小班语言活动小鸭子教案反思

小班语言活动小鸭子教案反思主要包括了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，体验手指谣形式的童谣，随着乐曲节奏协调地念唱童谣并做手指动作，适合幼儿园老师们上小班语言活动课儿歌教案怎么写，快来听听小鸭子教案吧。

活动目标

1、体验手指谣形式的儿歌。

2、随着乐曲节奏协调地念唱童谣并做手指动作。

3、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律，体验游戏的欢乐。

4、能参与捉迷藏的游戏。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

鸭子手偶、教师事先学会用右手谣做动作。

活动过程

一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的兔子,激发儿童活动的兴趣.

1、提问：

（1）鸭子是如何叫的？

（2）它跑起来会是哪个样子的？

（幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？）

2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和母亲玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到那里去了。

二、教师完整朗诵儿歌。

三、提问儿歌内容，帮助儿童熟悉儿歌内容并鼓励幼儿创编动作。

1、儿歌里有几只小鸭子？（结合儿童的提问，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导儿童点数数字5）。

2、小鸭子是如何做游戏？它们躲到哪去了呢？

3、小鸭子不见，鸭妈妈如何叫鸭宝宝？

（引导儿童根据儿歌的内容，利用手指创编动作）

四、学习朗诵儿歌

1. 结合儿童创编的动作，教师运用双手偶边演出边朗诵。

2. 幼儿学习舞蹈朗诵童谣，注意幼儿个别字音。

五、小游戏：捉迷藏

教师当猪孩子，幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。

六、以猪孩子带小鸭子去吃饭，结束。

附：儿歌

小鸭子

五只小鸭子儿歌教案怎么写，

跑跑又跳跳。

跑到大树下，

突然不见了。

妈妈急得叫，

嘎！嘎！嘎！！

5只小鸭子，

赶快跑回家。

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是写作发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和利用的过程中发展出来的，应为儿童创设自由、宽松的语言交谈环境，鼓励跟支持儿童与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极否认。幼儿的语言学习要在生活情景和阅读活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。