一年级语文复习课教案

教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为基础，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体设计和安排。教学活动顺利有效地开展。实用的教学文件。下面是小编为大家带来的一年级语文复习课程教案。我希望你会喜欢它！

一年级语文复习课教案1

【教学目标】

1. 知识与技能

1.认识11个生字和3个部首，认识一个多音字，会写3个汉字。

2、正确、流畅、富有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，说说什么时候感觉大，什么时候感觉小。

2. 流程与方法

通过朗读并结合生活经历感受孩子矛盾的内心世界。

3.情感态度和价值观

向孩子学习自己的事情自己做的好习惯。

【教学重点】

情感地阅读课文并学习本课的新单词。

【教学难点】

体验“我”矛盾的内心世界。

【教学方法】

沟通法、阅读法。

【课前准备】

多媒体课件及相关材料。

【课程安排】

1课时

【教学流程】

1.有趣的教程

1. 展示鸡蛋的图片（一大一小）。

同学们，这是什么？ （蛋）你发现了什么？ （这两个鸡蛋一大一小）

2.老师在黑板上写下“大”和“小”。你觉得你是大还是小？告诉我为什么？

3、有一个孩子，他很矛盾。有时他觉得自己很大，有时又觉得自己很小。到底是怎么回事？今天我们就一起学习《大小》这课，体会一下感受。一个孩子的想法。

（板书题目） 10. 大还是小（一起读题目）

2、整体观感

1、教师示范朗读，学生认真听讲，注意生词。

2、学生借助拼音自读课文，边读边圈出本课生词。

3.学习新单词。用声音告诉我新单词：我感觉我自己可以很快穿好衣服

(1)学生自由朗读生词。

（2）开火车朗读生词并集体批改。

(3)同桌互相检查生词的读法。

(4) 朗读生词，不看发音。

（注：“传、快”为三拼音节，“是、传”为扬舌发音。）

过渡：接下来，让我们为新单词找一个朋友。你认识课文中生词的生词吗？

因为，我自己，时间，时间，听觉，感觉，好，穿衣，衣服，快

4.学习多音字。睡觉（jiào）；感觉（jué）

5.了解结构。文本中有多少个自然段落？讨论了事物的几个方面？ （六个自然段落。第一方面：“我”觉得自己很伟大，因为我可以做自己的事情；第二方面：“我”觉得自己很年轻，因为“我”自己做不到一些事情；第三方面： “我”希望我快点长大）。

