《数鸭子》教案设计(2)

五、教学重难点

1、能用自然地声音演奏曲目

2、低年级学生分辨×、×和0

3、编排歌曲的舞蹈动作

六、教具准备 多媒体、电钢，头饰

七、教学过程

1、组织教学 师生问好

2、情境导入

师：同学们，春天到了百花齐放又到了出行出游的春天，今天大家跟随到同学一起到海边去走一走，看一看我们可见到谁呢？小朋友站好队我们出发啦（展示郊外图片） 师：同学们快仔细听一听我们遇见了谁呢？ 生回答（展示小狗狗图片）

师：对，我们见到了小狗狗，小孩子非常可爱，我们再次出发 师：同学们，我们来到了池塘边，池塘里黄色的身影是谁啊 生回答

师：同学们说的非常好，就是大白鹅（展示鹅的截图）

我们继续出发，哎呀同学们快看一看向我们走回来的黄色身影是谁呢？ 生回答

师：对，是兔子，那哪位同学可以告诉各位鸭子有哪些特征啊（展示鸭子的照片） 总结学生说过的鸭子的特点

师：刚才啊，老师遇到了一位赶鸭子的老爷爷，老爷爷说他年级比较大了忘记了刚刚他赶了多少只兔子出来，想让同学们帮他数一数（展示照片）

3、新课教学

师：今天我们就来学习一首歌曲它的昵称叫《数鸭子》首先，我们看到视频听一听 （播放音乐视频）

师：在学习歌曲之前我们先听听这几个调皮的音符 （展示音符×、×）

提问：同学们来看一看这两个音符有哪些区别呢？ 师总结

带领学生练习× ×（走、跑）

师：接下来我们再看一个音符（展示休止符0） 练习× × 0 （走 跑 停） 带入歌曲的节奏拍打中

4、学听歌曲 教师边跳舞边教听 教师弹琴，学生演奏 （注意乐句，以及情绪） 教师纠正学生听错的地方 跟着伴奏演唱

5、拓展

教师教授低年级学生《数鸭子》的舞蹈动作

让学生上台演出，并带上头饰（再次激发学生的心情）比较哪一组唱得跳的好

6、总结

今天，在快乐的气氛中，我们短暂的踏青结束了，同学们非常温柔的给老爷爷数好了他的兔子数目，同时我们也在数鸭子的过程中赢得了幸福。让我们把欢乐继续释放到校园中每一个角落中，下课

八、板书设计 《数鸭子》

鸭子

音符 ×、× 0 情绪 快乐

九、教学反思

第五篇：数鸭子教案

课题：《数鸭子》 教学目标：

1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确，有情感地演唱《数鸭子》。

2、分小组边听边演出，能够自编动作。

3、启发学生的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。 教学重点：能完整、准确地演唱曲目，准确视唱休止符。 教学难点：为乐曲编排歌曲 教材分析：

《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的创作歌词，4/4拍，六声宫调式，歌曲对唱结合，旋律的调子主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景。反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学过程：一． 听力训练

师：小朋友们，老师想请你们猜个字谜，谜面是“一个住在那儿，一个住在那里，说话都可看见，就是从不见面！”打一身体器官。

师：对，是眼睛！那耳朵有哪些作用呢？

师：小朋友们说得很好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的眼睛灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的声音学起来。

锣声，用一条直线表示；

双响筒声，用点线表示；

三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？

二、学听歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在教师聆听乐曲时演奏与歌曲相符的舞蹈动作数鸭子舞蹈教案怎么写，加深学生对歌曲的理解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中听了这些话。”听后学生提问，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受心情

5、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。

6、学生学听。先和琴唱，后跟录音唱，简单加入演出。

7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作舞台。

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你能不能象数青蛙那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论怎样唱。

3、分组表演。

四、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在看到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们作为好朋友，你们能真能干！”