人教版初中数学第一册三维目标教案(可编辑)doc下载

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入学教育课本简析本课由四幅图画构成分别以ldquo欢迎新老师rdquo、ldquo学习英语很开心rdquo、ldquo良好的读写习惯rdquo为主题教师通过观察、说话、参观、演练等方式让学员感到上学真好学习英语很好同时培养良好的学习习惯。教学目标知识与技能观察图画内容使教师初步认识高中生活体验学生的亲切朋友的友爱语文学习的幸福。过程与技巧按照画面提示对教师进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。情感态度与价值观观察与演练结合培养教师愿意与教授和朋友友好交往的心态。教学重点、每天师生第一次交谈的问候及教师与父母的道别。、让学员懂得上课要遵循纪律并逐渐养成这一良好的学习习惯。、初步培养教师良好的读写姿势。教学难点使学员初步认识遵守纪律与课堂民主的关系。教学准备课文图片教学时间四课时教学过程第一课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、师生彼此自我介绍。、孩子们从下午起他们就是学校生了。班里有这样多的小同学和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们开心吗、学校里不仅有朋友,还有喜欢他们的同学呢,我呀,就是教他们英语课的同学。想了解我姓什么吗认真看:ldquo木rdquoldquo子rdquo。

谁清楚这是哪个字对,我姓ldquo李rdquo。你们叫我什么呢真聪明,咱们班有没有姓李的同事呢、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己留意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝两侧。(示范)、学生自我介绍。随即表扬回答好的师生。二、参观校园随机对教师进行爱护学校、花草树木、公共设备的教育。三、激发师生热爱学校的教育。你们喜欢咱们的大学吗？告诉他们咱们学校叫ldquo汤山镇第一小学rdquo简称ldquo汤山一小rdquo。咱们学校是县一级大学是一间不错的大学。你们成为本校的教师感到快乐吗自豪吗谁来看看刚刚咱们参观校园时,你都到了那里发现了哪些第二课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、谁还记得我姓什么二、指导看图(封面)、请你们拿出语文书认识ldquo语文rdquo二字。、图上有哪些呢？这个蘑菇房子是谁家的呢？你如何清楚的？两只小熊在干什么呢？兔爸爸会对兔子说些什么呢？老师补充：兔爸爸可能告诉小猪要珍惜这个课本小同学你们也要珍惜这个课本不要撕书不要在书上乱画要不兔爸爸可不开心了。上面的小女孩在干什么呢？看来小女孩也非常偏爱上学。、看后封面。图上画的是哪个？你看她们多偏爱读书呀以后我们也要向那些小动物学习做个爱读书的小孩。

三、看入学教育的第一幅图。、这是哪个地方？从那里看出这是学校呢？、图上的校长、同学、家长在干什么呢？、文明礼貌：小同学进大学看到老师问声好听到朋友问声早礼貌用语要用好。四、进行路队和做游戏的练习。、路队：（快、静、齐）站路队快、静、齐走起路来真神气挺胸抬头甩开臂整整齐齐回来去。、做游戏。做游戏要留意安全第一要记住。讲文明懂礼节遵守秩序争第一。第三课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、课堂常规练习。上课儿歌：上课铃叮当响我们快步进课堂不挤不碰不喧闹静静坐在座位上。书本文具放整齐等待老师把课上。二、指导看第二幅图。、大家看图上都有谁？你们在干什么？、观察场景了解英语课。师：你了解它们在上哪个课？你是从那里看起来的？师：他们呀在上ldquo语文课rdquo我们这一节上的是哪个课？对就是ldquo语文课rdquo。师:看图片,黑板上有几幅图呢分别有哪些注意,用上有helliphellip有helliphellip还有helliphellip师:以下这两个字谁认识谁能大声读给你们听师:这两张字卡上不仅有字外,还有哪个(英语拼音)。汉语注音有哪些作用呢？当你不清楚这个字的发音时一看汉语注音就明白如何读了。

