教师教案设计比赛第6部分

请个别孩子谈论他们拼凑的绘画中使用的图形。其他小朋友仔细观察然后添加。

4.记录表情。

数出图形拼贴中每个形状的数量，然后选择相应的标记，并用短线或点在记录表上记录每个形状的数量。与同行交流您的记录结果，并讨论哪些图形最常用。

活动目标：

1.选择您喜欢的颜色或您喜欢的线条和图案来绘制伞面。

2、积极参与活动，体验运营带来的快乐。

活动准备：

1.体验准备：见过一把伞，观察伞上的图案。

2、材料准备：

1）雨伞示例（分为只画线条的和有线条和颜色的）

2）一个圆形的空白伞面，上面画了一些线条。

3）羔羊头饰。

4）油画棒，黑色水彩笔。

活动重点：选择自己喜欢的颜色或线条来绘制伞面。

活动难度：用自己创新的线条或图形画一把雨伞。

活动流程：

(一)开头部分

老师戴上了小羊的头饰：“小朋友们好，我是一只小羊，我在森林里开了一家雨伞店，小动物们都很可爱。

我喜欢我的雨伞，现在商店里几乎卖完了。孩子们能帮我画一些漂亮的雨伞吗？ ”

(2) 进行部分

装饰。

比如波浪线想要爬一座小山，爬到山顶然后做一个小滑梯下来等等。

3.准备材料，鼓励孩子选择白纸，用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。

4. 孩子们选择纸张，装饰它，观察它们的完成情况并提供个别指导。

(3) 结束部分

欣赏一些孩子的作品，特别鼓励那些与老师的画不同的孩子。

目标：

1、让孩子进一步了解春节期间烟花爆竹、交通、食品、用电等安全知识，为过一个安全、快乐、有意义的春节做好准备。

2、增强孩子们的安全防范意识，提高自我保护能力，让孩子们度过一个快乐的春节。

准备：

电源插座、电线、钉子、插针等金属制品。春节安全视频。

过程：

1、注意用电安全。了解电源插座，不要用手或导电物体（如电线、钉子、别针等金属制品）触摸或探索电源插座内部。

2、注意燃放烟花爆竹的安全。不得私自燃放烟花爆竹，或用鞭炮玩“救火”游戏。这很容易伤害别人。大人燃放烟花爆竹时，要站在距离他们较远的安全区域。

3、注意饮食卫生。不要吃过多的零食，在家规律饮食，按时进餐，不挑食，多吃蔬菜。

4、注意交通安全。

（一）能走人行横道、人行道，过马路时注意红绿灯，跟随大人，过马路时不打架、乱跑，不单独过马路。

(2)认识一些简单的交通安全标志。

5、教师总结：春节期间应注意的各种安全问题。

春节期间，大家要多注意身体健康和户外安全！

教师教案设计比赛第6部分

幼儿园游戏活动“扔手帕”

活动目标：

1、体验互相追逐的快乐。

2. 学习如何玩和规则游戏。

3、能够按照规则进行游戏。

4、通过活动，孩子们学习游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、能唱歌曲《扔手帕》。

2. 几块不同颜色的手帕。

活动流程：

1、引导幼儿按照地上画的圆圈站成队形，坐成一个圆圈。

2. 主导比赛

(1) 孩子们，你们还记得那首关于扔手帕的歌吗？

（2）老师和孩子们一起唱《扔手帕》。

3.介绍游戏玩法

(1) 让一个孩子拿着手帕围着他的圈子跑。

（2）唱“轻轻地放在孩子身后”时，拿着手帕的孩子悄悄地将手帕扔到另一个孩子身后，然后继续跑一圈。 （3）唱“快点，抓住他”时，捡到手帕的孩子要立即围着丢手帕的孩子追。

