明治维新的发生及作用_明治维新背景图片_明治维新之前(9)

情感、态度与价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。初步培养自强的生活态度。

能力目标：认识自暴自弃的危害。

知识目标：懂得自强的表现和作用，以及自暴自弃的含义和危害，理解自强要从少年开始做起。

教学重难点

教学重点：自强的重要意义

教学难点：自暴自弃的危害。

教学工具

多媒体

教学过程

【导入新课】

活动一：现象剖析

组织学生阅读教材第46页“羚羊中的怪事”并思考：

同学们，在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊.动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快.对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的.于是，他们在两岸各捉了10只羚羊，然后分别把它们送到对岸.一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下3只……

东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快.请同学们猜一猜这其中的原因是什么?这给我们什么启示?

学生以学习小组为单位讨论交流，教师总结归纳：

东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强;自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。这就是这个故事给我们说明的道理。

第四课人生当自强【板书】

活动二：同龄人的启示

组织学生阅读课本P47小涛的故事，以学习小组为单位讨论交流：小涛每天要忍受疾病的痛苦，却在各方面都锐意进取并取得很大成绩，靠的是什么?小涛的感人事迹给你什么启示?

学生讨论交流，教师总结归纳：对!靠的是自强。小涛的感人事迹告诉我们：人生自强少年始。

【讲授新课】

一、人生自强少年始【板书】

活动三：故事展播室

请你讲述同小涛一样具有自强精神的感人故事。

讨论交流：这些感人人物的身上具有哪些共同的地方?

教师总结归纳：

1.自强表现在哪些方面?【板书】

自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气;勇于开拓，积极进取;志存高远，执着追求;等等。【课本P48.首段首句】

活动四：故事拓展：

组织学生以学习小组为单位讨论交流：上述故事中的人物身上所具有的自强精神，对这些人物的成长、发展和成就事业，乃至对我们整个民族的发展进步有什么重要意义?

2.培养自强精神有什么重要意义?【板书】

⑴自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。【课本P47.首段末句。】

①自强是进取的动力。【课本P47.框题。】一个自强的人，对未来充满希望，奋发向上，积极进取。【课本P47.首段首句。】自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。【课本P48.首段次句。】

②自强是通向成功的阶梯。【课本P49.框题。】一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。【课本P50.首段第一、二句。】

⑵自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。【课本P48.首段第三句。】

活动五：列举现象，反思自身

在我们生活中，是否存在一些与自强精神相违背的现象?请举例。

讨论交流：这些不自强的人和事都具有哪些共同之处?

对。自暴自弃。那么什么是自暴自弃呢?自暴自弃有什么危害?