过渡：接下来我们一起走进课文仔细阅读，一起走进课文，了解孩子们的感受。

3.精读和理解

1.朗读课文，先读感悟。

(1)课件提供相关图片和文字，学生观察、聆听朗读文字。

(2)学生自读，重新从整体上理解课文。

（3）大声朗读名字，由老师和学生评价正确的发音。

2. 学习第一段和第二段。

（1）课件展示相关图片，命名章节并朗读，师生评价。

（2）思考：“我”为什么感觉自己很大？

（因为“我”可以自己穿衣服、系鞋带、做自己的事，所以“我”感觉很伟大。）

（3）你有没有觉得自己很大？举个例子。

（例如：当我能帮妈妈做家务时，我感觉很棒；当我独立上学时，我感觉很棒。）

（4）当你做完自己的事情后，你有什么感觉？ （很自豪）你也可以体会一下这个孩子的心情，用自豪的语气读这两段话。

3. 学习第三段和第四段。

（1）课件展示相关图片，命名章节并朗读，师生评价。

（2）“遥不可及”是什么意思？

（“够不到”的意思是“我”还没有长高。）

(3)“我听到雷声，叫妈妈”写了什么？

（写出“我的”胆怯。）

（4）为什么“我”感觉自己很渺小？

（因为“我”不够高，我胆小，我还是一个没有长大的孩子。）

（5）你认为自己在哪些方面还很年轻，像个孩子？

（例如：我不能一个人去学校，我需要父母送我去学校。）

(6)引导情感地阅读这两段。

4. 学习第五段和第六段。

（1）展示课件的最后两段，点名朗读，并由师生发表评论。

（2）“我”希望自己不要长大的理由是什么？

（“我”不想失去无忧无虑的童年，希望继续得到父母和其他亲人的照顾。）

（3）为什么“我”渴望快点长大？

（我希望长大后可以做更多的事情，有独立生活的能力。）

(4) 现在试着读懂他渴望快点长大的心情。

5、教师总结：最后，让我们一起欣赏歌曲《快点长大》吧。 （播放歌曲《快点长大》）

6.“自我、自我、衣服”写作指南

(1)学生观察田字格中的汉字，共同讨论笔画位置。

(2)师范书法。

（3）学生画红写字，教师检查指导。

7. 课程总结：

孩子们，这篇课文从孩子的角度出发，描述了“我”什么时候感到“大”，什么时候“我”感到“小”，表达了“我”的矛盾心理。通过学习，我们懂得了自己的事情必须自己做，要有独立生活的能力。

