【精选模板6篇】编写教案可以让教学工作更科学化

精选小学美术教案模板6篇

作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以使课堂工作很科学化。我们该如何去写教案呢？以下是小编为你们收集的初中音乐教案6篇，希望对你们有所帮助。

小学美术教案 篇1

一、教学目标：

1.欣赏祖国美丽景色，感受各地不同风情特色，学画风景画。

2.在乘上火车去画画的情境驱动下，观察、感受或想像，画一幅风景画，培养孩童观察捕捉、绘画表现的能力。

3.感受美景对心田的滋润，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美丽心灵。通过合作完成作业，培养合作精神和交流能力。

二、教学重点及难点：

重点：启发对美好风景的观察并进

行表现。

难点：选择适合的软件材料跟表现角度描画美丽

的风景。

三、教学准备:

1.教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。

2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。

四、板书设计：

五、 教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

１．“同学们，上课之前我想先请你们唱一段声音。听好了，这是哪个声音？”（播放火车开来的声音）

师：你们坐过飞机吗？都去过哪儿？没坐过飞机的小朋友也没有关系，这节课，我要带领你们乘着小火车到祖国各地去旅行，一边玩，一边唱歌，那你快乐吗？（板书课题）

2.我们这间学校就是一节超大车厢，看看咱们的幸福列车，你们之前剪好的自画像我终于贴上了！（展示展板并贴上黑板）现在，大家准备好了吗，我们出发吧！（播放《火车开了》的乐曲，全体起立,左手搭肩，右大腿摆动开火车）

二、引导观赏，自主探究：

１．“小火车到站了，请高铁停下吧”征求大家看法，你很想去哪里？(北京、上海、桂林、海南??.)或者（高山、大海、森林、草原．．．．．．）

２．依次欣赏图片，师生彼此交流，共同探讨。

3.有的小朋友很厉害，都可把发现的风景画出来，老师相信你们班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你也有没有更好的方式来体现呢？（教师拿出剪刀和彩卡启发回答）

板书： 怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影

4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。

5.师归纳：刚才观赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都发现了哪些？

师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有碧水、有大树，有小

草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。

板书：

组团结协作，大胆表现。

小学美术教案 篇2

教学目标：

1、塑动物由基本形体入手，要把握动物特性，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

2、考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技巧，临摹或作画泥塑动物形象。

3、培养学生热爱生活，保护珍贵植物，关注艺术，增强审美素质、创造能力、动手能力、探究能力。

教学重难点：

1、习圆雕的基本常识，学习用基本形体展现动物形象。

2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

教学准备：

师：短小的牙签发给每一个学生，准备动物玩偶、布置一个背景、课题、做个大盒子、橡皮泥等工具、有关动物的各类资料。

生：橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。

教学过程：

——导入：

（出示大森林的背景）

多么美好的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么都会使它显得非常更美丽、更有生气了？

学生通过回忆，轻松的回答出——动物，如：河马、大象、山羊、鹿……

——欣赏：

播放电影《可爱的动物》，学生欣赏。

——讨论：

学生说一说自己很喜爱的动物的特征跟有关趣事。

——欣赏：

出示一些用各类方式体现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑书法等。

——思考：

运用的方式不同，但都表现出了动物的特征，有的威猛、有的乖巧、有的机灵、有的话机等。是如何体现的？

——示范：

老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的技巧、方法。

——练习：

今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。

步骤：

1）商量：四个同学商量一下，你们打算做哪些动物？

2）造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的姿势。比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得更有趣。

——展示：

学生将自己的作品摆放在同学事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏。

——拓展：

查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。

——教学建议：

本可以用各类方式来体现动物，除油泥外，还可以用绘画、装饰纹样、拼贴等。也可以动物为主角绘制连环

小学美术教案 篇3

课题：《京剧脸谱》

教学课时：2课时 （第1课时）

课业类别：欣赏课

教学目标：

认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术充满图案美带有鲜明的思想性和艺术性。

情感：使学生初步认识中国戏曲脸谱艺术的特质。

教学分析：

重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和颜色方面的基础知识。

难点：感受京剧脸谱人物

教学媒体：

教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。

学生：课本、脸谱资料。

教学过程

组织教学：

课前播放曲艺《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。

上课，师生互相问好。

导入新课：

师：同学们，你们明白今天老师在录音机里播放的曲目是哪个吗？歌词中既听了些什么内容呢？

师：对。这五颜六色的脸谱能体现这些表演男性形象的样貌，揭示出人物的类别、性格、品质等综合特点。京剧脸谱是戏剧曲艺的重要体现。京剧脸谱具有很大的美术价值。

我们现在就来欣赏——京剧脸谱

板书课题：《京剧脸谱》

一、了解京剧的角色 认知这些角色画脸谱

课件演示京剧角色

生：戏曲演出角色主要类别之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。

旦：戏曲演出角色类型之一，女角色之统称。

净：戏曲演出角色类型之一，俗称花脸。以脸部化妆运用各式色彩和形状绘制脸谱为突显标志。

丑：戏曲演出角色类型之一，喜剧角色。面部化妆用粉在眼睛眼窝间勾画脸谱。

师：哪些角色运用了脸谱？

生：净角和丑角

总结：对。在戏剧演出曲艺中有角色之分，划分为生、旦

净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。

二、分析京剧脸谱 了解京剧脸谱分类

课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各类谱式的特征。

1、整脸：是一种常见的谱式。是在整个头部先涂上一种颜色作为主色，再绘制出眉、眼、鼻、口的背部和细腻的脸部肌肉纹路，表现出人物的举止。此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象传神。

