，培养学生的学习兴趣，充分体现学科特点。

生物五中赵丽娜老师的教学计划尤为突出。她每节课的教学计划都是详细的计划。教案体现教学内容、教材补充、活动组织、黑板设计等，用红笔书写主体内容，可能需要强调识别；内容更真实的教学论文在教案旁边；备课种类很多，不仅有新的教案，还有试卷复习课、复习课等。华丰中学林国禾老师善于用专业的语言和分析指导学生的学习；教材加工始终能准确把握课程标准、学科特点和教学目标，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间，将教材内容与学生的实际生活紧密联系起来。学生。

大多数学校的体育教师都贯彻了“健康第一”的指导思想，体现了标准的基本精神，能够根据体育课程的性质和体育教学的基本规律实施教学。注重组织教学方法的有效性和多样性，教学步骤更加清晰。音乐课程改革拓宽了音乐教师的视野，改变了教学方式。不再是老式的模式（听起来练乐理知识-学唱旋律-学唱歌词-韵律演奏），而是根据教材的教学内容，设计生动活泼的教学方法引导学生讨论、激发和培养学生对音乐的兴趣。学生不再盲目听老师讲道，而是主动参与，课前检查歌曲的相关文化知识，在课堂上分析歌曲的节奏、旋律、风格，回答老师提出的问题。师、教、学互动成为课堂教学的一大亮点...

在课程调研过程中，我们也发现了学校和教师存在的一些普遍问题。下面从三个方面对存在的问题进行总结，并针对存在的问题提出建议。

一、备课是一堂好课的前提，也是保证教学质量的关键环节。来自教案的抽查：

(1）大部分教案的教学目标并不全面，只体现知识和技能，对过程、方法、情感态度和价值观等没有足够的要求，不符合教案的概念要求。新课程。

(2）部分教师对教材内容理解不够深入，分析不深入，挖掘不够，仅限于教学参考；无法设置符合教材内容的题型学生理解规律，不能根据教学内容选择合适的教学方法，教学方法单一。

（3）样题、习题、作业的设计缺乏选择和变化，同步练习册中的习题无法选择和提炼，数量和质量无法有效统一。

(4）大部分教师的教学反思过于简单，针对性不强，不善于发现教学中的问题，往往用几句话概括本课的教学意图或目的，未能充分发挥教学反思的作用。发现问题、解决问题或积累成功经验的作用，部分教师没有教学反思。

（5）个别老师的教案过头了，每节课只有一半的教案。

二、class 教学。

(1）从我们听过的课中可以看出，大约四分之一的教师课堂教学模式基本上是传统的以教师为中心的讲授式教学，不符合现代教育的发展趋势。教学和新教学要求。

(2）不少老师的课堂教学方法都比较简单。课堂介绍仅限于“回顾过去，学习新事物”。长此以往，难免让学生感到厌烦。应该适当穿插“设置问题和悬念的介绍方法”和“营造具体的“气氛介绍方法”、“利用学生的好奇心设计介绍的介绍方法”等方法，让学生有一种耳目一新的感觉，激发他们的兴趣。学习，让他们事半功倍。

（3）teacher 放手还不够，学生主动性低，老师给出过多的解释和提示，学生练习和思考的时间和空间较少，有些老师习惯于全班上课，忽视优势地位对学生来说，教学重结论过程，重知识轻能力，培养思维能力。重定向少发散学生缺乏自主学习、合作学习、探究学习。