（4）被追的孩子跑到一个空座位上，立即坐下。这样，追的孩子没被抓住，又轮到他扔手帕了。

（5）如果被抓到，该被抓到的孩子要把手帕重新扔掉。

4. 提出游戏规则

（一）不疯狂

(2)跑步时不要离开圆圈

（3）只允许拿起手帕的孩子起身追逐，其他孩子坐在座位上为他们加油。

(4)孩子应该绕着自己的圈子跑。

5、孩子们做游戏，老师指导

(1)看孩子是否遵守规则，玩游戏。

（2）帮助还不会玩游戏的孩子一起完成游戏。

6. 放松活动：

在《扔手帕》的音乐伴奏下，孩子们一起进行轻松的活动，缓解紧张疲惫的身体。活动感想：这次运动会我们班的孩子表现得相当好，所以比赛进行得很顺利。孩子们也很高兴，吵着要玩。课后，我也很满意，回想起刚刚学到的东西。在课堂上和游戏中，有些孩子经常只是把手帕扔给他们的朋友，这给班级带来了不和谐，也造成了孩子们之间的不团结。今后我们要更加注重强调孩子遵守游戏。规则。

我改变，改变，改变

活动目标：

1.通过音乐体验孙悟空的特点。

2、用肢体动作表现主角孙悟空的特点。

活动准备：

1.音乐：《小石猴》

2.孙悟空头饰和金箍棒道具。

活动流程：

1、老师用肢体动作和道具表演音乐《小石猴》。

2. 请孩子回忆：哪里出现了一块非常独特的大石头？从大石头里钻出来的是什么？小石猴到底有什么超能力呢？小石猴靠什么飞上天？小石猴有什么武器？

3、玩“我变、变、变”的体能游戏：

根据“指令我变、我变、我变……（猴子、蛇、青蛙、石头、怪物等）”，要求幼儿变形成某种体形，并做出动作变化（如猴子抓挠）耳朵和脸颊、蛇爬、青蛙跳、石头一动不动等）

4、可代替儿童主持活动。

5、请幼儿谁能模仿猴子转动金箍棒的动作，并请幼儿示范。教师可以要求孩子们参考儿童读物，并鼓励孩子们尝试。

6、以《小石猴》的音乐作为活动的结束。

7、可以去文具店购买伸缩警棍，也可以将报纸卷成不同粗细的长纸轴。将细的轴管放入粗的轴管中。一旦拉到关节处，就会像一个变长的金箍棒。

活动延伸：

每天点名时玩“我变”的游戏，被点到名字的孩子就可以改变自己的体型。

雪花飘落的大型体育比赛和活动

目标：

1.练习垂直跳跃和原地向上投掷物体。

2. 在活动中会聆听信号并按要求行动。

准备：

1、组织幼儿制作雪花。

孩子们可以把纸张（如日历、报纸、美术活动的边角料）剪或撕成自己喜欢的各种长条或花边，当作“雪花”，每个孩子都可以制作几个。

2 教师使用的篮子、铃鼓等。

过程：

1.玩“雪花飘飘”游戏。

（1）每个孩子在垂直跳跃的同时将“雪花”抛向空中，然后尽力接住它。比比看谁投得高、接得准、接得次数多。

(2)幼儿可以自由地合作。一个人扔“雪花”，另一个人接住它。然后主角们互换玩游戏，看看谁能扔得更高、接住的次数更多。

教师要关注体力较弱的孩子，陪他们玩耍，鼓励他们用力向上投掷。

2、老师和孩子们共同玩“风雪”游戏。

（1）孩子们拿着自制的雪花假装“小雪花”，老师假装“冯奶奶”或“冯爷爷”摇铃鼓。引导孩子根据铃鼓声音的速度和音量变化在场地内慢跑、跑步、快走，随着铃鼓声音的减弱慢慢原地蹲下。

