知识归纳:小学美术讲义检查总结模板2021

作为新世纪、新时期的教师，我觉得需要再次学习增长知识美术标准教案模板，只有这种能够跟得上时代的脚步，只有观念的着力转变能够保证教育改革的长久跟深入。那么有关小学美术教案检查总结怎么写?下面是小编为你们整理的有关小学美术讲义检查总结模板，希望对他们有帮助!

小学美术教案检查总结模板1

为强化x镇各小学教学常规管理，进一步推动课堂教学改革，提升学生业务能力，20_年_月_日午时——_月_日下午，__学校按照中心医院教学工作的安排，对全校10所小学校长的课件、学生作业进行了细心的检测。现将结果总结如下：

一、教案方面。

(一)成功之处

检查中看到绝大多数教师能否按照教学常规超前备课，按节备课，教学资料可根据教学计划如期进行，详细规范，书写认真美术标准教案模板，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课模式清晰，重难点选择正确，讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，学习方式多样性的特征。详案率高。

(二)存在的问题

1、部分教案停留在知识点的列举上，甚至仅仅教学提纲，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者周课时总量不足。

2、少数教案不重视课堂反思，教学反思环节缺失，或把课堂反思写成了重难点的列举，或者是对上面的补充，并不是实际含义上的教学反思，应当是注重于这节课的成败及其以后怎么提高这一层面。

3、个别学生对教案认识不够，设计流于形式，部分教案详细阅读会看到对于实际教学的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许也是为了应付检查。

4、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的观念。备课中没有充分备学生，同时也体现出教学方法却以特色教学模式为主。

二、作业方面。

(一)成功之处

本次检查整体上作业布置次数批改数量基本贴合要求，多数学生无法认真对待作业的布置及批改这一环节;批改及时、认真，对于作业完成出色或有增加的学生无法给出激励性的评语，调动了学生的进取性;对错误之处可作出适当的批示，写出批改日期和等级;作业布置题量适中。

(二)存在问题

1、个别学生批改作业不够细致认真，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略。

2、对于错题没有明显的标记，对学生发生的出错更正要求不严格。

3、上交作业本数不足。

4、个别校长批阅学生习作的批语过于简洁，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的批语很难指出教师作文中的特点与不足。这样也很难提高教师的写作水准与写作手法。

三、今后努力方向。

1、中心学校应加强检测的幅度，增加抽查的数量;对存在的弊端进行迅速的交流、解决;教师应重视课堂基本功的练习，不断提高自身能力。

2、教案设计应展现新课程理念;要贴合“分层教学”的课堂教学模式，课后反思要及时。

3、作业布置量应适中，要分层;批改要非常仔细，要全批全改，包括写作批改，保证两周一篇作文。

4、对错题要有显著标记，并迅速督促学生设置，进行二次批改;批改作业时应有鼓励性批语。

小学美术教案检查总结模板2

为突显教育局“规范教学管理”主题，全面推进学校的教学工作完善，同时为进一步加强大学的教学教学改革，本学期教务处将各学生的任课教案进行了较严谨、全面的检查。现将详细情景总结如下：

一、整体检查情景

1、总体检查情景良好，绝大多数教师可依照所任学科教材及所在学校实际，认真推行教学进度，并书写在自我的教案本上，以指导自我的课堂实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，进取倡导自主、合作、探究的教学方式，有需要的教学准备，过程清晰。

2、大部分教师的教案具有资料详尽完善、项目填写齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后小结具有实效性，学习方式多样性的特征。

3、部分教师应备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但它们都可认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分表现了大家教师对备课工作的注重程度。

4、多数学生按照教学对象的不一样、科学设计教案、根据不一样年龄、不一样层次的学生，采取不一样的科学资料跟进度。

5、教学反思有需要的量，但课堂的思考停留在形式化，针对性不强。不能很好地起至反思——调整——改善的作用。提倡学生课后如看到有更好的上课模式、方法，应尽快写在备课本上，补起来或修改好。在为数不多的优秀思考中，也确实有学生做到了课中思考跟课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正到达了反思的效果。

二、存在的问题

1、在本次教案检查中，绝大部分的学生都能做到先预习，后上课的要求。可是个别学生的教案资料没创意味性，不能引发学生反思，应当引起全体学生的注重。个别校长的教案书写不能解释自我的课堂进度、不能落实教材的资料。

2、个别学生的备课过程更加简洁，拿来主义相当严重，教学活动无表现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

3、部分学生的教案教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，学生活动与老师活动的详细操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。

4、教学反思的书写不尽早，并且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话结束，反映出对反思的了解不深，教师自身的观念工作没做通。

