三年级语文期末复习教案2·8(2)

微生物真是太有趣了。谁能再读一句有关微生物的句子吗？

您是否知道，一滴水中约有数百万个微生物，而人的口腔中也有数千万、甚至数亿个微生物。列文虎克可以发现我们肉眼看不见的微生物。你想对他说什么？ （善于观察）

3.列文虎克太棒了！他这场比赛打得很好，而且也打得很好。谁想读第五自然段？其他同学想：你怎么看出列文虎克这么有名呢？学生汇报。

结合报告，了解“玩具”是什么意思？ “居民”是什么意思？

结合报道理解“千里之外”，用“千里之外”说一句话。

4、列文虎克边玩边发明显微镜，发现微生物，震惊世界，立下伟大功绩。他出名了。我们再看一下这句话：“玩耍常常被认为是浪费时间。”你认为这是真的吗？为什么？

（举出已成名的中外名人的例子）

随便玩就能出名吗？

列文虎克和那些科学家在玩耍中取得了巨大的成果。您认为他们成功的秘诀是什么？ （对着黑板说话）

完成一个自然段落并阅读它。

5.我的同学也爱玩。你因打球而出名吗？为什么？你未来打算做什么？

3、扩展：

1.我们都喜欢玩。我们来谈谈玩的乐趣或者收获。

2.作业：写下你玩的乐趣或收获。

4. 课堂小结：

虽然“玩”是一件平常的事情，但只要我们在玩的同时多观察、多思考、大胆实践，相信我们也会从中有所发现、有所创造。让我们都成为生活中有思想的人，也让我们成为有名的人。

三年级语文期末复习教案11

教学目标

读7个字。

选择一个伙伴并以不同的角色大声朗读课文。

可以使用冒号和引号写一个句子。

在生活和学习中遇到困难时懂得坚强和勇敢。

教学中的重点和难点

按照角色朗读，通过熟练的朗读，理解大山所说的话。

了解冒号引号的使用并尝试写一段对话。

教学准备

根据具体内容复习冒号引号的用法。

在课堂上准备图片并练习写作。

学生准备

巩固并复习冒号引号的用法。

课前分成小组，准备按角色练习朗读。

教学过程

1.主题介绍。

2、自学汉字、生词。

自由学习新的汉字和单词（借助字典等）

3.学习与交流。

1.关于这个话题你想问什么？

2.阅读短文，告诉我你知道了什么？

3. 第一次阅读课文，并谈论课文中所写的内容。 （引导学生说出：谁做了什么，结果是什么）

4、仔细阅读课文，不懂的地方提出问题。注意收藏问题

5.阅读短文，说说文中介绍了谁？

（展示课件并按角色朗读）（课前分组）

4. 按角色朗读。

分组阅读。然后选择比较好的一组进行展示，大家来评论。朗读时要语言动作、形象生动、富有感情。以名字回答问题，写河流、溪流、瀑布和山脉之间的对话。

5.请学生说说读完课文你知道了什么？你明白了什么？

6.指导学生练习写作。

全文中使用冒号和引号。在写句子之前，学生可以选择一两个句子，读一读，了解其用法后再写。

1. 看一下并选择一张您最喜欢的图片。

2.想一想，这幅画里有哪些动物？他们之间是什么关系？

3. 发挥你的想象力，他们会说什么？

（充分利用说话的机会，激发学生的想象力，引导理解慢的学生向他们演示，给他们足够的时间，让善于说话的学生先说，然后让听懂的学生慢慢讲）复述其他同学说过的话确实不好，学会说和写，促进全面协作）

