学术 | 孙玉文：解读唐诗“乡音无改鬓毛衰”的“衰”

北京大学中文系 张颐武 教授。1995年,赵瑜纲被保送进北京大学光华管理学院（为北大经济学院与工商管理学院合并）攻读硕士学位,师从刘力教授。北京大学中文系胡敕瑞教授报告了在阅读《吴越春秋》一书时发现的两处疑误，并从汉简中寻找相关例证，对这两处疑误进行了令人信服的校读。

“同是天涯沦落人，相逢何处曾相识，是我不禁震惊“诗魔”白居易不变的哲理中，边塞诗人高居，岑参所书写的边塞风光、军旅生活中我对将士们的敬佩之情油然而生.....唐诗已成为中国和世界文化学宝库中的璀璨明珠，难道不知得我为这巨大的文学宝库而骄傲吗。此生不渝愁肠断[01:04]相隔恨远天涯两端难相见[01:11]曾怨相识相知相语相梦晚[01:15][01:16]一袭黑袄一曲仙谣人生何缥缈[01:23]但笑江山萧条叹归途遥遥[01:29]一舞妖娆再舞多娇梦中情未了[01:36]舞掉红尘烦扰返璞归离骚[01:43][02:08]云霄之巅。由此诗人说，此次贺知章回乡，恐怕也会有道士上门求书。主人来到一户乡下人的家里，在屋子的角落里，全身布满灰尘的火柴看到了她，心灵上的相互呼唤，让他们再次相见，他们虽都不相识对方，但在他们的眼神之间，爱意就如流水一样产生。

乡音③未改鬓毛④衰⑤.。次句以“鬓毛衰”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。在语言潜质方面，孩子越小学得越好，一般大人学了十年外语，很难到达精通的程度，而六岁的幼儿领悟语言几乎是很自然，很简单的事，而且外语熟练到达相当水准，移民省外、国外的家庭都有同感，小孩子能很快地学习并领悟当地语言，能很快融入当地生活，而大人们却“乡音难改鬓毛衰”。四十一、少小离乡老大回，乡音难改鬓毛衰。

（二）“衰”在这里押先秦古韵，“回、来”也是使用先秦古韵，它们都属平水韵的支韵。明郎瑛《七修类稿》卷27《辩证类》“正音注差”：“‘少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问君从何处来？’此贺知章诗也。注曰：‘衰’字出四支韵。殊不知此诗乃用古韵，‘来’字有读为‘厘’字者，若《楚辞·山鬼篇》：‘知路险难兮独后来。’‘回’字与‘危’‘为’同协，皆四支韵之诗也。注者不知，反以为灰字韵者差用‘衰’字。且吴才老《韵补》辩明十灰古通于四支，可知矣。若今人不知韩文‘此日足可惜’皆是古韵，以为‘跳’用各韵，误矣。故才老尝曰：‘元和圣德’诗与‘此日足可惜’诗，俱用一韵。”郎瑛认识到“衰”字是止摄字，不是蟹摄字，于是借助所谓的“古韵”，将“来”读“厘”，“回”也处理为止摄字。“来、回”中古没有止摄正读，只好说这两个字是用“古韵”。此说无可靠依据。

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