知识整理：小学美术面试教案模版

本资料为云南学生资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和会考时间或者网上报考。 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类美术创作课型，即“结 合物理、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表 自己的创作动机”。 本课主要是对当时美术内容作一个回顾，使教师在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解跟掌握绘画日记的特征及 绘画技巧，并学会利用绘画日记记录每次所出现的有趣、有含义 的事情。 2.教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和课本要求，结合四年级学生特点，我确定本节课的课堂目标为： 知识与技能:了解绘画日记的结构特征，并可应用到实际生活当中。 过程与技巧：通过声音引起的“语、形、色”来描绘记忆，完成日记的内容。 情感、态度、价值观：激发学生的形象思维， 使教师了解生活中的真、善、美，提高学生的整体能力。 难点：激发学生的记忆跟创造思维，引发学生对以往生活的回想、想象，完成日记的内容，使教师了解生活中的真、善、美， 提高学生的整体能力。 遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育观念，依据本课的性质及学校四年级学生的身理和心理特征，我将采取 启发式引导教学法为主，以案例为线索，充分利用多媒体、范图 等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。

在 教学中我结合数学、音乐学科，用戏剧激发师生的兴趣和想象力， 调动学生的感官，学生训练过程中播放一些抒情的戏剧，陶冶学 生良好的情操，使教师在愉快的课堂环境中展现美、创造美。 此外，我还引入学生共评法对作业进行评判，让学员还能很充分了解自我，客观的评判自我，并巩固所学知识。 遵循“学为主体”的教育观念，做到学与练紧密结合。本着激 发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的造就能力跟动 手实践能力， 本课采用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用教学探讨，合作学习等方式，本课的基本教学程序如下：比较感知—激 发想象—讨论探索—绘画实践—情感升华师：引导观察—创设情 景—启发点拨—巡视指导—汇总归纳。 新课程标准强调：“美术课程要非常注重对教师个性与变革精神的培育，采取多种方法，使学生认知的流畅性、灵活性和独特性 得到发展，最大限度地研发学生的造就潜能，并加强实践能力的 培养，使学生具备将变革意识转换为准确成果的能力。” 因此，教师应该精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都无法在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验 审美的欢乐，促进师生在多种形式的学习活动中产生变革观念， 培养个性。

为了改进教学过程，体现学科教学的特征，我设计的教学程序如下： 1.提问导入：“同学们都写过日记，日记无法记录当天出现的有兴趣的或体验最深的事情，那么，既然我们就会画画，为什么不 能帮日记配以简洁的场景，使日记更直观、更形象呢？下面请同 学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和美术日记的 范图，让学生观察。） 3.教师小结：文字日记与手绘日记这两种方式的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习 绘画日记。（多媒体出示课题—“我的插画日记”） 师：那么，什么可帮助我们想起起以往的内容呢？我们想一想，生活中不仅少数寂静无声的画面，多数都是有声音相伴的，当我 们看到某些声音时才会联想到当时发现或出现的事情，所以这节 课我们要借助听声音来想起表现绘画日记的内容。（多媒体出示— 听声音画记忆画） 1.教师播放小朋友唱歌的嗓音，提问：“说说是哪个声音？使你联想到哪些场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2.教师出示一幅 小朋(本文来自： 摘:小学美术面试教案模版)友唱歌图，提问：“观察这幅佳作，除了美术部分以外， 还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构： 1.绘画部分2.文字部分）3.教师继续播放各种声响国歌声、笑声、哭泣声、雨声。

