人教版初中数学第一册三维目标教案(可编辑)doc下载(2)

二、学习整体认读音节yu。、出示卡片自由读指名读、用ldquo雨rdquo组词说话。、书写。三、学习音节词wūyaumlyuacute。、投影出示自由读指名读、用音节词说话。四、巩固练习。、读声母yw及其整体认读音节yiwuyu。、读yiwuyu的四声。板书设计bpmf教材简析本课包含四个别内容。第一部分是四个声母b、p、m、f每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习包括三项内容：一是以音节bɑ为例通过图画教学拼音方式二是辅音b和带调韵母ɑ的注音三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼音练习。第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字配有图绘图上画着美好的一家：ldquo爸爸rdquoldquo妈妈rdquo带着ldquo我rdquo在乐园里玩耍。学情分析目前的小孩学前教育差距较大并且对拼音的把握存在不小的差别从而每堂课前的复习必不可少。教学目标知识与技能学会bpmf个音节读准音认清形正确书写。学会带调拼读声调及bpmf与单辅音组成的韵母乐于拼音。认识个韵母正确读词。过程与技巧通过不同方式的教读让学员学会b、p、m、f的读音方法及辅音的音标方法。情感态度与价值观通过看图说话感受家庭生活的快乐。

教学重点bpmf的读音方法及辅音的音标方法是本课课堂的重点。教学难点韵母带调拼音是课堂难点。教学准备卡片、投影教学时间三课时教学过程第一课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、复习。、复习aoeiuuuml及四声。、抽读、齐读。二、学习拼音b、看图。同学们图上画了谁在干什么呢？哪个时间谁在干什么呢？哪个时间是在哪些地方干什么呢？认形发音。对把广播的ldquo播rdquo读得轻短些就是我们最近学习的声母b谁会读？指名读齐读看图b像什么？说儿歌：拉开天线听广播广播广播bbb三、学习声母pmf方法同上。补充儿歌：拿着小旗爬山坡草地树林ppp两个门廊mmmm拐棍拐棍ffff四、书写bpmf。第二课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、复习。、复习个单韵母及其三声。、复习声母。二、教学音节ba及其三声。、学习音节ba同学们声母是大儿子、大女儿他们呀经常带着单韵母弟弟、妹妹回去玩。你看你们来了。出示baba他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字拼音。谁能试着读都这个音节？指名读。范读。齐读。、学习音节ba的四声。（）声母b还可以和a的四声进行拼读呢看：出示：ābāaacutebaacutebǎbǎagravebagrave（）学生试读指名读齐读开火车读。

（）用四声组词。batilde巴八扒baacute拔bǎ把靶bagrave坝霸爸（）齐读ba的四声。三、学习bobibu、出示bobibu、学生试读指名读齐读。、出示带调音节,练读。boacutebǐbugravebogravebǔ四、学习pmf的音节。方法同上。五、练读音节。投影出示：paacutepiacutemugravemogravemǐfǔfagravefoacute第三课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、复习。、复习声母：bpmf。、复习带调音节。boacutebǐbugravebogravebǔpaacutepiacutemugravemogravemǐfǔfagravefoacute二、学习生字。、看图。图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整）父亲母亲会说些什么？小女孩又会说些什么？连出来说图的含义。学习生字ldquo爸妈我rdquo。出示音节词。读一读注意ldquo爸爸、妈妈rdquo第二个字要读轻声。去掉音节读一读。三、巩固练习。、连一连。bagravemāwǒ妈我爸用ldquo我rdquo说词说句。如：我的书包。请告诉我。我爱母亲父亲。板书设计dtnl教材简析本课包含五个别内容。

第一部分是四个声母d、t、n、l每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤敲鼓的声响ldquordquo提示d的音队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。第二幅图是一条跳起的鱼鱼的体态提示t的形。第三幅图是一个门洞门洞的颜色提示n的形。第四幅图是一个小女孩手拿一根小棍子赶猪小女孩嘴里发出的响声ldquo嘞rdquo提示l的音小女孩手中的木棍儿提示l的形。第二部分是d、t、n、l与单韵母的注音练习。第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。第四个别是带调拼读字音认识五个韵母。配有一幅情境图蕴含着一个独白情节：一匹马驮着米袋在路上走路边有大片大片的农田。米袋不知什么时候漏了小马却没有发现小狗子飞快地追上来告诉它：你的米袋漏了。第五部分是一首儿歌。学情分析针对刚入学不久的教师来说声母的学习是一个非常困难的过程虽然由于声母数量多难记更大的缘由是形近的声母较多很容量混淆。因此在教学形近的声母时调动学生已有知识想方法利用形象有趣的方式来记忆通常能获得较多的效果。教学目标知识与技能学会dtnl个音节读准音认清形正确书写。学会dtnl与单辅音拼读声调及带调拼读字音。认识个韵母会读儿歌。过程与技巧利用已有知识学会d、t、n、l在小同学带领下读准音并能在游戏中具体拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节。

