御花苑外国语学校第9课制作个性化日历执教人

御花苑外国语学校第9课制作个性化日历执教人

第 9 课制作个性化日历

教练：张琼（雨花源外国语学校） 一、教学目标

1. 知识和技能目标

(1) 将设置日历页面的大小。

(2) 表会被插入，表会被添加和删除。

(3) 它将修改表格的线条和阴影。

（4）能够综合运用所学知识进行作品的设计和制作。

(5)提高学生的审美水平。

2. 过程和方法目标

通过展示玲玲为家人制作的个性化日历，引导学生以发送自己的日历的形式表达祝福、思念和问候，从而介绍餐桌知识，任务驱动，进步。在完成任务的过程中，采取自主探究、小组合作、教师点评等教学方法，可以有效促进课堂学习效率和学生综合素质和能力的提高。

3.情感态度和价值观目标

（一）培养小学生孝顺父母、尊重长辈、懂得感恩的美德和情操。

(2)保护学生自主探究的精神，培养学生的合作与交流。

(3)提高学生的审美水平。

二、教学内容

本课程主要学习使用word制作个性化日历，包括表格插入、修改和美化表格。3.学习情况分析

教学对象为小学五年级学生。在此之前，同学们已经学习了文本框的使用、添加艺术字、插入图片、自选图形等。本课我将进一步指导同学们使用word中的表格来插入、修改和美化表格，以及以前的知识库制作个性日历。五年级学生正处于身心发展的早期阶段教案模板表格，他们的个性意识已经出现。因此，他们对学习制作个性化的日历和表达自己有着浓厚的兴趣。

4、教学难点

教学重点：掌握表格的插入、修改和美化

教学难点：掌握表格与表格内容的对齐、表格边框的装饰技巧、单元格的填色。

五、教学策略

本班主要采用“创设情境”、“任务驱动”、“自我探索”、“合作交流”、“评价学习”等教学方法组织教学。学生是学习的主体教案模板表格，学生的参与和参与状态决定了教学效果。六、教学环境

多媒体机房、教学播放软件、PPT课件

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二十二

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【推荐】幼儿园大班7个教案模板合集

作为一个沉默而专注的教育者，有必要对教案进行认真的准备，帮助学生理解和掌握系统的知识。如何写教案更有效？以下是小编整理的幼儿园大班7个教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案1

活动目标：

1、操作时比较2--3个物体的重量。

2.初步学习使用等替换的方法感知和理解物体之间的权重关系。

3.学会用推理解决活动中的问题。

4.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1. 1个比例尺，玩具和水果，2个教学挂图。

2. 有几个不同形状的积木，儿童读物第39页的操作材料。

3. 孩子有使用秤的经验。

活动流程：

1.教师用天平称量，感受不同物体重量之间的关系。

1. 老师展示天平，启发孩子谈论天平的作用和使用方法。

2、老师引导孩子们用秤观察和称量水果，实际感受水果之间的重量关系。

3、老师展示玩具水果，用天平称重，引导孩子发现它们之间的重量关系。

4.引导孩子观察和理解三个物体之间的重量关系，推导出和理解西瓜和苹果的重量关系。

其次，引导孩子在操作中进一步感受物体重量之间的关系。

游戏“该组发现它正确且快速”。

3、引导孩子完成儿童读物第39页“判断与推理”中“滴答等重”和“跷跷板”的练习。

活动反思：

在教授本课时，我首先展示了图片跷跷板。问大家：你玩过跷跷板吗？现在有一个问题：只有你爸爸和你玩跷跷板，那你怎么把你爸爸倾斜起来？这个问题更具挑衅性，学生更能根据自己的生活经历说话。有同学说可以自己举报一块大石头，也可以另找合作伙伴。这个时候，我再次强调，只有你和爸爸，不能收拾她的东西，也不能找同学。这样，学生的思想只能从父亲身上、自己身上、Seesaw身上找到。将学生的思维方向引导到这个相对简单的环境中，让学生更好地思考。从学生的回答来看，学生能够更好地思考和解决问题。

解决以下问题：如何使用杠杆尺倾斜另一侧。学生根据自己的猜测进行操作。手术前我给的问题是在3号位置挂3个挂钩，问对面挂了多少个挂钩才能把对面的挂钩吊起来。手术过程中，学生侧挂的方式有很多种，有的一个位过人，有的三三两两的挂。总之，他们会解决我提出的问题。但这种现象在总结和量化时更加复杂。而学生也不需要进行如此复杂的学习。至少不是所有的都需要如此复杂的查询。现在看来幼儿园教师教案模板，在指导实验的时候，可以指导个别在校学生进行计算，然后报告得出结论。或者在进一步探索之前简化这个问题：例如，它只能钩在另一边的固定位置吗？要求挂在一个位置，或者两个位置，这样学生操作起来会更清楚。然后提出比较简单的要求，但是实际操作比较复杂，让学生操作。这样效果会更好。

