乡下孩子教案_乡下孩子第一课时教案_英英学古诗教案(2)

师：小猪喂饱了，可别忘了小猫呀！带什么给猫咪呢？

对，小猫最喜欢吃鱼了。小猫看到乡下孩子给它们逮回来的小鱼，会怎么样？

对呀，可把它们乐坏了。

课件出示“逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。” 谁来读一读？

师：小猫的欢乐把我们小朋友都带乐了，就让我们一起再快快乐乐地读一读这句话吧！

4、指导有情趣地读背2、3小节

师：（指板书）这些事儿多有趣啊！在这几件事中你特别感兴趣的是哪件事呢？能把那句诗加点动作表演出来吗？

师：看来，大家都很喜欢乡下孩子有趣的生活。咱们一起来演一演吧！

师：看了小朋友们的表演让我真真切切地感受到了乡下孩子那有趣的生活，能记下来吗？（出示填空，生练习背诵）

5、迁移训练

师：你们知道吗？乡下孩子的生活可丰富多彩了！想想看，他们还会做些什么？ 课件出示句式： 割一把青草，喂饱了 。 端一盘骨头， 。

撒几把稻谷， 。

采一束野花， 。

（1）分四小组分别讨论。

（2）交流：

采一束野花：送给亲爱的老师（妈妈、好伙伴、爷爷奶奶）； 打扮自己的小辫（房间）编个漂亮的花环??

割一篮青草：喂饱了可爱的小羊；撑圆了白鹅的肚皮；养肥了漂亮的白兔??

撒几把稻谷：乐坏了骄傲的公鸡；逗一逗馋嘴的母鸡??

（3）小朋友们说得真棒，其实把这几句连起来，就是一段诗了，谁能连起来说一说？

四、学习第4小节

师：乡下孩子的生活真是太有趣了！（出示最后一小节）我们一起来读一读！ 师：乡下虽然不像城里有高楼大厦，有闪烁的霓虹灯，但那里有充足的阳光，有广阔的天地。（生齐读第四小节）

师：乡下孩子在大自然的怀抱中无拘无束、幸福愉快地成长着。（生齐读第四节）

五、课文小结

1、小朋友们，读了这首诗，此时你最想干什么？

2、乡下太令人向往了，节假日的时候，让父母带你们到乡下走一走，看一看，了解一些乡下趣事，下次我们来分享好吗？

六、作业

指导完成《补充习题》

板书设计：

4、乡下孩子

欢唱的黄鹂盛开的野菊

捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼

??

幸福愉快

篇二：4、 《乡下孩子》公开课教学设计

4、 《乡下孩子》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。认识 1 个偏旁。理解由生字 组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。培养热爱农村、热爱自然的感情。 教学重点难点:

重点：识字、写字、朗读、背诵。

难点：理解语意上的省略与跳跃。

教学具准备：投影片、词卡。

课时安排：二课时

教学设计：

第二课时

一、导入

小朋友，上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子（指读课题），知道了乡下孩子生活得——快乐极了。

你们想继续了解他，并和他成为好朋友吗？想的小朋友再热情地呼喊一下！（指课题，学生再次兴致盎然地齐呼“乡下孩子”）

师：上节课我们学习了生字词，让我们先来和老朋友——生字词打个招呼吧 出示生字词：

妈妈 怀里 欢唱 野菊 编织 含草叶 歌曲 野菜 撑圆 小猪 肚皮

乐坏 旷野 馋嘴 一串小鱼

生：读

生：齐读

二、讲读课文

1、学习第一自然段

（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？ 谁来读第 1 小节？（出示） 老师听出来了，真是个可爱的孩子。

（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：

出示：乡下孩子像_____一样_____，像_____一样_____。

指名说一说——评价肯定的基础上要求说得更完整、更具体。

师：曾是曾经、以前的意思。以前的孩子小宝宝。你躺在妈妈怀里什么感觉？ 生：妈妈的怀抱像棉花，软绵绵的。