5、部分学生的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计动机、甚至板书。

三、改善措施

1、教务处要加强检查的幅度，要提高抽查的数量。

2、检查时，对存在的难题进行“一对一”的交流。

3、必要时，对某些教师进行部分指导。

以上是我校本次教案检查的大体情景。教案反映一位教师的课堂态度，期望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的再次坚持下来，不理想的应端正态度加以改善，真正把教好书的口号落到实处。

小学美术教案检查总结模板3

本学期的课堂工作终于结束了，总的来说本学期是充实的一个学期，无论是校本还是社团各个方面，不过完成的自觉得太顺利。本学期应领导要求我教1、3、4年级的校本课程和艺术课，我还再次带我新蕾社团的活动，经一学期的课堂实践，积累了一些心得、做法，也有一些失败的教训，现将教学过程中的成败得失总结反思如下，以便日后的教学工作可扬长避短。我想从四个方面总结本学期的工作：

(一)教学工作方面：

一、抓紧课堂教学时间，提高了课堂实效。

以往我的艺术课特别是造型.表现领域的书法创作课，学生一般都要花费两节课或者三节课的时间，可是本学期从时间安排上音乐课的时间这种安排完全不够用，我想只有在有限的时间内增加强度从而够很好的完成课堂任务。本学期我在三、四年级做了实验，尤其是三年级，我把原先的构图时间增加，能够用勾线笔直接绘制的坚决不用铅笔起稿，而且本学期我要求三、四年级的涂画工具是油画棒，能够用油画棒直接画的就让学生直接渲染。刚起初的之后我看到学生不能否更好的适应，画下来的东西歪七扭八，有的朋友或者不敢画。这时我鼓励学生你可以，只要做到想好后再画就可以。经过一个学期的实验学生不但画出了优秀的佳作，自信心也比以往提高了。有一次一个同学问我：“老师，为什么当时我们画画需要这么长的时间呢?而且画的还不漂亮!”我最自豪，我告诉他：“因为你自信了、用心了。其实画画是一件很开心的事情，你把跳舞成为一件愉悦的事情你才会得到幸福，可是你既然每次完成作业都是对付的心态，那么你才会更悲伤!我期望我们大家都偏爱艺术课，享受绘画的过程。”

二、加强对教师艺术基础知识跟技能的整体性的渗透，采取好学生促进差学生的方式。

我帮自己的艺术教学定了一个标准，就是让学生学有所得。无论是低年级还是高年级的教师在教学上我就会适当的渗透美术方面的理论常识。现在的艺术教学很多音乐教师认为即使使学员创作出佳作就可以了，我倒觉得不尽然，低年级有也许还可以，可是到了高年级如果不加入适当的指导，学生的作品经常空洞，没有内涵，时间长了学生会厌倦美术课。为此我注重了对教师艺术基础知识跟技能的整体性渗透，采取了好教师推动差生的方法。鼓励差生享受音乐学习。

三、采用多种办法，使学生认知的流畅性，灵活性和独特性得以发展，限度地研发学生的造就潜能。

课上要求在构图时细腻、画满、画大、画得有气质，创作独特传统的佳作。无论是什么年级的教师，构图一直是能够回避的难题。很多学生画的东西都更小，即使你在课堂上一再的指出要画得大些，可是还是有个别学生不能否做到这一点。为此我告诉学生即使你画的大，即使画得更满，老师也会表扬你，反之即使你画小了将要互相监督，接受批判。除此以外我一直激励我的教师创作独特气质的佳作，你可以摆脱自然的界限，只要有看法就可以，这几年的激励我看到学生作画作品的想法比以往要宽很多，顾虑也少这些。这是我乐见的。重视实践能力的培育，使学生具备将变革观念转换为准确成果的素养。通过综合学习跟研究学习，引导学员在详细情境中研究与看到，找到不同知识之间的关联，培养学生的变革观念与解决难题的能力。

四、通过教学讲评作业，教美术技能与工艺制作相结合，提高技能表现。

讲评作业时音乐课不可缺少的一个环节，通过讲评作业学生不但知道了自己的不足，而且开阔了眼界，学习了对方的有点。可以说有百利而无一害。本学期我更是将这一点进行究竟，学生创作过程中如果看到好的想法跟构思就展现给学生，加大了学生的创作热情

五、应将学习内容与生活心得紧密联系起来，强调知识跟技能在帮助学生生活方面的作用，使学生在实际生活中体会音乐的另类价值。

有的艺术创作离教师的现实生活很远，学生创作出来十分的困难。针对这种的内容，我做了适度的调整，将学习内容跟学生身边的生活联系起来。让学生反思生活的同时，使教师认识音乐在生活中的实际价值。采用多种形式，组织师生认识人的感情，态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化语境中，认识音乐的特点，美术体现的多样性以及音乐对社会生活的新颖贡献。同时，培养教师对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的包容和宽容。

