小学二年级课外阅读教案

小学二年级课外阅读教案 二年级课外阅读指导教案 第一部分：课外阅读 推荐教学目标： 1、激发学生阅读兴趣，交流阅读经验，培养学生课外阅读习惯。 2、通过阅读和描述以学生最喜欢的动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中灌溉知识，感受语言文字之美，积累语言；培养学生勤奋发现、大胆想象的能力。设计理念：营造浓厚的阅读氛围，让教师的阅读激发学生的阅读。采用多种方式让孩子读书，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，他们可以感受到祖国语言文字的美，了解一些做人的道理，让孩子在美的熏陶下得到心灵的启迪，提高自己。儿童的语言素养。教学过程： 1、创设情境，激发阅读兴趣。 1.猜灯谜比赛：耳朵长，尾巴短，想吃菜，但不吃。 （兔）头脑聪明，手脚灵活。他喜欢爬树，也喜欢吃桃子。 (猴)小老鼠，好奇怪的东西，降落伞，你带着吧。 （松鼠）2 是啊，这么多小动物聚集在一起，谁能猜到它们要做什么呢？这节课让我们近距离接触小动物，读一些关于小动物的小故事。 2.阅读推荐。 （一）读《小童话假面舞会》1 老师深情地朗读故事。 2 读完这个故事，你觉得这个故事有什么有趣的地方？ （二）走进“童话森林” 1过渡：听完化装舞会的故事，让我们继续走进小动物们的童话城堡。 2名学生借助拼音自读童话故事《快乐屋》和《下一个我》。

想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3. 向同学们朗读你最喜欢的故事。三、小结 1、今天的课上，我们读了几篇关于动物的小故事，了解了更多关于一些小动物的知识。 “书籍是人类最好的朋友。”希望大家课后能够多读书。好书可以让你获得更多的知识。 2.介绍其他描写动物的文学作品：杨红英的《笨猪》、孙友军的《小猪哼哼》。第二部分：摘录笔记法 班级类型：实践学习 教学目标： 1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。 2.让学生学会基于阅读的摘录和笔记方法，提高阅读效果。教学重点：通过阅读练习和老师指导识别好词好句，学习摘录和记笔记的方法。教学难点：独立识别好词好句。教学方式：自主感知、合作沟通、引导讲解。课前准备：了解学生的阅读情况，准备笔记本上的摘录。准备阅读指导材料。教学过程：复习转移和新课引入。上节课，我们学会了如何默读。您能告诉我们什么是默读吗？ （用眼睛看，用心想，不发出声音。） 默读有什么好处？ （又快又安静，容易集中思考。）今天老师还要教大家一个读书方法。你想知道它是什么吗？板书题目：摘录笔记法。 2. 阐明方法并了解好处。教师讲解：摘录笔记法就是在阅读时找出文章中好的词句，抄在笔记本上，多积累，多记住。阅读和写作的好处是巨大的。你能想到摘录好词好句有什么好处吗？学生自由发言。

指导理解：好处：加深印象，积累单词短语，在说、写的时候运用起来，使内容更加生动、丰富。 3. 提供识别好词好句的培训。 1. 举例说明并进行培训。现在让我们默读一篇文章，找出你认为好的单词和句子，用笔写下来，想想它们有什么好处？学生阅读文学单词和句子。汇报交流。 2. 识别好词好句的指南。每个人都找到了自己最喜欢的单词和短语，而且理由也很好。确实是好词好句。在黑板上写：你喜欢的单词和短语。事实上，好的词句有一些明显的特征，比如描述性的词句；使用比喻、拟人、排比等修辞技巧的句子；以及意义深远的句子。 1) 举出例子和句子来描述这次经历。 2）学生使用隐喻来理解隐喻及其好处。老师用实例引导人们理解拟人、排比及其好处。 3）指导理解意义深刻的句子。并举例说明。 （让人感触深刻、受到启发的句子）板书：描述性词语、句子、比喻、拟人、排比等，寓意深刻的句子。 3、再读一遍范文，寻找描述句、比喻句、排比句、意义深刻的句子。 （小组合作）汇报、沟通。 4.阅读训练和实践经验。 1.从课外书上选一篇文章来阅读，找到好的单词和短语并抄在笔记本上。 2.报告摘录的单词和句子。 5、总结收获，养成习惯。 1.你学到了什么？ （明白了摘录笔记法，明白了什么是好词好句，积累了一些词好句。） 2.课后将范文中画的好词好句摘录到笔记本上。

