《数鸭子》教案设计

第一篇：《数鸭子》教案设计

《数鸭子》教案设计

教学理念

本着建立教学民主的观念，教师从掌控变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学一直在愉悦合作、多彩、友爱、融洽的氛围中进行。从全面提升学生能力出发，为教师创造良好的课堂氛围，师生从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既可抑制学生智能最大限度地发展，又不加剧学生负担，特别是在感情上让学员的学习积极性得到调动，让每位学员享受到顺利的欢乐。

教学目标

1、通过歌曲《数鸭子》的课堂，让教师感受到乡村魅力的自然风景，教育子女好好学习，天天向上，并在唱歌中清晰灵巧地声调吐字，保持速度的稳定。

2、通过听音游戏，使学生无法听辨相似的节奏段落，增强对节奏的认知能力。

3、通过学生自己创编节奏，发挥教师主体作用，培养人们的造就思维。

教学重点

用叙事的语调和清晰的吐字来演唱。

教学难点

能用三条伴奏谱同时为乐曲伴奏。

教学时间

四十分钟

教学过程第1课时

1、听音乐进教室

教师微笑着演奏欢快的戏剧。

根据教师弹奏时的幅度差异，拍出强弱。

让学生感受音乐的强弱规律。

2、发音练习

师：同学们，让我们一起把小火车开出来。 53 13│5 5│5 ━│ 火车火车开来了

生：5 ━│5 ━│5 6│5 ━│ 呜 呜 呜呜呜

3、听音游戏（图略）师：同学们看到这幅图画，小鸭子们就要下池塘游戏了，欢笑声不断。听一听，老师的琴声在学哪只小鸭子的欢叫声？请你拍手跟着学一学好吗？

师：同学们拍得很好！看，老师手中有五张小鸭子头饰（每张上有一条节奏），现在校长请同学们来扮演这五个小鸭子（可换两批学生）

生： 五种节奏（听辨） (1)4/4 X X XX X (2)4/4 XX XX X━ （3)4/4 X XX X XX (4)4/4 XX X XX X (5)4/4 X XX XX X 师弹或拍或其它朋友一起拍，相应的学生还要做出跳入池塘游泳状。

文字场景结合，创设良好的课堂情境。教师在教学中使学员通过听、唱、做想等多项活动把学生从简单低级的趣味性阶段，引向求知的真谛。让学生感受到一种自己在亲自参加的开心。

4、节奏创编

师：在每个朋友的小方凳里同学都放了一块小卡片和一根铅笔，现在老师请同

讨论一下这首歌用那种速度演唱最好？

1、根据节奏朗读歌词。

2、跟着琴声轻声演唱曲目。

3、唱唱、听听、讲讲、写写，得出唱“中速”最合适的结论。

4、用叙事的语气跟清晰的吐字来完整连听歌曲。

5、让教师朗读歌词，这样可以练习学生的音准吐字，这翻唱好歌词是大有裨益的。

6、发挥学生主体作用，让学生自己通过对比后取得最合适的结论。

7、歌曲伴奏

指导全班学生怎样看图示。把拍手和跺脚分别进行训练。 师把学员分成三大组。 (1) 4/4 X ━ X ━‖ 4/4 X X X X‖

(2) 4/4 O XX O XX ‖ 4/4 X O X O ‖

(3) 4/4 XX X XX X ‖ 4/4 X X X X ‖

学生把三条伴奏全部学完。

第一组用（1）歌曲伴奏。第二组用（2）歌曲伴奏。第三组用（3）歌曲伴奏。

三组同时为歌曲伴奏。

培养学生边看谱边拍手或跺脚的习惯，为日后过渡到自学打下坚实基础。三组同时为乐曲间奏，多层次的节奏练习为日后合唱作好准备。

8、总结

师：今天我们学习《数鸭子》这首歌，请同学们告诉同学这首歌告诉了我们一个什么道理？

学们自己来创编4/4拍的节奏，看谁编得又快又好又多！

生自己拿起粉笔在小卡片上创编节奏。 X O X O XX XX XX XX X X X O X X X X 等

要让学习作为学生心里的心愿，使教师乐于学习，就要允许教师有自己的看法，并敬畏每位学生每一点发明成就，只有调动学生自觉性，积极性、创造性的学习情绪，教学能够获得最佳效果。 导入新课