由于学生进行操作的时间比较长，学生的实验跨越两个班级。我认为在以后的安排中，最好进行更优化的安排。

幼儿园大班教案二

活动目标：

练习宝宝的躲闪技巧。

孩子们可以在团队中独立玩游戏，学会与他人合作，提高团结协作的能力。

鼓励孩子积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

将队员分成人数相等的两队，每队排成一列，后面的队员双手环住前面队员的腰部。两队各选一人担任另一队的队长，也就是“龙尾”。

活动流程：

一，开头部分。

1. 孩子们练习编队排队，从一列到六列，站在机动的距离处。

练习：立正、休息、原地踏步等，训练孩子遵守规则。

2. 引导孩子们跟着老师一个一个地成一个球，一个小蜗牛，然后一个大球。

2. 基本活动。

老师解释了游戏的名称和玩法。今天我们玩的游戏叫龙头咬龙尾。当老师下达命令时，“龙首”会追到最后的“龙尾”。“龙身”和“龙尾”应该摆脱“龙头”的追逐。如果“龙头”轻击“龙尾”，“尾”就会离开队伍。排在最后的人是“龙尾”。比赛继续。在规定时间内，拍出“龙头”次数最少的队伍获胜。

注意：“龙头”不能驱散“龙身”，“龙身”上的人也不能放开。放手的话，从那一刻起，后面的人都会被“咬”。“龙身”上的人不得将“龙头”拉向另一个方向，以免它“咬”到“龙尾”。

3. 休闲活动

玩累了，我们拍拍手，摇头，扭腰，抖胳膊，好吗？拍一两下肩膀，拍三四下腿，

五六弹，七八曲折。

教学反思：

为了使活动更加有趣，充分调动孩子们参与活动的积极性，培养他们积极创造和创造的能力，我设计了游戏，让孩子们体验快乐，大胆地表达自己。同时，让孩子的艺术能力在大胆表达的过程中得到发展。整个活动在一场愉快的比赛中自然而然地结束。

小百科：龙的形象最基本的特征就是“九相”，到底是哪九种动物，目前还存在争议。相传可显可隐，可小可大，可短可长。春分上天，秋分潜入深渊，呼风唤雨，这些都是后期发展起来的龙的形象，比原来的龙还要复杂。

幼儿园大班教案3

活动目标：

1.尝试连接两个小动物之间的路径，了解不同的路径组合。

2.通过操作卡片，与伙伴合作安排不同的路径。

3、合作过程中听取同行意见，协商解决实际问题。

4、培养孩子的逻辑思维能力。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣，感受小组活动的乐趣。

活动准备：

几张路径卡

活动流程：

一、场景介绍：

——老师给了你最喜欢看儿童画报的两本绘本：你平时最喜欢看儿童画报的哪一页？（迷宫）

——展示两个孩子熟悉的迷宫图，让孩子描述如何在迷宫中导航？

老师总结：迷宫的路径很复杂。进去后很难出去。有时还有一些器官。一般只有一条路可以到达，迷宫有起点和终点。

2.出示操作路径图卡，个别幼儿示范连接两地三地的路径。

路径一：起点和终点。老师为孩子们设置一个起点和一个终点，让他们找到连接路径的方法。

路径二：连接三地的路径

3. 孩子们操作路径图，连接三地之间的路径。

分组练习，每组4人，讨论完成练习操作。

划分角色，让孩子们四处走走，尝试一下。看看你能不能到两个朋友家。

4. 操作童书，完成习题。

活动反思：

活动开始前，孩子们有过走迷宫的经验，我班的孩子走平面迷宫并不难。这个活动和迷宫的区别在于它连接了很多地方，而不是单一的起点和终点，也就是说，这个活动的难度是连接的地方越多，难度就越大。

这个活动对我班的孩子来说还是很有挑战性的，孩子们对探索还是很感兴趣的。经过多次尝试，孩子们基本可以完成操作练习。但在实际操作过程中，如果老师能引导孩子探索如何用最小路径板连接另一侧固定边，提供一些动物图片卡给孩子演示情况，提醒孩子可以连接更多的位置，可以进一步拓展孩子的思维，让孩子解决现实生活中的问题，比如怎么就近。活动结束后，可以和孩子一起总结，让孩子说说他们是怎么联系起来的？比如图卡有多少个接口？引导孩子快速连接，