4.总结与扩展

1. 课堂小结：同学们，学完这节课，你学到了什么？

（1）我学习了本课的生词，感受到了小作者内心的冲突。

（2）明白自己的事情要自己做，有独立生活的能力。

2.课堂练习

比较并形成单词。

自己（自己） 自己（自己）

眼睛（视力）已经（已经）

我会选择。

希望希望

他长大后（希望）成为一名教师。

他（希望）全家能早日团聚。

5、作业安排

1、正确、流畅、富有感情地朗读课文。

2.收集有关儿童生活的诗歌并朗读。

【黑板设计】

大或小

我感觉自己很渺小，我感觉自己很伟大

我希望我不要长大。我希望我快点长大。

一年级语文复习课教案2

教学目标：

1. 通过加一加减一学习认字。

2.知道同一个词在不同的上下文中有不同的含义。

3、巩固已学过的单词，能够背诵《鞋》这首诗。

4、口语交流，从小就懂得做力所能及的家务。

教学重点及难点：

它可以引导学生发现并运用课堂上学到的方法来学习日常生活中的单词。

教学准备：

自制抽认卡

教学时长：3课时

第一课

课程目标：

1、引导学生自主发现识字规律，学会如何学习识字。

2.对一词多义词有初步的了解。

3.能够将发现的规则应用到日常生活中的识字中。

教学流程：

1. 进口

孩子们，我们都有一个温馨和谐的家。你平时在家和父母一起做什么？

2.我会认出

1. 当我们和父母一起看电视时，父母会教你电视上出现的生词吗？你在看电视时学会了哪些单词？

2. 学生们拿出自制的识字卡，分成小组分享他们在看电视时认识的单词。

3、学生向全班分享自己的识字方法，老师和同学点评。

3. 寻找读写能力的模式

1. 出示熟悉的“比亚”、“飘”、“万”、“元”、“知”、“边”字并读。

2.同时显示Piao和Piao。你发现了什么？

去掉部首就成了ticket，读作piao。这种去掉部首变成新字的方法，称为减一法。

3、那么我们在熟悉的单词上加上部首变成新单词的方法就叫加一加法。 （直+木=植物）

4.要求学生阅读汉语书籍并认识生词。 （可以小组合作）

5. 检查词汇卡。我们以后还可以用这些方法来识别和记忆其他生词。

4. 阅读、阅读和思考

1、小组学习：自由阅读、指定阅读。告诉我你发现了什么？

2.告诉学生：同一个词在不同的上下文中有不同的含义。

比如张字。

3. 你知道还有哪个词，比如张，有多种不同的含义吗？

4、小组交流和全班交流。

教师楼梯示例

第二课

课程目标：

1.积累一些名词、动词、形容词等。

2、培养学生完整说话的习惯。

3、熟读并背诵《鞋》。

教学流程：

1.我能读书

1. 展示一棵苹果树。苹果树上结满了红苹果（苹果上写着我能读懂的字）。

2.小​​组学习：四人一组轮流朗读我能朗读的生词并互相纠正发音。

3、分组朗读，并请组长核对。

4、每组轮流读书（每人开火车读一个单词），看哪组摘到的苹果多。

2.阅读并记忆

1、自由阅读，启发学生想象：大鞋和小鞋之间会说什么呢？

2、有感情地引导朗读、背诵。

3、小组学习。

一个。四组一起朗读《鞋》这首诗，并互相纠正发音。

b.请告诉我这首诗的意思。

c.用面部表情大声朗读这首诗（可以添加动作）。

4. 大声说出“鞋子”的名字，学生进行评论。

5、自由朗诵诗《鞋》。

6. 向全班背诵音乐。

第三课

口语交流：我该怎么办？

课程目标：

1、能够完整描述做家务的过程。

2、愿意从自己能做的小事做起，学会关心、体贴长辈。

教学流程：

1. 精彩的介绍

1.同学们，你们在家做家务吗？

2.你为什么还没有这么做？您能介绍一下当时的情况吗？

2.展示图片和口头交流

(一)创作情境1

1、周一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明。妈妈要上班、照顾小明，还要做很多家务。小明想帮妈妈做点家务，妈妈却说小明还小。不会做。孩子们，他该怎么办？谁来帮他照顾呢？

2、讨论、交流。

这个孩子非常需要你的帮助。你愿意帮助他找到解决办法吗？

一个。四人一组讨论、交流。

b.团体内的表现。

c.上台表演。

d.乐队自愿上台表演。

e.点评最佳口才奖。

看看哪一组能在最短的时间内、以最好的方式说服他们的母亲。

（二）创作情境2

刚才有几个学生说他们已经做完家务了。谁能告诉我们为什么要帮父母做家务？

1.你为什么想帮父母做家务？

2.谈谈单独做家务的过程。

3、与全班同学交流。

(三)创作场景3

通过刚才的交流，老师发现同学们都是有能力的孩子，那么你想把自己有能力的一面展现给大家看吗？那我们来一场小小的专家大赛吧！

1、分成几个小组，如苹果队、橙子队等，每个小组做不同的家务活（如叠被子、擦桌子、整理书桌等）。全班去各个队做家务（如果你想去就去哪个队）。

2、每个大组选出一名代表上台比赛，看谁能在最短的时间内把桌上的东西整理得井井有条。

3.在队内进行家务竞赛，做得好的被评为小能手，奖励一朵小红花。

三、总结

学完本课，你有什么话要说的吗？

一年级语文复习课教案3

教学要求：

1、巩固、复习所学的生词，读、写。了解汉字部首的表意功能。

2.阅读并积累单词。

3. 说出密码。

4.阅读与鉴赏。了解反射。

5、玩吹泡泡游戏，观察泡泡的大小、形状和颜色，然后说说。

难点及要点：

1.正确书写汉字，积累词汇。

2、学会有序、流畅地观察和说话，培养学生的观察力和表达能力。

上课时间划分：

两课时

第一课

教学目标：

教学语言收集和阅读欣赏部分对所学生词进行巩固和复习，让你边读边写、积累单词、理解反思。

教学流程：

1.有趣的汉字

1.学生朗读本课生词。

2. 读出名字，并用正确的发音读出其余部分。

3、以第一组为例，引导学生观察。

(1)引导学生观察字体，找出其异同。

（2）提名反馈：第一组人物均与人物木相关。

4、学生用同样的方法观察其他组生词，并谈谈观察结果。

5、教学总结引导学生从部首或部件的表意功能来认识汉字。此外，学生还可以通过类比归纳相似的汉字，帮助学生系统地记忆汉字。

2.Word超市

1.学生自由阅读。

2、思考：这些词有什么特点？