虽然再难的字也会读你说它的作用大不大？数学课不仅学英语音标、汉字外需要学习有趣的课本、练习听话、说话可有意思了。你们喜欢上英语课吗？、图上的朋友是如何听课的？听课：身坐直脚放平。看前方专心听。三、课中休息。伸伸手弯下腰抬抬头就坐好。四、训练举手、上下课师生问好。举手：上课发言先举手老师同意在开口。声言要响亮态度要大方吐字清楚受赞扬。上下课学生问好：上：起立老师好朋友们好请坐。下：起立老师休息。同学们再见。第四课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、复习ldquo上课准备、坐姿、文具摆放、举手、上下课学生问好rdquo常规。二、指导看图。、第三幅图：图上画了谁在干什么？图在如何的吃饭呢？坐姿端正身体自然舒展左臂拿书书直立略向外倾眼睛和书本保持尺左右的距离。坐姿儿歌：身坐直脚放平两手拿书向外倾。第四幅图。谁在干什么呢？他是如何写字的？写字姿势：作业本放平头正肩平背直胸离课桌一拳眼离本子一尺两臂平放桌上手臂按本右手执笔。指导正确的执笔方法。儿歌：写字时身坐直头要正肩要平。眼离本子有一尺手离笔尖有一寸胸离桌边有一拳。汉语注音aoe教材分析本课包含三个别内容。第一部分是三个单韵母ａ、o、e配有一幅图画。

图中一个小男孩在跳舞她张大眼睛发的声音ldquo啊rdquo提示ａ的音小男孩的手臂和小辫子组成的图形提示ａ的形。一只兔子正在下蛋公鸡啼叫的声音ldquo喔rdquo提示o的音。一只鹅在水上游ldquo鹅rdquo提示e的音鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔划笔顺。学情分析大个别教师入学前接触过拼音对ɑoe的发音有一定的基础也是受ldquo先入为主rdquo的妨碍发音不够精确。因此本节课堂中老师需要关注师生的个体变化和不同的学习意愿促使学生的主动意识和造就精神采取灵活多样的课堂方法。教学目标知识与技能学会aoe三个单音节读准音认清形正确书写。知道单韵母的四个音节认识声调符号能直接读出带调aoe的音。认识书写日语拼音的四线格学习使用四线格。过程与技巧学生能借助自我摸索、发现找到隐藏在插图中的字母的形在模拟唱歌、打鸣的活动情感态度与价值观激发学习英语拼音的兴趣培养良好的写字习惯。教学重点、读准aoe三个单韵母的音。、认清aoe三个单韵母的形。教学难点掌握aoe的发音学会aoe的四声并能读出带调韵母的音特别要读准第二声和第三声。

教学准备字母卡片、投影课时安排两课时。教学过程第一课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、导入新课。老师写ldquo靶rdquo你们认识这个字吗？老师再写拼音ldquobǎrdquo谁清楚这个字如何读？他们看英语拼音的差别大不大呀？他除了可以帮我们识字还可以帮助我们学好普通话帮助我们查词典打手机。你们愿意学习英语拼音吗？现在老师就带小同学到拼音王国去旅行。拼音王国里有三个家庭：单韵母、复韵母、声母。单音节家有个儿子。现在你们就到他家去参观一下看看她们了解了人们中的哪几个？二、认识课题。、左上角有个字谁了解？、今天你们就学习英语拼音的第课。三、指导看图学习单韵母a。、图上都画了哪些？用ldquo图上有hellip、hellip、和helliprdquo说话、图上的小男孩在干什么？他是如何发声的？、出示卡片读音。领读指名读开火车读。、学习四声。⑴单韵母a最爱美了他经常出来都要选择一顶不同的衣服。看他最近带了一顶什么衣服？出示：ā（小平帽）他戴上小平帽该如何读呢？教授范读打手势。生读。第二天他又换了一种什么帽子呢？出示：aacute老师范读生跟读。用相同方式学习三声、四声。小结：单韵母a带上不同的鞋子是不是读音就不同了？他的这四顶帽子就是英语拼音中的四个声调。

学儿歌：一声平二声扬三声拐弯四升降。边读边做手势。练读四声。也可以结合书上的小汽车图练习读。指名读开火车读教师发卡片读音生拿相应的卡片走下来并读音。认形。版画演示a像小男孩的短发与造型。、指导书写。观察第页四线格中的a占哪一格？有几笔组成？老师板书：要把中格占满但不要出格。生练写。第二课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、复习。、背声调歌。、复习单韵母a的四声。二、学习单韵母o。、看图大青蛙在干什么呢？、公鸡叫时眼睛是哪个形状？、老师范读、教读、开火车读。嘴巴圆圆ooo。、学习o的四声。先出示卡片说这是第几声再指名读最终练读。三、学习e。方法同上。四、辨音练习。、投影出示。读一读。aacute――ǎǒ――oacuteegrave――eacuteě――ǒegrave――ograveā――agrave、老师发音学生说是几声。速度由慢到快。、老师读音学生拿卡片。、组词。āeacuteegraveě五、书写。先观察再看老师写最后练写。e从上面起笔一笔写成。o左上起笔一笔写出。板书设计iuuuml教材简析本课包含四个别内容。第一部分是三个单韵母i、u、uuml两个拼音y、w三个整体认读字音yi、wu、yu配有一幅图画。