幼儿园大班教案4

活动目标：

1、知道汉字是中国人发明的汉字，可以激发孩子的自豪感。

2.知道最早的汉字叫“象形文字”，猜猜认识这些象形文字。

3.培养孩子对汉字的兴趣。

活动准备：

课件（趣味汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。

活动流程：

(1) 查找汉字。

输入课件我是中文II（有趣的汉字），点击按钮：兄弟不一样。

屏幕上有什么？（用词...）

这些词是一样的吗？（不同的）

有谁知道是哪个国家的语言？（孩子们回答）

汉字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字，进入另一个画面。

概括; 世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。

(2) 看图猜词。

点击按钮；看图片猜单词。引导孩子观察屏幕

屏幕上有什么？（引导孩子观察汉字“火、山、日、月”的图片部分）

点击“火、日、月、山”进入另一个画面，将鼠标移至“？”。

这是什么？你是怎么认出来的？

引导孩子发现“象形文字”是由各种图像的图片演变而来的。

总结：象形文字是模仿某些事物的外在形状而形成的文字，是我国最早的文字。

(3) 我认识的汉字。

你能认出汉字吗？

引导孩子交流汉字经验。

出示卡片，你知道吗？

说一说，读一读，你认识哪些汉字？

活动延伸；让孩子在活动室或周围环境中找到他们认识的汉字。

幼儿园大班教案5

主题目标

1.了解恐龙生命的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

2.通过阅读书籍和图片，帮助孩子了解一些常见恐龙的名字和生活习性，知道恐龙曾经是地球上的庞然大物。

3. 了解各种肉食性和草食性恐龙的身体特征和生活习性幼儿园教师教案模板，喜欢想象和表达恐龙的动作。

4.引导孩子了解恐龙的身体特征，感受作品中所表达的情感，利用自己的经验大胆想象，创造故事。

5. 能够使用剪裁、绘画、砌筑等多种方式来制作自己喜欢的恐龙。

6、引导孩子利用天然材料创造性地组合各种形态的恐龙。

7、听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和所表达的形象内容。

8、初步学习：根据故事情节、角色、性质，运用个人动作，配合音乐进行表演。

9.有几种方法可以将一个数字分成比它小的两个数字。初步有任务感，能更清楚地描述操作过程和结果。

10、帮助孩子练习跑、跳高度不低于40cm的障碍物。

11. 能够协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

环境创造

1、让孩子们收集有关恐龙的图片、照片、书籍、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具等，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，让孩子们走进恐龙的世界。

2.收集儿童画作，如《我最喜欢的恐龙》；收集小朋友参观常州恐龙园的照片，进一步丰富墙饰，让小朋友体验参与墙饰的乐趣。

3、展示孩子参加各种活动的照片、操作结果记录等，加深孩子对恐龙相关特征的认知。

4.设置“你对恐龙了解多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存和发展的知识。

5、设立“恐龙之巅”栏目，向大家介绍恐龙之巅的知识。

6.在班级活动区一角添加与恐龙相关的游戏素材。

7、展示孩子的作品，让孩子互相欣赏和评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，感受艺术作品的美。

在家上学

1. 将设立家长园，向家长介绍本主题的相关活动及需要合作的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

2、请家长帮忙收集有关恐龙功能和特点的图片和资料，以丰富孩子对恐龙的认识。

3. 邀请家长启发孩子在家中讲述恐龙的更多信息并记录下来，收集一些手工制作的材料，与孩子们一起制作恐龙。

4、请家长在网上搜索有关恐龙的资料，鼓励孩子积极探索恐龙的种类和生存环境。

教学活动

科学：神秘恐龙

科学：恐龙之家

科学：恐龙的进化

科学：肉食性、草食性恐龙

科学：认识剑龙、霸王龙

科学：恐龙的灭绝

语言：故事“大恐龙进城”

语言：故事“你真好”

语言：早读《我是霸王龙》

语言：咚咚

美术：绘画《我眼中的恐龙》

艺术：恐龙造型秀

艺术：恐龙派对

音乐：游戏《恐龙来了》

音乐：欣赏 - 恐龙音乐

音乐：歌曲《恐龙之歌》

综合：恐龙之最

数学：学习 5 的拆分（Apple Picking）

数学：探索 2、3 和 4 的分离和组合（美味樱桃）