明治维新的发生及作用_明治维新背景图片_明治维新之前(7)

8、“自然界没有不凋谢的花，人间没有无曲折的路”对这句话理解正确的是

① 社会上的万事万物无不在曲折中前进

②人的一生都是生活在苦难之中

③人的一生难免遇到挫折

④人都有可能遇到意想不到的困难和挫折

A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④

七、收获平台

第五课 让挫折丰富我们的人生

第二框 挫折面前也从容

一、学习目标

知识目标：初步掌握分析挫折的能力，初步掌握应对挫折的能力。

能力目标：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

情感态度价值观目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两面重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉，帮助学生掌握战胜挫折的方法。二、学习重难点

学习重点：引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两面重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉，帮助学生掌握战胜挫折的方法。

学习难点：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。完成同步训练的题。

四 预习检测

★1、挫折的双刃剑作用?(挫折会给人们带来什么影响?)

★2、应对挫折的有效方法有哪些?

3、自我疏导的方法p69

五 合作研讨

(一)自主学习“艰难困苦，玉汝于成”一目内容(65—66页)

1、 学生活动：材料分析 《死里逃生的驴子》

一天，农夫的驴子 不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。请 问：听了这故事，你有什么感想?……

2、教材65页小丹面对挫折的态度，给我们什么启示?

3、66页美国总统的挫折记录，能够说明了什么道理?

4、每人奉献一个通过 战胜挫折获得的智慧，存入班级的智慧栏里，供大家分享、学习(教材66页)

(二)、自主学习“寻找应对挫折的有效方法”一目内容(67—70页)

1、学生活动：

①主题：当我遇到挫折时，我会………

②活动内容：把你们认为能战胜挫折的好方法写下来，展示在黑板上，全班同学一起分享。

③活动要求：四人一小组，推选出一名作记录员，一名发言并作传递员

④说说你眼中的强者，如身边的同学、老师、家长是如何战胜挫折的?

2、结古68—69古今中外的成功人士的成功经验，人们战胜困难的常用方法主要有哪些：

3、自我疏导的方法很多，主要有：

4.阅读教材69-70页几则材料并分析，他们运用了自我疏导的哪一种方法?你还有其他的自我疏导的方法吗?请你说一说。

5、教师小结：

构建知网

六、展示交流 合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

七、达标闯关

一、选择题、

1、挫折是人生的大课堂，有志者能够在这个大课堂里受到教育，得到磨砺，成为生活的强者，是挫折变为动力，变失败为成功。所以说挫折对造就人生有着( )

A、积极作用 B、积累作用 C、阻碍作用 D消极作用

2、富兰克林冒着生命危险，揭开了雷电的奥秘;爱迪生战胜了一千多次失败，终于找到了灯丝材料;贝多芬战胜了无数次挫折，发明了电话，无数这样的实例告诉我们，要成就任何事业必须( )