师：小鸭子怎么叫？

小鸭子开心时要说话，那么让我们一起来模仿小鸭子唱歌的声音好吗？

请同学们告诉同学黑板上小鸭子唱歌时的图示为什么应这种表示？

生：嘎 嘎 嘎 生根据板书来模仿：（动作自编） ● ○

● ○

：│┃ m d m d 讨论一下重复部分是用哪个力度最佳？

同学们讲得真好！我们能不能做个调皮的学生哦！在以前还要养成良好的学习习惯。师编配《数鸭子》的戏剧。 生：从小好好学习。别贪玩，忘了学习，上学，还有考试时千万别吧“鸭蛋”抱回家等。

利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到美术教学之中。 9师生再见

师编配《数鸭子》的戏剧。 生边听边拍手离开教室

第二篇：数鸭子 教案

《数鸭子》

课题：数鸭子 授课对象：小学1年级 执教者 ：沈潇 教学内容：《数鸭子》

教学目标： 自然清晰地演奏曲目《数鸭子》，并能够表演唱这首歌。 教学重点:能有表情地背听《数鸭子》。 教学难点：感受节奏的重要性，休止符记号。 教学准备：PPT 教学课时：1课时 教学过程： 一.导入

师：同学们喜欢听故事吗？ 生：喜欢

师：今天老师帮你们带给了一个在夏天里出现的小故事，老师家门前 有一条小河,春天到了,小河边长出了紫色的小树,柳树也吐出了碧绿的小芽,小河里散落着宽阔的溪水.一群可爱的小鸭子来到了河里玩耍,这时候几个小朋友正背着书包高高兴兴的打算去上班,看到这群小鸭子就开始数出来了一只,两只,三只……音乐家看到了这一幕，于是，就说出了这首插曲。

（播放PPT显示课题《数鸭子》）

二、学听歌曲《数鸭子》 1.初听音乐,提出问题。

师：小朋友们现在用他们的小耳朵仔细的听，带着同学的问题。“歌曲后面的孩子最终有没有数清楚究竟有多少只鸡？”（播放数鸭子的视频）

师：瞧，它们回来了。

师：现在啊老师要回答了，“歌曲后面的孩子最终有没有数清楚究竟有多少只鸡？”生:二四六七八只 (数不知道) 师：恩 有的小朋友说“二四六七八只” 有的小朋友说“数不明白”。到底有没有数清楚呢，下面和同学一起来找找看到底有没有数清楚。 2.拍手打节奏,找出答案

师:请小朋友们拿出他们的右手跟着同学一边拍手一边有节奏地诵读歌词（老师鼓励教师在读白部分无法有节奏的进行拍手）

门 前 大桥 下, 游过 一群 鸭 ~ ,

X X XX X, XX XX X ~ 快来 快来 数一 数 ,二四 六七 八 ~ , X X X X X X X, X X X X X ~ 嘎 嘎 嘎 嘎 ，真呀 真多 呀~， 生字：嘎(gā) X X X X, X X X X X ~ 数 不清 到 底 多 少 鸭 ~数 不清 到 底 多 少 鸭 ~ X XX X X X X X ~ X XX X X X X X ~ 3.回答疑问,提出新的难题

师：原来啊是小鸭子太多了，没有数清楚。那老师也有一个问题，除了小鸭子，歌曲后面还听了这些人物呢？咱们一起再来找找看。 赶 鸭 老爷 爷，胡子 白花 花， X X XX X, XX XX X ~ 唱呀 唱着 家乡 戏， 还会 说笑 话，XX XX XX X, XX XX X ~ 小 孩数鸭子舞蹈教案怎么写，小 孩，快快 上学 校， X X X X, XX XX X ~ 别 考个 鸭 蛋 抱 回 家 , 别 考个 鸭 蛋 抱 回 家~ X XX X X X X X, X XX X X X X X ~ 师:哪还有什么人物呢? 生：还有老爷爷，小孩 4.请小朋友表演

师：真聪明，有哪位小朋友可以帮同学表演一下老爷爷和孩子都是怎么走路的。

师:请老师表演(小朋友表演的真棒) 5.合唱歌曲

师：现在校长要邀请小朋友和同学一起来演唱这首曲目。 师：小朋友们唱的真不错。大家在演唱的之后有没有注意到歌曲后面有一些0的符号?小朋友们知道这是哪个符号吗,这个符号有哪些作用呢?