情感态度与价值观通过读儿歌产生对花草树木的呵护之情。教学重点声母dtnl的发音及dtnl与辅音拼读字音是本课课堂的重点。教学难点nl的读音及nl与音节的拼读是难点。教学准备卡片、投影、小黑板教学时间三课时第一课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、复习。、读一读。声母bpmfyw、音节。出示卡片指名读齐读二、学习声母d及其三声。、图上画的是哪个？谁模仿一下敲鼓的声音？、出示d读音范读指读齐读形d像什么？谁能编一句儿歌？小棍敲鼓ddd看书d是由几笔写出？范写生书空、学习音节。、出示dadidu四声dādaacutedǎdagravedīdiacutedǐdigravedūduacutedǔdugrave自由读指名读ǐ、用dǎdiacutedigraveduacutedugrave组词。dǎ打diacute敌迪笛digrave帝弟第地duacute读独毒dugrave度肚渡、书写。三、学习声母t以及辅音的四声。方法同上。音节组词：tā他tiacute提题蹄啼tigrave替剃tuacute图涂徒途tǔ吐土第二课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、复习。、声母。bpmfdtyw、音节babupipomafofudedatuti。

二、学习声母nl。方法同上。补充儿歌：一个门洞nnn小棍赶猪lll带调音节：nǔnaacutenǐnǚneacuteluacute炉卢庐颅lugrave路陆露录鹿lǘ铝旅屡lagrave蜡腊辣liacute离黎梨厘lǐ李礼理ligrave利立例粒丽历励厉三、巩固。、读一读。dagravemǐtǔdigravemǎtugraveyā、认一认。bdftnmuuuml第三课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、复习。、声母bpmfdtnl。、音节tegravenǚlǘlǐtugravenaacutedīlagrave。二、学习生字ldquo大米土地马rdquo。、出示音节ldquodagravemǐtǔdigravemǎtugraverdquo读一读。、看图图上画了哪些？（马兔土地蓝天白云树）出示：ldquo马土地rdquo的生字。、马正在干什么？（出示ldquo大米rdquo的生字）、小兔正在干什么？他会说些什么？马又会如何说？、编故事。自由说指名说三、学儿歌。、读音节detugravelenǐ。、借助拼音和汉字自由读儿歌。指名读男女生读齐读。四、造句。用ldquo大米rdquo说一句话。

ldquo大米rdquo一词可以放到句前也可以置于句后。板书设计复习一教材简析本次复习有五项内容。一是认读个单音节、个声母。二是非常并抄写形近的字母。三是看图拼读字音。四是练习拼音认识事物把音节和图画正确地连出来。五是认读巩固学过的词语。学情分析这是英语拼音第一个阶段的复习既是对上面所学知识的巩固又是后一个单元的基础和过渡。学生在拼读和书写格式上会遭遇困难要把抽象的字母形象化、直观化通过准确事物帮助其训练和记忆。对于生字单独发生时学生或许相当容易认读要让学员学会在准确的语言环境中认读。教学目标知识与技能准确认读个单音节、个声母。正确辨别形近的辅音、韵母并背诵。能读准音节认识事物并把音节和图画正确连出来。能正确定读学过的字口头造句把识字和学习语言结合上去。过程与技巧通过有趣的训练方式复习个单音节和个声母。情感态度价值观目标体会学拼音的真谛。教学准备拼音字母卡片教学时间课时教学过程第一课时编写时间：授课时间：总序第个教案一、我会读游戏导入：小同学们我们学过的个单音节、个声母呀都和大家交上了同学可是她们很调皮跑到外面玩,天黑了也不清楚回家。声母妈妈、韵母妈妈可着急了!你能帮她们找到各自的家吗？（事先板画两座房子：声母之家、韵母之家指名生在房子上贴相应的卡片）小同学都送对了吗？韵母妈妈发现自己的小孩回来了可兴奋了她想点一下名你能帮韵母妈妈把她的小孩按顺序排一下队吗？（指名板演）开火车读一读打乱字母次序看谁读得又准又好。

