乡下孩子教案_乡下孩子第一课时教案_英英学古诗教案(4)

师：饱的把肚子都??（引读） 撑圆了的肚子是什么样？（生演示） 这么多野菜，把小猪的肚皮都撑圆了。能读出来吗？两组比赛读，看谁能把小猪的肚皮撑圆。

（指导书写 “皮”字：横钩一撇一短竖，里面藏了一个又。） 。乡下孩子教案

看着小猪吃得这么饱，乡下孩子心情怎样？你觉得他们是个怎样的孩子？（勤劳）

（7）逮小鱼 指名读出逮小鱼的句子。随机理解“ 逮”意思就是捉。怎么逮小鱼？

师：我们会说逮老鼠，逮蚂蚱，下手要快。再读读。不一会儿就逮到一串小鱼了，猫咪——乐坏了。看到小鱼，小猫乐得（喵喵叫）

会说什么？

生：小猫仿佛在说：“这小鱼太好吃了,我要吃。”

生：我好想吃！

生：快给我吃

师：好吧，给你一条，够吗？不够，再来一条，还不哆，这小猫真够馋的，看来是一群——馋嘴猫，整串都给你吧！

师：小猫乐坏了，乡下孩子也乐坏了。

师：乡下孩子的生活真是多姿多彩、快乐无比。那你能把它美美的读出来吗？一起读出他们的快乐吧！

生：指名赛读、师生赛读。

（8）出示：捉一只（ ）， 能编织（ ）。 含一片（ ），能吹出（ ） 。挖一篮（ ）， 撑圆了（ ） 。逮一串（ ）， 乐坏了（ ） 。 尝试填空背诵。

（5）（指导说话练习）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？自己练练看，割一把青草，喂饱了（） 端一盘骨头，乐坏了（） 。 抓一把米粒，撒给了（） 。

（6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱??）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？

（7）出示图片，同桌先交流交流，指名说。

说的真好，相信小朋友会把第 2、3 小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣的生活。

板书：有趣

（5）、刚才我们知道了乡下孩子会捉蝴蝶，吹草叶，挖野菜，逮小鱼，喂小鸡等，其实在自由自在的乡村世界里，他们可以做的事，可以玩的游戏还远不止这些。好多好玩有趣的事等着你去读去想象，读诗歌也是一件特别美的事，来，一起读第二三节，如果能配上动作就更好了。

四、学习第4小节

师：乡下孩子的生活真是太有趣了！为什么乡下孩子会有这么幸福快乐的生活呢？

1、 课件出示第4小节，指名读。

你看见了什么？

生1：我看到了田野。

生2：广阔无边的田野。

生3：一望无边的田野。

师：这里的田野那么空旷，没有楼房的遮挡，视野非常开阔，所以称为——（师相机粘贴）“旷野”。（指导读词语）。

师：开在野外的菊花叫——野菊

长在野外的菜叫——野菜

还有在野外生活的动物叫——野兔

师：它们在大自然里自由地成长，享受阳光雨露，这片广阔的天地就叫——旷野。

2、乡下孩子在大自然的怀抱中无拘无束、幸福愉快地成长着，因为他们 —— 生在阳光下，长在旷野里！（板书： 阳光下生，旷野里长）

3、 谁来给我们读读课文的第四小节，感受乡下孩子的自由和快乐。听了他的朗读你仿佛看到了什么？是啊，我仿佛看到了一群快乐的孩子在田野里飞跑，咱们一起读读。

4、齐声有感情朗读第四小节。

五、再读，背诵（4）

1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？此时，我真想马上飞到乡下去，闻一闻花草的芳香，听一听小鸟的歌唱，到旷野中去奔跑，躺在田埂上睡一觉??小朋友，你们想吗？

想的小朋友站起来，让我们把整首诗连起来演一演，分享一下乡下孩子的快乐！让我们一齐读儿歌，配上动作，把你的喜爱读出来。

2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！

试着背背——指名背——齐背

六、指导书写剩余生字

1、指导要点

下面跟生字宝宝再见见面 。

学习“野”字，学生交流识记方法。教师范写指导，边写边说：站在田野里，戴着大帽子（横钩）拿着小石子（点） ，横竖两钩子（横钩、钩） 学生扩词，