学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 字。）4.师生一同探讨：当我们看到其借助比较剖析、实践使学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特征，并学会绘画跟利用。 （多媒体展示：“说”字。）5.教师继续播放音乐并出示一 些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力 丰富的师生进行表扬。（教师利用多媒体创设有声有画的情境，学 生通过构建讨论、合作学习的方式，激发学生的想像跟记忆思维， 突出本课的难点。） 6.学生继续探讨：如何表现出自己的看法跟画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生构建讨论，自主合作学习。7.师：那么我们 要怎么来作画呢？ 教师出示几例范图并出示绘画技巧：1）构思画稿（形象、匀 称）2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）3）文字说明（日期、 天气、事件、说明应概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘 画图，动画出示绘画技巧并指出注意事项，教师边讲解边示范绘 画过程，让学生逐渐掌握绘画技巧，突出了本课的重点。） 人为一组分组合作绘画，比一比看什么小组画得既快又好。（注意小组间各人的分工的应明细） 2.学生小组创作老师巡视指导，对创作独特的小组或个人强调表扬，并展现给朋友学习，鼓励不足的学生。

3.学生创作时播放乐曲，并用多媒体再次展现美术技巧跟一些学员作品供教师参考。 1.作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的动机，并借助比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的 形式对各小组选择题材有含义、文字与场景组织有特征、画面主 题突出、表现手法有特色的佳作讲评。教师小结，并寻求每一幅 作品的闪光点，评价以赞扬为主，同时使学生确立自己的不足。 用绘画记日记。希望你们在往后的日子里可利用这些新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！ 美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将创作过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐 一致。 《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17 它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完画图工具后， 对菜单工具的深入的学习。其中的复制、粘帖和旋转命令是现在 学习的基础。本节课的内容即使掌握好会大大节省创作绘画的时 间，变换各类图形的图案，为电脑书法的作画打下良好的基础。 1.知识跟技能目标：掌握图形的复制、粘贴的方法，学会翻转命令的使用方式。 2.能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养教师处理信息和利用信息的能力。

3.情感目标：在朋友的互助和交流合作中，培养合作观念跟合作精神 本课引入的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术课程原本的特征，要求我们常识及技能的传授应以完成 典型"任务"为主。因此本课引入建构主义理论指导下 的主体式教学方式。通过教师已经受过的艺术教育跟信息技术教 育，利用创设情境教学法创设情境。设置一个任务，让学员在学 习的过程中，自己动手，有机结合画图的各类软件，以任务驱动 的方法演进能力。使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启 发、诱导、互助贯穿始终，创造师生自主研究学习的系统，使学 生变被动学习为主动愉快的学习，提高教学效率。 本课教给教师的学法是“分析体验—接受任务—合作研究—综合利用”。建构主义学习理论强调以教师为中心，要求学员由知识 的灌输对象转变为信息加工的主体。故本课课堂过程中，巧妙设 计，让学生带着一个个任务通过教学探讨、相互合作、实际操作 等方法，自我摸索，自主学习，互助合作，使学生在完成任务的 过程中不知不觉的推动知识的释放、迁移和整合，发展能力，训 练思维。 本人刚参与完2014 年下半年的教师资格证高中物理的笔试考 试，想为现在参与这些考试的朋友提供一些心得，并提供自己总 结的教案模板一份以供参考。

先从考试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随意一搜就能看到，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是面试考试前 半个月左右开始打算考试的，资料就是中公的 本辅导书，分别为综合素养、教育常识与素质、学科知识与教育素质 门。本人觉得根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认 真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的扎实复习之后， 非常乐观的借助了自己的笔试。 查看了自己的考试成绩以后，就 是面试的报考了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。 报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这前面有一个月的 准备时间，而我高中生物学的很认真的，所以打算在面试前一周 左右再复习。到了面试前 天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心备考大学所学的常识。由于考试没有指定教材，这就增 加了面试的难度，我们得对学校所学的因此知识加以复习。我从 百度文库中下载了高中、高二、高三化学的课件，电子教材及一 些知识点的小结什么的，然后对这种资料进行认真的备考。由于 面试时会要求写讲稿，所以我就仔细的研究了一下下载的 教案的 模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模 20min的备课时间里，我心中就非常有底，知道该怎样合 理的借助这二十分钟写出非常优秀的教案。