相互点评。（尤其注意i、uuml的读音）指名上台帮声母排队。大家一出来看一下那位朋友排对了吗？读一读比一比。相互点评。（尤其注意n、l的发音）同学互抽卡片互读互听。我会写字母非常：两家的小孩都排好了队韵母妈妈和辅音妈妈开始聊天了他们说我的老二跟你家的老四长得像两兄弟！我家的老四老二老五简直如同双胞胎！你能告诉各位她们在说谁吗？（i和lb和d）可以同桌讨论一下。辨别两者的形找出相似点和不同点编顺口溜。（如：右下半圆bbb左下半圆ddd）再找找还有没有其它的双胞胎？老师按照学生的提问出示：bmdashpmdashdnmdashmfmdashtumdashuuml等。学生编顺口溜记住他们的形或用动作形象记忆。（区别umdashuuml这组形近韵母时建议学生用两个小拳头代替uuml上两点。当读到u时手不动读到uuml时就把小拳头举在头上上。）抄写字母天很晚了拼音声母宝宝该上床入眠了人们的小床是四线三格他们该睡在哪个位置呢？指名教师说。练习背诵边念诵边小声读字母。三、看看读读过渡：汉语注音用处大认识字词全靠它！出示音节辅音韵尾。课件出示喇叭图。你了解它是干什么用的吗？你能学着发发它的声音吗？（注意轻声的读法师示范）请你用喇叭来说一句话。

其余三幅方式同上。（注意yīfu轻声读法pugravebugrave两个声调形似、音近要提醒学生看清读准）开火车、指名认读同桌互读集体认读。四、拓展训练（机动）以下我们一出来做一个找朋友的游戏把音节和相应的图用线连出来。学生练一练说一说。bugravepǐmugravemǎdigravetuacuteboacutebo第二课时编写时间：授课时间：总序第个教案课前操：bmdashdmdashp生起立师喊口令。当b时将左手叉右腰当d时右手叉左腰当p时左手放在头上。看谁做得又快又正确！一、我会连、小同学们动物园里的小昆虫们邀请我们到它们的家去做客你们明白它们的家吗？、出示小动物图图上画了哪六种动物？（说出名称）这六种动物也像我们小同学一样都有自己的家。你们看门牌上还写着他们的名称呢！大家能不能自己拼一拼音节读准他们的名称？学生拼读音节（小组活动）（）读音节找出动物的家。（）到动物家做客路线怎么走？照ldquo鸭yārdquo的样子画一画连的线要最短。、作业点评。、游戏：找名字。把写有个音节的卡片和个动物头饰分别发给个学生请戴头饰的学生上台说：ldquo我的名字在那里？rdquo拿到相应卡片的教师上台拼读带读。

二、我会认、我们了解了动物的家还了解了此外几个女孩伴小动物们可真开心！这不邀请你们一起到他们家做客呢！其实他们需要先考考我们！、出示ldquo我会认rdquo中的字编成语句让学生把这种字找回来。（我的家里有大米。我和父亲母亲在一起。小马走过土地。helliphellip）、用自己偏爱的方法读一读（如：同桌两人一个打乱顺序指一个认再互换练习四人小组训练读词句自己认读再向朋友展示）、用ldquo大、土、米、我、马、地rdquo组词或说话。三、扩展活动游戏：ldquo看口形猜字母rdquo教师做字母的读音口形让学生猜或一学生做口形让你们猜或师生做口形让学生猜。诗歌：《雨妈妈》gkh教材简析本课包含五个别内容。第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来鸽子的ldquo鸽rdquo提示ｇ的音橄榄枝的颜色提示ｇ的形。湖边有水草和小青蛙蝌蚪的ldquo蝌rdquo提示ｋ的音小青蛙和水草构成的颜色提示ｋ的形。两个小孩坐在椅子椅上喝啤酒ldquo喝rdquo提示ｈ的音椅子侧面的外形提示ｈ的形。第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的声母练习。第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔划笔顺。