如：《水淹七军》中的关羽，勾“红色整脸”，形象高贵端庄。

2、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的技法，用色块勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。它要求对称，用笔严谨，色彩多种多样。

如：《盗玉马》中的窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。

3、 十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从头顶一直勾到下巴下面，用这个色条来象征人物性格。主色条与眼窝在构图上产生一个“十”字形，故命名“十字门脸”。

如：《芦花荡》中的张飞，勾“黑十字门花脸”。

4、六分脸：是由“整脸”发展而来。特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称“六分脸”。

如：《群英会》中的黄盖。

5、碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其它部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图方式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。

如：《黑旋风》一剧中的李逵，勾“黑碎花脸”。

6、歪脸：顾名思义可知是一些长相不正，相貌凶恶的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。

如：《三打祝家庄》中的祝彪。

7、丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在眼睛中心抹一个白色“豆腐块”，用小说的技巧表现人物的戏剧特征。角色不同，“豆腐块”的外形也各不相同，有方、有圆、有四边、有圆形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴或者表情动作，以体现不同的人物

解说：京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的笔触描绘与颜色处理也就各异，使每位人物都充满各自的时尚，而决不雷同。

提问：

小结： 京剧脸谱是以抽象与象征相结合的戏剧夸张手法，夸大剧中角色的脸形部位跟前额的纹路，用夸张的色调体现剧中人物的性情、心理的特点，以此来为整个音乐的剧情服务。

三、播发《说唱脸谱》，和学生探讨讨论脸谱色彩的意义

京剧脸谱的体现颜色非常丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特征尽情展现于颜色中。京剧脸谱的色调是以一种主要色彩象征某人物的品位、性格、气度，这种形状称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现形式，色彩不同显示不同的作用与象征。色彩起什么样的作用呢？[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]

红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

蓝色——表现坚强、骁勇、有心机的人物性格，如：窦尔敦。

黑色——表现谦逊、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。

绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。

黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。

紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

金、银色——表现诸多神怪形象。

师生互动活动：结合京剧脸谱谱式认知人物特点（1）京剧脸谱谱式（2）京剧脸谱色彩（3）京剧脸谱人物个性

小学美术教案 篇4

第1课、《有生活情调的艺术佳作》(共2课时第1、2课时)

教学目标：

1.知识目标：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的恰当方式。

2.能力目标：欣赏音乐佳作的形、色、质感跟诠释作品题材的体现内涵，初步掌握艺术词汇，对音乐佳作可进行叙述，说出其传统，表达自己的体会。

3.情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养教师热爱生活、热爱自然、关怀人生的美丽心灵和健康的审美情趣。

教学重难点：学生的语言表达，以及恰当的审美评价。

教学过程：

1.《有生活情调的艺术作品》要点。

在促使学生兴趣的基础上，引导学员观察美术作品，学会用简洁的艺术词汇表达自己对作品的体会与评价。

活动：学习观察方式→了解作品的艺术文化→德育渗透→拓展创新

2.看一看、说一说

(1)、欣赏本课中的艺术佳作，你可说说画中表现了哪些?

(2)、说说那你喜欢这种方式的艺术作品。

第2课、别具一格的建筑(共2课时第1、2课时)

教学目标：

1、初步认识我国少数民族居住的建筑为何别具一格。

2、学习用线描的方式，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的造就能力、想象能力跟表现素质。

3、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认可感受保护观念。

教学重点难点：

重点：初步了解我国少数民族的建筑风格与类型，学习用手绘加淡彩的

方法，设计一座别致奇特的建筑。

难点：建筑外观与构架的独特。

教学过程：

(一)情景导入激趣。

1、图片展现少数民族建筑，激发师生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片小学音乐欣赏教案模板，引导学生进一步理解。

小结：我国特色建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。

2、教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。

提出问题：这些作品更符合现实形象吗?为什么?

2、欣赏课本中的照片，引导观察表现的特征及技巧。

3、想一想，找一找，启发学生按照建筑特征找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特征。

教师小结：要画出建筑特征，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上形状艺术……

(二)发展阶段

1、组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎么表现它?引导学生展示准备的资料，介绍解释并强调自己的创作观念。

2、教师请部分学员说说自己的看法，表扬及进一步启发学生的想象。

3、提出作业要求：

第一课时：完成基本构图。

第二课时：完善构图，装饰图案也可上色。

4、学生操作，教师开展部分指导。

(三)教师评价提示

(1)关注主体与背景的关系。教师可以按照课堂具体状况，利用课件进行演示引导。

(2)引导部分后进生的造型创作。

第3课、水墨画蔬果(共2课时第1、2课时)

教学目标：

1、学习中国画工笔的技巧，初步掌握中国水墨工具材料跟用笔用墨的方式。

2、学习中国画用笔用墨的方式，体验笔势和水墨的神奇效果，并用之画有关蔬果题材的水墨画。

3、感受中国特色文化的活力，发展学生的形象思维能力。

教学重点：