提前了一点过去，然后发现里面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后根据工作队员的安排 个人一组进去，先签到小学美术试讲模板，然后一起去抽题，题目打印下来后被留给带 队的工作队员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入 备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张 白纸就是用来写讲稿的，如果必须草稿纸可以向工作员工要求。 我认为再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你 试讲的想法什么的，因为最终你的教案和你抽的考题都得交给面 试官，自己试讲的之后手里拿点提醒自己想法的东西总是必要的。 20 分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间打算面试。我被分 配至的是 203 房间，幸运的是我后面还排着一个待考的男生，这 样我打算的时间就很充分了。我就运用这段时间理了下自己试讲 的模式，开始如何讲、怎么导入、讲课的重点是哪个、怎么回答、 组织小组探讨、布置课外作业、小结等。轮到我的之后大概老师 都有些着急了（我是最终 个，而且后来都将近下午12 点了）， 就问了我 个要求问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该如何办？），而当时需要是2 个要求问题的。然后我就 开始上课，先对上节课的内容进行了评述，并询问，然后引入新 课，先组织小组探讨，然后总结，布置课外作业等。

结束后面试 官对我的试讲做了评价，然后就结束了。 题目：减数第二次分裂 幻灯片、XXX挂图 情感态度与价值观目标：学生用细腻柔和的嗓音，和谐统一的曲调来体现对将来的期许，感受小纸船对美好生活的憧憬以及对 生活积极自信的心态，进一步确立学生终生学习的梦想。 知识与技能目标：能用细腻、连贯的声音，悠长、平稳的韵味演唱这首二乐句的独唱曲目，并可准确唱出八分休止符，感受到 小船随波荡漾的韵律感受和声的美。 过程与技巧目标：聆听和演奏曲目《小纸船的梦》，通过演奏理解歌曲的感情内涵。初步展现合唱曲中的和声效果，通过二乐句 合唱表达出主人公向往成长的理想。通过研究合作的方法体会小 纸船带给我们的豁达、奔放地心态。 教学重点：学听歌曲，并可用自然轻松的嗓音有情感地演奏曲目，达到背听效果。教学难点：掌握乐曲的曲调走向，深刻理解 歌曲所抒发的感情内涵，唱好曲子的副歌部分。 师：对，是小纸船和彩纸。这只小纸船有自己的理想，小纸船的愿望就是有个美好的家园，同学们我们每个人都跟小纸船一样 有自己的理想，老师想知道我们朋友眼中的愿望是哪个?谁能说一 下?举手告诉同学。 师：同学们的看法都非常棒!那现在我们就一起来听听小纸船是如何带着我们的实现愿望的。

打开课本《小纸船的梦》。 师：同学们，这是一首三拍子的、带有二乐句的乐曲，初听曲目，你们觉的这首曲子的主人公都渴望着哪些呢? 师：同学们的提问非常好，非常恰当。主人公有自己的梦想因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有每天小纸船变 成了大船，这样，就可以载着他的理想飘向远方了。我们也带着 自己的愿望随小纸船飘向远方吧。 课件出示歌词，教师敲击双响筒，带领师生有节奏、有情感地朗诵歌词。 课件出示正歌部分，用u来和琴模唱主旋律小学美术试讲模板，达到练声效。 c、学生分组训练并配合演奏两乐句，充分展现合唱的觉得，感受它的和谐统一。 师：真好看。我们把这首曲目唱完了，也充分展现全曲中的合唱部分的音响效果。那么这首曲目的曲调线条走向是如何的? 师：对，它的旋律推向是向上的，体现出来我们对理想的憧憬，对将来的渴望跟憧憬。 1、请同学们也用向上的曲调线条创编一条简短的4小节的旋律 来体现你的理想。 师：今天你们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，在学习中你们树立了远大的理想，但愿望归是理想，只有梦想醒后挥汗如雨的 人能够将理想变为现实，所以，老师希望同学们能够用实际行动， 通过努力，达成自己心里的愿望，最后，请同学们拿出一张小纸 条写上自己的愿望，折好纸条放进船里，让我们驾着满载梦想的 船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前行吧! 播放放音乐，学生听着歌词，晃荡着小纸船走出教室，去找寻自己的梦想。 来源：中师教育