（2）幼儿熟悉游戏后，可要求个别幼儿装成“冯奶奶”或“冯爷爷”，幼儿即可继续游戏。

3、组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。

老师扮演“雪人”，孩子们扮演“小雪花”。无论扫到哪一片“小雪花”，孩子都会把自己的雪花放进篮子里，留着下次用。

教师教案设计竞赛第7部分

1.根据提供的平衡平台进行游戏并完成必要的任务。

2、培养儿童的自我保护潜力和群众的合作精神。

3、培养孩子不畏困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

平衡台、汗巾、各种辅助材料、球、

1. 绕场地跑（越过不同的障碍物）。

2.选择适合自己的平衡平台进行各种操作。

1、夏天到了，西瓜成熟了，但瓜田周围有一条小河。我们得想办法把西瓜运出去。

2、做一些准备：站起来递西瓜（多方式引导孩子）

3.放置木桩进行游戏并开始运输西瓜。 （告诉我一些要求）

4.增加打网球的难度

1、表扬表现突出、能大胆尝试新方法的孩子。 2、鼓励所有孩子主动学习想办法克服困难。

2、鼓励所有孩子积极学习想办法克服困难。

教师教案设计比赛第8部分

一、教学目标：

1.了解教师节的由来。

2、了解不同岗位的教师以及“教师”称号的具体含义。

3.了解教师的基本职责。

4、培养孩子对老师的感情。

2、教学准备：

1. 彩色笔和绘图纸

2.橡皮泥

3. 录音机

三、教学步骤：

1.讨论老师的工作是什么？班里老师的日常工作是怎样安排的？

2.老师什么时候放假？教师们如何庆祝节日呢？

3.想一想。除了教导学生的人被称为“老师”之外，还有哪些场合可以称呼其他人为老师呢？

4. 告诉我你喜欢什么样的老师，你不喜欢什么样的老师？你的老师有哪些优点和缺点？

5. 每个孩子选择他/她最喜欢的方式为老师做一些事情：比如画画、做雕塑、做拼贴画、录句子等。

6. 展示每个孩子的节日礼物。

4、教学延伸：

匹配不同人群的节日：将儿童、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与节日进行匹配。

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教师教案设计竞赛第9部分

学习目标：

1. 能认10个生词，写9个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中得到启发。

3、唤起不迷信权威、不盲从权威、勇于实践的意识。

教学流程：

第一课

1. 进口

2. 识字

1、独立读写能力。选择适合自己的阅读方式，自己朗读课文，边读边画新字，用拼音读出汉字的读音。

3.扫盲指导。

(1) 部首改为：慢人

章节-谎言

(2)识字的激进分类：嘿，哄

(3)利用注音字的特点来学汉字：林、那

（四）连接学生日常生活与识字：朗读课文的“郎”

（五）填字游戏学汉字：军人的心（志向）

3.写作指导

教写作时，玩“原来如此”的找问题游戏。老师首先做了一个发现示范：演示如何写“哄喝”两个字，然后自言自语：“如果你想把‘口’字旁边的‘字’写好，你就得写它。” “口”字旁边更高更小哦，原来如此！示范完后，让学生再写一遍，然后要求学生互相或小组合作探索，把有规律的东西与全班分享，比如“其他”原来是“一半”。乖”！“郎”字左边原来不“好”！“体”是左右结构，“体”是半包围结构，“是”的“小脚” ”里的“体”字伸得好长啊！根据学生的发现，鼓励、总结、总结，然后引导学生写。

第二课

1. 进口

1、复习生词，继续学习本课，把题目写在黑板上，学生读题目并提出问题。

2. 谁给了我们“尝试看看”的建议？为什么要强调动手实践？自己阅读课文并思考这两个问题。

2.阅读感悟

1、结合以上问题进行沟通，阅读课文的相关段落。

2. 展示两个头像，生气和微笑，并问两个问题：“伊琳娜为什么生气？”和“为什么伊琳娜又笑了？”并独立阅读和思考。读出伊琳娜愤怒和微笑的相关段落，并谈谈你对上述两个问题的理解。在沟通的过程中“伊琳娜为什么生气？”引导学生读出孩子和妈妈说的话。孩子说话时应该使用积极、理所当然的语气。你母亲所说的话应该用鼓励的语气来读。

3.围绕“作弊”的争议：

伊琳娜愤怒地指责朗之文“哄骗”我们。真的是“哄”的吗？根据文字说明原因。根据学生的回答，学生应该明白，善意的哄，可以激发孩子的操作欲望；但也要警惕生活中的恶意哄骗，提醒学生正确对待。

4、读课文最后郎之万的话，说说你应该如何理解这句话。教师提示以下理解，引导学生讨论。

（1）我们应该尽可能尝试科学家所说的。

（2）我们必须怀疑科学家所说的话。

（3）当我们对科学家的话有疑问时，必须想办法去证实。

（四）学习科学家的科学态度和思维方式。

5. 通读全文，思考伊琳娜听完郎之文的话后可能会说什么？

3. 日积月累

积累对你有帮助的单词和句子。

4、实践活动

你能发现你的父母或老师的言行有什么问题吗？仔细观察，亲自实践，并有礼貌地指出。