六、教师的评判要表现多维性和多级性。

在课上应表现分层评价，对教师艺术学习的评判要尽可能做到态度习惯养成跟知识素养发展并重，并引导大胆创新和个性发挥，即着眼于实际成绩，更加强未来发展。

(二)社团工作方面：

一、《奇趣城》创意书籍的使用帮学员的社团学习提高了情趣，锻炼了教师的想象力和创造力。

上学期末我让学生订了《奇趣城》一书，本学期我社团的活动内容也主要是围绕此书开展，此书的内容不但比较的丰富，而且方式多样，每页作品也有详细的例子，降低了学员学习的难度，贴近学生的生活，加大了学生的兴趣。并且为了提高教师绘画方式的多样性我使学生每个图案设计不同的内容。例如：《天使的设计》一课，书上本身有已经设计好，涂好色的天使，其中有几处空白让学生自己来设计涂色，我使学生将每位天使应设计不同的穿着、不同翅膀的色调、不同的填色方法、不同的画画工具来设计。启发学生设计模式的同时，让学生讨论设计方式，然后帮学生有限的时间来设计，设计完成后进行展示讲评作业，将学生设计的非常典型的作品介绍下来，我没有想到学生的智慧是无穷的，就是看你怎么挖掘出来。

二、《我发明 我创造》卡的使用增强了社团学生的科幻意识。

本学期我估计两周的时间就让学生完成一幅《我发明我创造》卡。每次我都帮学生一个很小的主题，让学生在这个主题的基础上拓宽思维，用文字详细的说出自己的构思意图，然后再后面的构思区创作出草图。积累构思的基础之上，培养学生的科幻意识。经过一个学期的实践我看到低年级学生的画画水平不高，但技术意识仍很大，他们的想象力千奇百怪，很独特，高年级同学就不同了，绘画水准很高，但技术意识、想象力、创造力却少的可怜。

三、为学生建立一定的认知方向跟主题，启发学员，充分激发师生的创新思维，引导学员学会“有的放矢”。

因为科幻画不同于一般的幼儿画，对婴儿的想象力、创造力的培养最科学，更细致、更细致。如果说教师画通常的幼儿画时可以天马行空，随心所欲地发挥想像，画科幻画时就需要考量它的可行性，合理性。因此我们说它对成人的想象力、创造力的培养最科学，更严格。比如我在以前的之后会帮学生出示一个特别小的问题，让学生创作作品，给教师一个方向性的指导。

四、增加了社团讨论时间拓宽了教师的想法。尊重师生独特气质，思维碰撞，讨论交流，拓展创新思维。

我觉得特别在科幻画创作过程中要一直组织学生进行广泛的交流，使学生在“你听我说、你说我听”的过程中认知得到彼此启发、相互碰撞，在不经意中挖掘科幻画的构思素材，好的趣味的形成。相互交流能使学生认知更加开阔，也可促使和推动创造性思维的开拓。在探讨交流中可以互相补充、相互鼓励，使沉睡的认知被激活。同时，通过各类意见的交锋，可以帮助学生脱离已经产生的习惯性思维，促进学生畅所欲言，激发灵感思维。讨论能否丰富孩子们的视野，又是孩子们互相学习、彼此促进、共同提升的好机会。由于学生的年纪、知识面以及兴趣喜好跟特长都存在着变化，对待同一个问题，有着不同的缓解方法。而探讨交流能否丰富学生的了解，又是相互学习、取长补短、共同提升的好方法。所以，我在学生选定主题后，安排了争论交流这个环节，这时，学生大脑会高度兴奋，畅所欲言，争论激烈，解决难题的好方法会层出不穷。例如：同学们在画《垃圾处理器》时，原来是想使这个垃圾处理器处理一些废弃物，从而超过保护环境的目的。但是，在探讨交流的过程中，有的说：“世界上每天产生那么多的‘垃圾’，有垃圾处理器就太好了?”有的说：白色垃圾怎么处理?”有的说：“如果可将‘垃圾’经‘处理’后转变成‘有用的物品’，那该有多好啊!有的说：“我设计的垃圾处理器能够将垃圾分门别类的进行处置，并且无法资源再利用。”有的说：“我的垃圾处理器能够将旧的物件直接成为全新的。”有的说：“我的垃圾处理器能够将垃圾转化成各类有机的肥料，供绿色植物使用。”有的说：“我设计的垃圾处理器在外太空，所以对地球不会产生任何妨碍。而且还是一个太空的能源基地。转化好的电力再运回地球供他们制造生活使用……”同学们纷纷发表自己的见解，最后一致觉得：在回收垃圾的同时，将垃圾进行“处理”转变成“有用物品”后再生产，转换过程中形成的“能量”用来发电，造福人类，于是产生了《新型垃圾处理器》。