乡下孩子教案_乡下孩子第一课时教案_英英学古诗教案(5)

师：嘴，笔画特别多。一个办法：拆（指导书写：嘴：口，此，角一家人。） 生：口 此 角 组合在一起要紧凑，还要注意每一部分的起笔。口字旁，站得高。要写在横中线上方，右边“此”与“角” ，都要写扁 一些，不能拉得太长。

师：曲：要注意笔顺，你是怎么记住的？

生：扁日加两竖。

菜、菊：(“采”字戴草帽就是“菜”。) （草字头，包字头，一粒米藏里头。）

注意：指导观察字的共同点：都有一个草字头，上下结构，发现它们上少下多。

2、 书写描红

七、小结： 今天我们一起感受到了乡下孩子们的生活那么幸福、快乐、有趣，真让人羡慕。 其实我们的生活也很快乐，只要我们善于发现你也会有这种感觉的。

八、作业： 建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家，来交流交流自己快乐的生活，好不好？

板书：4、乡下孩子

捉蝴蝶

幸福含草叶

快乐挖野菜 阳光下生 旷野里长

有趣逮小鱼

篇三：苏教版《乡下孩子》教学设计

《乡下孩子》教学设计2

教材分析：

本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。

学情分析：

学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。 教学重难点：

1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能正确、美观地书写生字。

3、培养学生的想象能力。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。

教学过程：

二、初读（4）

1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。 小结：我们中国乡下农村的景色是非常美的，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活。

2、打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。 指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。

三、细读

1、学习第一节：（10）

（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？

谁来读第1小节？（出示）

老师听出来了，真是个可爱的孩子。

（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空： 示：乡下孩子是_______________，

是_______________。

指名回答——齐说。

（3）小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿??

（音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说）

是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！

（4）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说