4、写出他们之间的对话，不会写的字用拼音，然后查字典，注意冒号和引号的正确使用（群内交流，然后集体展示好的作品。 ）

7. 家庭作业：

1.摘录你最喜欢的句子。

2、有感情地朗读课文。

3.完成写作。

教学反思

学生们通过角色扮演的朗读，深深体会到了小荷的快乐。学生们在阅读课文的过程中体会到了小河的坚强和勇敢。

三年级语文期末复习教案2 12

教学目标：

1、认识12个新字，能写“成”、“兑”等6个字，并学会“有”字、“扭”字、“框”字。

2、正确、流利地朗读并背诵课文。理解课文内容，培养学生丰富的想象力，热爱大自然的思想感情。

重点和难点：

1、正确、流利地朗读并背诵课文。

2、读书的同时，你可以在春风中了解“小树摇芽树梢绿，花蕊芽红”，以及小树和小鸟所说的话，学会读书，培养你的阅读能力。想像力。

教学时间：

2 节课

教学过程

第一课

1、引入有趣的话题，揭示话题。

1. 看插图，小树在风中点头，小鸟在树上玩耍。让学生仔细观察并提问：你看到了什么？你能告诉我你的感受吗？

2. 理解主题。

2.初读课文，通读一遍，获得整体理解。

1.借音一一读课文给自己听，然后一起读。

2、标出课文有多少节，并用横线画出生词，然后自己反复拼读，以便准确读出生词。

3.同桌认识彼此的生词并纠正发音。开火车时，先选读带拼音的生词，再读不带拼音的生词，全班读。

4、再读一遍课文，正确读出汉字的读音，做到不增词、漏词。小组合作，轮流阅读课文。然后对阅读内容进行命名和评论。

3、再读一遍课文，边读边获得感悟。

1、阅读课文，边读边思考：课文的内容是什么？

2. 选择您最喜欢的部分并反复阅读。思考：读完这一部分你明白了什么？分组交流。

3.检查一下，您最喜欢阅读哪一部分以及您理解了什么？

4.读完第一节，你明白了什么？读完第二部分，你明白了什么？读完第三部分，你明白了什么？老师会大声指导朗读。

四、总结全文，回归整体。

第二课

1.复习并引入新课程

识别并阅读新单词。回忆文本内容

2. 背诵，边背诵边理解

1、谁能准确流利地朗读课文？

2.练习背诵，同桌互相背诵。记住名字。

3.写作、学习新单词

1、用拼音认读生词，再用拼音认读生词，然后用“识读字”和“识写字”组词、说话。

2、仔细观察它们在方格中的位置，并边写边讲笔画顺序。

3.你发现了什么？分组交流并互相交谈。老师指导写作，然后独立写作。

4.认识单词、积累和使用它们。

阅读单词篮中的单词。从这里你还学到了什么新词？选择你最喜欢的，把它们装进花篮里。选择你最喜欢的单词并说一句话。然后总结全文。

三年级语文期末复习教案13

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，养成良好的听说习惯。

2、联系上下文，理解关键句中将军、奖杯的转喻意义。

3、理解课文内容，感受童年出海的乐趣。激发学生热爱海洋、热爱童年生活的思想感情。

4、模仿课文，写一个有趣的活动。

教学设计：

1、看图激发兴趣，自然揭示主题。

1、著名雕塑家罗丹说过，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同学们，请睁大眼睛欣赏这幅画。 （出示文字插图）你看到了什么？

2.自由交流（摄像头黑板：Hai）

3.当海水退去时，人们去海滩捕捉海鱼、螃蟹等东西。人们称之为赶海（板书）。

2.引导初读，感受兴趣

1. 请打开课本，自由地大声朗读。让我们和作者一起走进大海，一起赶海。

2. 你感觉如何？自由交流感情。

3、听，多么熟悉又美妙的音乐啊！ （《海洋，故乡》音乐响起）每当听到这首歌，我就会想起（学生回答：有趣的事）小时候的事。 （板书：有趣）

3、饶有兴趣地读文章，感慨入国。

1、再次拿起课本，大声朗读，用眼睛发现，用心体验，哪里能找到赶海的乐趣。一旦你找到它，与你最好的朋友分享并告诉他你的理由。

2、引导学生交流。

（一）乐趣一：追浪

通讯及例句：海水向下退去，只有海浪时不时地回来，仿佛不忍离开。我兴奋极了，连忙跑去追海浪。退去的海浪在作者眼里是那么有趣，所以作者忍不住（追海浪）引导学生读我激动的语气。

总结：力挽狂澜很好玩；追浪更有趣。 （板书：追浪）

（二）趣味二：抓螃蟹

交流示范句子：我在海水里摸摸摸，嘿，我抓到一只小螃蟹了！创设情境，触摸引导，把握精彩，点名念诵，互相点评。

（三）趣味三：抓虾

交流并展示句子：嘿，为什么我的脚看起来不再好看了？把握eh和oh，体会作者的心情；通过将领与俘虏的对比，以及拉伸、捏捏、瞬间的领悟，可以感受到作者的成就感。

（四）趣味四：朋友捉螃蟹。

交流并展示句子：那边的一位小朋友 - 抓住了他的手！想一想，说说自己觉得有趣的地方，最后通过一起朗读来表达其中的乐趣。

（五）乐趣五：满载而归。

带着理解回来。想象一下：人们会带什么回家？我这个时候也带着？ （奖杯跟着叔叔回来了。）怎样才能在不改变句子原意的情况下，把句子中的奖杯替换成其他内容呢？

3、让我们闭上眼睛，一起感受凉爽的海风，回味赶海的无尽乐趣。 （《大海，故乡》，海浪声）

4.总结全文并尝试解释有趣的写作

今天，我们跟随小作者来到海边，追浪、抓蟹、抓虾，体验赶海的乐趣。相信一定给大家带来了美好的回忆。你参加过哪些有趣的活动？请课后仔细思考，并尝试先讲一讲。我们将在下节课中学习写它。

三年级语文期末复习教案2 14

教学目标：

1. 认识并阅读10个新单词。

2、默读课文，能够说出司马台长城和八达岭长城的特点。

3. 向同学介绍你看到的长城的场景。

教学重点：

了解两座长城的特点，感受长城的雄伟。

教学难点：

向同学介绍你看到的长城的场景。

教学时间：

一课时

教学流程：

1. 对话简介

谁去过长城？告诉大家你的感受。

2。独立探索

（1）按名称读取文本。请注意彻底阅读文本并正确发音字符。寻找学生阅读并纠正错误。

（2）在小组中使用新单词读取句子，并讨论您不理解的单词的含义。

（3）找到一个小组报告自学结果，教师将为有争议的单词含义提供指导。

（4）默默地阅读文本，并绘制描述Simatai长城特征的句子，并用弯曲的线条来使大城市变坏。

1。要求学生谈论他们的特征。提示：首先阅读本书，然后用您自己的话来描述它，然后用学生补充。

2。在小组中合作阅读描述Simatai长城和糟糕的长城的段落，以加深他们的理解。找到学生作为小型导游，并用自己的话语介绍两个长城的特征。

3。交换和显示

1。向小组中的学生介绍您看到的长城的场景。

2。向所有人展示大城市收集的信息和图片。在小组和整个班级中评估良好和现在的井的学生都在评估。关于他的演讲内容，其他学生可以提出问题并参加互动对话。

4。积累单词和短语

1。选择您喜欢的单词或短语，绘制它，然后谈论为什么喜欢它。

2。尝试记住单词和句子，看看谁能快速，良好地记住它们。