第二部分是i、u、uuml、yi、wu、yu的四声。第三个别是非常ymdashimdashyi、wmdashumdashwu和uumlmdashyu同时学习y和uuml组成音节时uuml上两点省写的规则还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yuacute和音节yā。第四部分是i、u、uuml、y、w的书写格式及笔顺。学情探讨由于学前教育一个别小孩对这部分非常熟悉如果按传统的教学虽然没有新鲜感而另一个别的小孩对学习毫无感觉对她们来说难度较大。因此教学中将教材进行了再次处理以新故事贯穿始终以求兼顾两头。教学目标知识与技能图文结合正确读写i、u、uuml及其三声音调记忆yiwuyu三个整体认读音节及四声音调了解a、o、e、i、u、uuml是单音节yw是声母。过程与技巧通过不同方式的读虽然让学生会读i、u、uuml及其三声音调还让学生在读中记忆yiwuyu三个整体认读音节及四声音调情感态度与价值观初步体验学习英语拼音的真谛激发喜欢学习拼音的兴趣。教学重点把握iuuumlyw的读音。读出带调韵母的音。教学难点整体认读音节yiwuyu教学准备投影卡片教学时间四课时。教学过程第一课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、复习。

、抽读aoe及带调的aoe的字母卡片。、背声调歌。二、学习单韵母i及其三声。、看图。图上画了谁在干什么？、老师：对我们学的第个韵母就与服装的衣有关出示卡片读音范读,领读,指名读、认形同学们认真看看图,字母i与图画的哪一点相似、学习i的四声自由练读,指名读,纠正错误,开火车读、比较i与其四声i标调后,有哪些差异对,我们不能同时戴两顶帽子,小i也没法戴一顶头盔,不加声调时,他的衣服是点,加了声调,点就除去。三、学习单韵母uuuml。方法同上。重点指导uuml标调后的变化。四、做游戏。把卡片发给学员老师:小u站出来。学生:我是小u,u,u,u。其余学生边打节奏,边看该生读得是否恰当。五、指导书写。、观察书中的书写。、范写,生练写,老师巡查指导。第二课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、复习单韵母重点复习iuuml二、学习ldquoyrdquo、讲故事了解ldquoyrdquo。单韵母i有个儿子叫大y不过它们俩可没住在一起大女儿住在声母家里（板书：声母）他们想见见他吗？出示ldquoyirdquo。、读音。大y和小i发音可不同听一听有哪些不同？范读生说不同领读指读、形他像什么？说儿歌：树杈树杈yyy。

、书写。三、学习ldquoWrdquo。、单韵母ldquourdquo有个大儿子叫大ldquoWrdquo。大ldquoWrdquo也住在声母家里看看它在这里呢？出示ldquowurdquo、读音。比较u――w、形。他像什么？说儿歌：屋顶屋顶www。、书写。注意两侧宽窄一样。第三课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、复习声母yw单音节iu二、学习整体认读音节yi：、讲故事大y姐姐和小i妹妹的关系可好了人们俩出去时经常拉着手一起走她们不打不闹别人都说她们好的像一个人似的分也分不开还给她们起了个外号叫ldquo整体认读字音rdquo。板书：整体认读字音yi。齐说。简单解释：整体音节、读音。、比较iy名称不同发音不同、学习四声。（小黑板出示四声）逐个读齐读开火车读、用四声组词并用ldquo椅子rdquo说话。、书写。三、学习整体认读音节wu。、大w哥哥和小u弟弟的关系也可好了人们俩出去时也经常一起走他人也叫你们整体认读音节。出示：wu、读音。、比较：u――w、书写。、学习ldquowurdquo的四声（出示课件）发音组词说话第四课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、复习整体认读音节yiwu及其三声。