明治维新的发生及作用_明治维新背景图片_明治维新之前(10)

3.什么是自暴自弃?【板书】

所谓自暴自弃，是指自己甘心落后，得过且过，不求上进，不思进取。【课本P50.末段次句。】

4.自暴自弃对一个人的成长有什么危害?【板书】

自暴自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。【课本P50.末段第三句。】

上述正反事例告诉我们：作为青少年，我们应该怎么做?不应该怎么做?对。应该自强，不应该自暴自弃。自强应从少年始。对此，你是怎样理解的?以小组为单位讨论交流。

5.怎样理解自强应从少年始?【板书】

①人生自强少年始。【课本P47框题。】初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习奋发进取。【课本P47.末段首尾两句。】

②少年能自强。【课本P51.框题。】只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。【课本P56.末段末句。】

【巩固和总结新课】

活动一：分析“韩寒现象”。

韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。

但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。

设问1：为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功?

生1答：有明确的奋斗目标;

生2答：有理想;

生3答：有自强不息的品质;……

教师：同学们分析得很好，理想很重要。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。因此，理想，是自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。

【讲授新课】

讨论交流：要自强，为什么首先要树立坚定的理想呢?

二、少年当自强【板书】

1.树立坚定的理想对我们的成长有什么重要意义?【板书】

没有理想，就没有目标和前进的动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。【课本P51.末段第三句。】

活动二：讲述自强者的奋斗故事。

讨论交流：所有自强者的共同特点是什么?

2.所有自强者的共同特点是什么?【板书】

为人生的理想执着追求，不懈努力，是所有自强者的共同特点。【课本P52.首段首句。】

活动三：案例分析

请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：

⑴小萍为什么转学后成绩下滑?⑵小萍为什么又能振作起来?这给我们什么启示?

生1答：她转学后和大家不熟悉，因为孤单、失落，于是放任自己看小说，不认真学习，所以学习成绩下滑。

生2答：它能重新振作是因为她醒悟了，懂得不能放任自己，否则会毁了自己。明治维新背景图片于是，她以顽强的毅力战胜了自我，刻苦学习，取得了优异的成绩，实现了理想。明治维新背景图片

生3答：小萍的事例给我们的启示是：只有战胜自我，不放任自己，才能自强，才会成功。

教师：同学们的分析很有道理。就是要战胜自我，不放任自己。

教师：看来，小萍的经历引起了大家的共鸣，那么，如果在你前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎，你将如何面对呢?怎样才能除掉这只拦路虎呢?教材给我们提供了既有针对性，又实用的具体方法。请你用“七个控制”来管理每天的思想和言行。如果你能做到“七个控制”，你的心理状态会很稳定、很平衡，这对你战胜自己的弱点，成为自立自强的人，一定会有很大的帮助。