生：………

师：我们一直见的。（在黑板上写成反复记号）他就是休止记号，遇到这个符号含义就是说需要休止,就像小鸭子走累了必须停下来休息一下.下次我们见他的时侯知道哪些意思了吧。咱们一起来把以下两条旋律拍着手唱一遍,注意休止符号

1： 3 1 3 3 1 │ 3 3 5 6 5 0│

门 前 大桥 下 游 过 一 群 鸭 2： 3 1 0 3 1 0 │ 3 3 5 6 6 0│

咕 嘎 咕 嘎 真 呀 真 多 呀 师:现在校长要跟同学们一起来玩一个歌曲接龙的游戏,来演奏这首曲目,老师一句,同学们一句.在演唱的之后要注意节奏跟那些像鸭子一样的休止符哦.

三、表演唱

1.分角色加上动作和同学一起表演唱《数鸭子》（跟着同学一起做） 2.现在小朋友们自己来做一遍，做的好的小朋友老师等会邀请他到后面表演. 3.邀请做的好的小朋友表演(小朋友们做的真不错，大家掌声鼓励)

四、小结

今天，我们跟小鸭子们过了一节愉快的戏剧课，小鸭子们要教授告诉各位，你们都是聪明漂亮的小孩，祝大家学习快乐！让我们用掌声感谢小鸭子们的祝愿吧！最后，让我们听着这首曲目，跳舞出教室吧！

第三篇：《数鸭子》教案

《数鸭子》教案

年级：苏少版二年级下册 课时：一课时 教学目标：

1、通过歌曲《数鸭子》的课堂，让教师感受到乡村魅力的自然风景，教育子女好好学习，天天向上，并在唱歌中清晰灵巧地声调吐字，保持速度的稳定。

2、通过声势游戏，增强对节奏的认知能力与身体协调能力。 教学重点：

用叙事的语调和清晰的咬字来演唱。 教学难点：

能用伴奏谱为歌词具体伴奏。 教学过程：

一、听音乐进教室

二、愉快律动《幸福拍手歌》

三、节奏游戏“请你和我这样做”

游戏内容为现在新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在教授的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。

提问：师：谁来告诉同学鸭子怎么叫？谁来模仿一下？ 然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。

四、欣赏法导入新课

师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉你们一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

播放乐曲录音，学生体验歌曲情绪，初步认知歌曲内容。 交流：刚才的节奏游戏在插曲的什么地方发生过？（开头跟尾声） 小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）

你看到了歌词中都听了些什么？ 五．新授歌曲《数鸭子》 1．揭题、板书《数鸭子》

师：这首欢快风趣的曲子名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟同学学听这首歌曲，让小鸭子也来看看我们小朋友的歌声。 2.教听歌曲

A教师带领师生按节奏朗读歌词，（要求教师轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得可爱有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等 B学生按同学的要求一边打节奏一边朗读歌词 C再次欣赏歌曲录音，学生大声跟听

讨论一下这首歌用那种速度演唱最好？（中速） D听声乐学唱情歌

歌曲处理：第二乐段的演唱要体现老爷爷年纪大、风趣诙谐的觉得。尾声第二遍念白处应作减弱处理，表现小朋友渐渐离去的场景。 E.用抒情的语气跟清晰的吐字来完整连听歌曲。

3、表现歌曲

教师带领师生用拍手跺脚为歌词伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行训练。练熟后再合起来进行边听边为歌词伴奏。并使教师课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。） (1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺脚 4/4 X X X X‖ (2) 拍手4/4 O XX O XX ‖

跺脚4/4 X O X O ‖

培养学生边看谱边拍手和拍掌的习惯，通过手与腿的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

六、总结 师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉同学这首歌告诉了我们一个什么道理？

生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到美术教学之中。）

师：同学们讲得真好！我们能不能做个调皮的学生哦！在以前还要养成良好的学习习惯。

七、师生再见

师编配《数鸭子》的乐曲。

生边听边拍手离开教室。

第四篇：数鸭子教案

数鸭子

一、 课题

人音版一年级下册《数鸭子》

二、 课时 1课时

三、 课型 新授唱歌课

四、 教学目标

1、 情感态度价值目标

学生通过学听歌曲唤起学生热爱生活、爱护动物的感情。

2、 知识与技能

教师引导低年级学生区分×、×和0的分别、并且可正确的拍打起来

3、 过程与技巧

学生借助模仿和欣赏等方式，用自然地声音演奏曲目，低年级模仿老师的动作编排《数鸭子》的舞蹈动作