3、总结与指导：今天老师和大家都学到了很多东西。如果你想找到好词好句，还是需要不断练习。今后，一定要注重好词好句，读完后记下好词好句，养成良好的读写习惯。 。板书设计：摘录记笔记法 好词句： 1. 自己喜欢的词句 2. 描述性词句 3. 比喻、拟人、排比等句子 4. 寓意深刻的句子 第三部分：主题 1. 书籍是人类进步的阶梯 课程实践型教学目标1：引导学生通过实践活动认识书籍对人类生活的重要性，培养学生爱读书的好习惯。教导学生正确的读书方法，养成爱书、护书的好习惯。上课前，准备收集名言；准备一本最喜欢的书；准备阅读并体验其中一篇。教学过程 一、格言导入，激发兴趣 1、引导学生交流格言。书籍是人类进步的阶梯。高尔基的书给理性和灵魂插上了翅膀。高尔基的理想书籍是开启智慧的钥匙。列夫·托尔斯泰 2. 揭示本课的目的。黑板上写的书是人类进步的阶梯。 1.学生交流名言。 2.参与全班交流。自由交流心得的方法 1、组织学生小组，与全班分享阅读心得。 2.评选阅读明星老师并授予阅读明星奖。 3、教师总结：好书确实是人类生活中不可缺少的朋友。多读好书，可以使人终生受益。因此，莎士比亚说：“书籍是整个世界的营养品。没有书籍的生活就像没有阳光；没有书籍的智慧就像没有翅膀的鸟儿。” 1、小组自由交流读书心得：书籍给我知识；书籍让我懂得如何做人；书籍使我树立远大的理想。

2、提名代表参加全班交流。测试经验培养习惯 1、出题：上课时，小红读课外书；放学后，她没有做完作业，就如痴如醉地读着课外书。小兰只喜欢看卡通绘本，对其他书籍没有兴趣。小云一天看好几本书，只是看每本书里的插图。 2、组织沟通。三、总结： 1、参加测试的学生并说明原因：小红读错了时间。小兰应该培养多种兴趣，阅读多种书籍。小云必须仔细阅读并理解其中的内容。感受情感。 2、参与全班交流，延伸、巩固、升华课后作业：我们中队将开展与好书交友活动。希望大家好好学习。一个月后，我们会比较谁读的书多，收获多。回家或者利用业余时间制定计划阅读课外书，准备参加活动。话题2.默读要有速度。教学目标 1、通过阅读指导，培养学生默读能力，培养学生课外阅读的兴趣。 2、以一定的速度阅读一些简单的课外书籍，扩大阅读范围。课前准备 1.名人速读故事 2.了解学生课外阅读情况 1.教学过程精彩，故事引入新课 1.简介：孩子们，从一年级到二年级，你一定读了很多课外书，你能告诉老师你读了哪些课外书吗？ 2、组织交流，评选读书之星。 1. 小组派学生上台谈论书名或故事的大致情节。 2.评价阅读之星。提供训练洞察力的方法 1. 回忆一下什么是默读？默读有什么要求？ 2. 在有限时间内阅读一个句子或一段话，并说出主要意思。

看看谁能快速且高质量地阅读。雨下得很大，雨滴打在船篷上，发出沙沙的声音。 （5秒）李老师让我们把母兔单独关在一个大笼子里。下午，我发现母兔总是拉扯身上的毛，我就跑去告诉李老师。李老师让我带一些软草和棉絮给兔子做窝，防止兔子出生后着凉。 （30秒） 组织学生在课堂上进行默读交流 1、学生自由回答。用眼睛快速“读”文章就是默读。要求是“一不”、“二改进”、“三是”。方法：“一圈”（圈出好词）“两划”（划出好句子、段落） 2、学生按照默读要求默读句子、段落，教师引导。下雨了，船上的帐篷沙沙作响。李老师教我们如何饲养母兔。 3. 与全班交流默读的结果。呈现故事比较评价 1、组织一篇文章的阅读 《墨水瓶》要求你在10分钟内读完这篇文章，并说出文章的主要意思。 2.组织讨论：如何读得又快又好 3.根据学生的答案板书：用心读，用脑思考，要有速度。 4、评选默读明星并颁发奖项。 1.学生阅读文章，小组交流文章的内容和方法，对小组代表进行评价。在河边，小朴不小心将砚台掉进了河里。小伟见状，帮小朴解决了墨砚的问题。 2、与全班同学交流，总结方法。专心阅读，逐句阅读。 3.选择默读明星。练习经验巩固拓展作业：回去选一本自己喜欢的书，运用学到的方法，看看谁能在最短的时间内读得更多、理解最多。如果你能把你所知道的写下来就更好了。学生回家练习，并要求家长限时帮忙看书，不断提高速度。每次读一本书时都写下来。